{"id":112,"date":"2025-03-25T14:35:35","date_gmt":"2025-03-25T14:35:35","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/les-heros-et-les-mechants\/"},"modified":"2025-05-21T19:23:35","modified_gmt":"2025-05-21T19:23:35","slug":"les-heros-et-les-mechants","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/les-heros-et-les-mechants\/","title":{"raw":"Les h\u00e9ros et les m\u00e9chants","rendered":"Les h\u00e9ros et les m\u00e9chants"},"content":{"raw":"Posez maintenant les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.\r\n<ul>\r\n \t<li>Qu\u2019est-ce qu\u2019un<em> m\u00e9chant<\/em>?<\/li>\r\n \t<li>Quels sont vos m\u00e9chants pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s dans les m\u00e9dias?<\/li>\r\n \t<li>Qu\u2019est-ce qui fait d\u2019un personnage un m\u00e9chant?<\/li>\r\n \t<li>Lorsque vous imaginez un m\u00e9chant dans votre t\u00eate, que voyez-vous?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nIl n\u2019est pas n\u00e9cessaire de parvenir \u00e0 un consensus sur ce point. Si les \u00e9l\u00e8ves commencent \u00e0 sugg\u00e9rer des exemples de m\u00e9chants du monde r\u00e9el, ramenez-les aux m\u00e9dias pour \u00e9viter de faire d\u00e9vier la conversation du sujet principal.\r\n\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre intitul\u00e9 <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/les-heros-et-les-mechants-2\/\"><em>Les h\u00e9ros et les m\u00e9chants<\/em><\/a> ou affichez-le sur un \u00e9cran ou un tableau blanc interactif.\r\n\r\nMontrez les quatre premi\u00e8res diapositives (en terminant par Aladdin et Jafar) et demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019imaginer, dans chaque cas, qu\u2019ils n\u2019ont jamais vu les films repr\u00e9sent\u00e9s et qu\u2019ils ne savent rien des personnages.\r\n\r\nPour chaque paire de h\u00e9ros et de m\u00e9chants, posez les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.\r\n<ul>\r\n \t<li>Lequel de ces personnages est le h\u00e9ros?<\/li>\r\n \t<li>Lequel est le m\u00e9chant?<\/li>\r\n \t<li>Comment le savez-vous? (N\u2019oubliez pas de fonder votre r\u00e9ponse uniquement sur ce que vous pouvez voir dans l\u2019image.)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\"><strong>Invitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux :<\/strong><\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Couleurs : De quelles couleurs sont la peau (ou la fourrure) et les v\u00eatements des h\u00e9ros?\r\n<ul>\r\n \t<li>Quelles sont celles des m\u00e9chants?<\/li>\r\n \t<li>De quelle fa\u00e7on communiquent-elles l\u2019h\u00e9ro\u00efsme ou la m\u00e9chancet\u00e9?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li>Formes : Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019ils ont appris sur le langage des formes dans la le\u00e7on <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/front-matter\/lecon-les-personnages-de-bandes-dessinees\/\"><em>Les personnages de bandes dessin\u00e9es<\/em>.<\/a>\r\n<ul>\r\n \t<li>Quels personnages sont principalement constitu\u00e9s de formes pointues comme des triangles?<\/li>\r\n \t<li>Lesquels sont principalement constitu\u00e9s de formes rondes?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li>Corps : Quels personnages ont un corps mince ou muscl\u00e9?\r\n<ul>\r\n \t<li>Lesquels ont un corps plus grand ou de forme inhabituelle? Certains personnages ont-ils des incapacit\u00e9s? (Faites remarquer qu\u2019une d\u00e9formation faciale, comme la cicatrice sur le visage de l\u2019un des lions, est une incapacit\u00e9.)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li>Visages : En quoi les visages des h\u00e9ros et des m\u00e9chants sont-ils diff\u00e9rents?\r\n<ul>\r\n \t<li>Lesquels sont les plus r\u00e9alistes et les plus caricaturaux?<\/li>\r\n \t<li>Quels traits du visage sont exag\u00e9r\u00e9s?\r\n<ul>\r\n \t<li>Faites remarquer que trois des quatre m\u00e9chants sourient, alors que les h\u00e9ros qui y sont associ\u00e9s ne sourient pas.\r\n<ul>\r\n \t<li>Pensons-nous en g\u00e9n\u00e9ral que le sourire est quelque chose que font les gentils?<\/li>\r\n \t<li>Qu\u2019est-ce qui, dans les sourires des m\u00e9chants, les fait para\u00eetre plus m\u00e9chants que gentils? (Vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019essayer d\u2019imiter les sourires des m\u00e9chants, qui sont tous fortement retrouss\u00e9s vers l\u2019arri\u00e8re de la bouche. Le sourire semble-t-il sinc\u00e8re? Que ressentiriez-vous si quelqu\u2019un vous souriait de la sorte dans la vraie vie?)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li>Aladdin, \u00e0 la cinqui\u00e8me diapositive, est le seul des h\u00e9ros qui sourit et dont le m\u00e9chant ne sourit pas. Qu\u2019est-ce que cette image vous apprend sur lui? (Il a l\u2019air un peu espi\u00e8gle et pas tout \u00e0 fait d\u2019un h\u00e9ros.)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils savent ce que signifie le mot \u00ab [pb_glossary id=\"1165\"]st\u00e9r\u00e9otype[\/pb_glossary] \u00bb. Assurez-vous qu\u2019ils comprennent qu\u2019un<em> st\u00e9r\u00e9otype<\/em> est une image ou une repr\u00e9sentation d\u2019un type de personne qui donne l\u2019impression que ces personnes sont toutes pareilles : toutes les belles-m\u00e8res sont m\u00e9chantes, toutes les princesses sont belles et gentilles, etc. Demandez-leur s\u2019ils connaissent le mot \u00ab [pb_glossary id=\"221\"]pr\u00e9jug\u00e9[\/pb_glossary] \u00bb et assurez-vous qu\u2019ils comprennent qu\u2019il s\u2019agit de croire qu\u2019il y a quelque chose de mauvais dans tout un groupe de personnes, en fonction de ce qu\u2019elles sont.\r\n\r\n&nbsp;\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\n<em>Pour les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s : <\/em>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de comparer le nez des m\u00e9chants en particulier. En quoi sont-ils semblables? (Tous, m\u00eame le lion, ont un nez fortement inclin\u00e9 ou \u00ab crochu \u00bb.)\r\n\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils peuvent penser \u00e0 d\u2019autres m\u00e9chants de dessins anim\u00e9s ayant un tel nez. (Quelques exemples : Capitaine Crochet dans <em>Peter Pan<\/em>, la m\u00e9chante reine dans <em>Blanche-Neige<\/em>, m\u00e8re Gothel dans <em>Raiponce<\/em>)\r\n\r\nPourquoi ce type de nez est-il utilis\u00e9 pour montrer qu\u2019un personnage est m\u00e9chant?\r\n\r\nExpliquez maintenant que, pendant de nombreuses ann\u00e9es, les Juifs ont \u00e9t\u00e9 victimes d\u2019un <em>st\u00e9r\u00e9otype<\/em> selon lequel ils avaient tous une apparence particuli\u00e8re, notamment un nez crochu. En raison des pr\u00e9jug\u00e9s \u00e0 l\u2019encontre des Juifs, les m\u00e9chants dessin\u00e9s ressemblaient souvent \u00e0 ce<em> st\u00e9r\u00e9otype<\/em>. C\u2019est le cas des illustrations des recueils de contes de f\u00e9es sur lesquels sont fond\u00e9s de nombreux films de Disney, comme le dessin de la sorci\u00e8re. Par cons\u00e9quent, les gens ont commenc\u00e9 \u00e0 penser que des caract\u00e9ristiques comme un nez crochu \u00e9taient synonymes de \u00ab m\u00e9chancet\u00e9 \u00bb, m\u00eame s\u2019ils ne reconnaissaient pas qu\u2019il s\u2019agissait d\u2019un st\u00e9r\u00e9otype sur les Juifs.\r\n\r\n<\/div>\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019imaginer qu\u2019une chose les concernant (comme la couleur de leurs cheveux ou yeux, l\u2019aspect de leurs oreilles, etc.) \u00e9tait souvent utilis\u00e9e pour montrer qu\u2019un personnage est m\u00e9chant. Comment se sentiraient-ils? Comment pensent-ils que les personnes dont le corps ou l\u2019identit\u00e9 sont souvent utilis\u00e9s de cette mani\u00e8re, ou les personnes ayant une incapacit\u00e9 ou les personnes de forte corpulence, se sentent lorsqu\u2019elles voient des m\u00e9chants comme elles \u00e0 l\u2019\u00e9cran?\r\n\r\nPassez \u00e0 la diapositive 6 et expliquez que l\u2019image de gauche est un premier dessin d\u2019Anna et d\u2019Elsa dans le film<em> La reine des neiges<\/em>, r\u00e9alis\u00e9 lorsque les sc\u00e9naristes voulaient faire d\u2019Elsa une m\u00e9chante.\r\n<ul>\r\n \t<li>Ce dessin est tir\u00e9 du site Web de Claire Keane, qui h\u00e9berge plusieurs de ses dessins pour des films comme <em>La reine des neiges<\/em>, Raiponce et <em>Il \u00e9tait une fois<\/em>. Si vous avez le temps, vous pouvez aborder les concepts cl\u00e9s selon lesquels les m\u00e9dias sont des constructions et <em>chaque m\u00e9dia a une forme esth\u00e9tique unique<\/em>. Faites remarquer que le dessin d\u2019Anna a tr\u00e8s peu chang\u00e9 entre la premi\u00e8re esquisse et le rendu final en trois dimensions.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nPosez la question suivante : Qu\u2019est-ce qui a chang\u00e9 dans le dessin d\u2019Elsa pour qu\u2019elle ressemble moins \u00e0 une m\u00e9chante?","rendered":"<p>Posez maintenant les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<ul>\n<li>Qu\u2019est-ce qu\u2019un<em> m\u00e9chant<\/em>?<\/li>\n<li>Quels sont vos m\u00e9chants pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s dans les m\u00e9dias?<\/li>\n<li>Qu\u2019est-ce qui fait d\u2019un personnage un m\u00e9chant?<\/li>\n<li>Lorsque vous imaginez un m\u00e9chant dans votre t\u00eate, que voyez-vous?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de parvenir \u00e0 un consensus sur ce point. Si les \u00e9l\u00e8ves commencent \u00e0 sugg\u00e9rer des exemples de m\u00e9chants du monde r\u00e9el, ramenez-les aux m\u00e9dias pour \u00e9viter de faire d\u00e9vier la conversation du sujet principal.<\/p>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre intitul\u00e9 <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/les-heros-et-les-mechants-2\/\"><em>Les h\u00e9ros et les m\u00e9chants<\/em><\/a> ou affichez-le sur un \u00e9cran ou un tableau blanc interactif.<\/p>\n<p>Montrez les quatre premi\u00e8res diapositives (en terminant par Aladdin et Jafar) et demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019imaginer, dans chaque cas, qu\u2019ils n\u2019ont jamais vu les films repr\u00e9sent\u00e9s et qu\u2019ils ne savent rien des personnages.<\/p>\n<p>Pour chaque paire de h\u00e9ros et de m\u00e9chants, posez les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<ul>\n<li>Lequel de ces personnages est le h\u00e9ros?<\/li>\n<li>Lequel est le m\u00e9chant?<\/li>\n<li>Comment le savez-vous? (N\u2019oubliez pas de fonder votre r\u00e9ponse uniquement sur ce que vous pouvez voir dans l\u2019image.)<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\"><strong>Invitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux :<\/strong><\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Couleurs : De quelles couleurs sont la peau (ou la fourrure) et les v\u00eatements des h\u00e9ros?\n<ul>\n<li>Quelles sont celles des m\u00e9chants?<\/li>\n<li>De quelle fa\u00e7on communiquent-elles l\u2019h\u00e9ro\u00efsme ou la m\u00e9chancet\u00e9?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Formes : Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019ils ont appris sur le langage des formes dans la le\u00e7on <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/front-matter\/lecon-les-personnages-de-bandes-dessinees\/\"><em>Les personnages de bandes dessin\u00e9es<\/em>.<\/a>\n<ul>\n<li>Quels personnages sont principalement constitu\u00e9s de formes pointues comme des triangles?<\/li>\n<li>Lesquels sont principalement constitu\u00e9s de formes rondes?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Corps : Quels personnages ont un corps mince ou muscl\u00e9?\n<ul>\n<li>Lesquels ont un corps plus grand ou de forme inhabituelle? Certains personnages ont-ils des incapacit\u00e9s? (Faites remarquer qu\u2019une d\u00e9formation faciale, comme la cicatrice sur le visage de l\u2019un des lions, est une incapacit\u00e9.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Visages : En quoi les visages des h\u00e9ros et des m\u00e9chants sont-ils diff\u00e9rents?\n<ul>\n<li>Lesquels sont les plus r\u00e9alistes et les plus caricaturaux?<\/li>\n<li>Quels traits du visage sont exag\u00e9r\u00e9s?\n<ul>\n<li>Faites remarquer que trois des quatre m\u00e9chants sourient, alors que les h\u00e9ros qui y sont associ\u00e9s ne sourient pas.\n<ul>\n<li>Pensons-nous en g\u00e9n\u00e9ral que le sourire est quelque chose que font les gentils?<\/li>\n<li>Qu\u2019est-ce qui, dans les sourires des m\u00e9chants, les fait para\u00eetre plus m\u00e9chants que gentils? (Vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019essayer d\u2019imiter les sourires des m\u00e9chants, qui sont tous fortement retrouss\u00e9s vers l\u2019arri\u00e8re de la bouche. Le sourire semble-t-il sinc\u00e8re? Que ressentiriez-vous si quelqu\u2019un vous souriait de la sorte dans la vraie vie?)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Aladdin, \u00e0 la cinqui\u00e8me diapositive, est le seul des h\u00e9ros qui sourit et dont le m\u00e9chant ne sourit pas. Qu\u2019est-ce que cette image vous apprend sur lui? (Il a l\u2019air un peu espi\u00e8gle et pas tout \u00e0 fait d\u2019un h\u00e9ros.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils savent ce que signifie le mot \u00ab st\u00e9r\u00e9otype \u00bb. Assurez-vous qu\u2019ils comprennent qu\u2019un<em> st\u00e9r\u00e9otype<\/em> est une image ou une repr\u00e9sentation d\u2019un type de personne qui donne l\u2019impression que ces personnes sont toutes pareilles : toutes les belles-m\u00e8res sont m\u00e9chantes, toutes les princesses sont belles et gentilles, etc. Demandez-leur s\u2019ils connaissent le mot \u00ab <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_112_221\">pr\u00e9jug\u00e9<\/a> \u00bb et assurez-vous qu\u2019ils comprennent qu\u2019il s\u2019agit de croire qu\u2019il y a quelque chose de mauvais dans tout un groupe de personnes, en fonction de ce qu\u2019elles sont.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p><em>Pour les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s : <\/em>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de comparer le nez des m\u00e9chants en particulier. En quoi sont-ils semblables? (Tous, m\u00eame le lion, ont un nez fortement inclin\u00e9 ou \u00ab crochu \u00bb.)<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils peuvent penser \u00e0 d\u2019autres m\u00e9chants de dessins anim\u00e9s ayant un tel nez. (Quelques exemples : Capitaine Crochet dans <em>Peter Pan<\/em>, la m\u00e9chante reine dans <em>Blanche-Neige<\/em>, m\u00e8re Gothel dans <em>Raiponce<\/em>)<\/p>\n<p>Pourquoi ce type de nez est-il utilis\u00e9 pour montrer qu\u2019un personnage est m\u00e9chant?<\/p>\n<p>Expliquez maintenant que, pendant de nombreuses ann\u00e9es, les Juifs ont \u00e9t\u00e9 victimes d\u2019un <em>st\u00e9r\u00e9otype<\/em> selon lequel ils avaient tous une apparence particuli\u00e8re, notamment un nez crochu. En raison des pr\u00e9jug\u00e9s \u00e0 l\u2019encontre des Juifs, les m\u00e9chants dessin\u00e9s ressemblaient souvent \u00e0 ce<em> st\u00e9r\u00e9otype<\/em>. C\u2019est le cas des illustrations des recueils de contes de f\u00e9es sur lesquels sont fond\u00e9s de nombreux films de Disney, comme le dessin de la sorci\u00e8re. Par cons\u00e9quent, les gens ont commenc\u00e9 \u00e0 penser que des caract\u00e9ristiques comme un nez crochu \u00e9taient synonymes de \u00ab m\u00e9chancet\u00e9 \u00bb, m\u00eame s\u2019ils ne reconnaissaient pas qu\u2019il s\u2019agissait d\u2019un st\u00e9r\u00e9otype sur les Juifs.<\/p>\n<\/div>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019imaginer qu\u2019une chose les concernant (comme la couleur de leurs cheveux ou yeux, l\u2019aspect de leurs oreilles, etc.) \u00e9tait souvent utilis\u00e9e pour montrer qu\u2019un personnage est m\u00e9chant. Comment se sentiraient-ils? Comment pensent-ils que les personnes dont le corps ou l\u2019identit\u00e9 sont souvent utilis\u00e9s de cette mani\u00e8re, ou les personnes ayant une incapacit\u00e9 ou les personnes de forte corpulence, se sentent lorsqu\u2019elles voient des m\u00e9chants comme elles \u00e0 l\u2019\u00e9cran?<\/p>\n<p>Passez \u00e0 la diapositive 6 et expliquez que l\u2019image de gauche est un premier dessin d\u2019Anna et d\u2019Elsa dans le film<em> La reine des neiges<\/em>, r\u00e9alis\u00e9 lorsque les sc\u00e9naristes voulaient faire d\u2019Elsa une m\u00e9chante.<\/p>\n<ul>\n<li>Ce dessin est tir\u00e9 du site Web de Claire Keane, qui h\u00e9berge plusieurs de ses dessins pour des films comme <em>La reine des neiges<\/em>, Raiponce et <em>Il \u00e9tait une fois<\/em>. Si vous avez le temps, vous pouvez aborder les concepts cl\u00e9s selon lesquels les m\u00e9dias sont des constructions et <em>chaque m\u00e9dia a une forme esth\u00e9tique unique<\/em>. Faites remarquer que le dessin d\u2019Anna a tr\u00e8s peu chang\u00e9 entre la premi\u00e8re esquisse et le rendu final en trois dimensions.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Posez la question suivante : Qu\u2019est-ce qui a chang\u00e9 dans le dessin d\u2019Elsa pour qu\u2019elle ressemble moins \u00e0 une m\u00e9chante?<\/p>\n<div class=\"glossary\"><span class=\"screen-reader-text\" id=\"definition\">definition<\/span><template id=\"term_112_1165\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_112_1165\"><div tabindex=\"-1\"><\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_112_221\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_112_221\"><div tabindex=\"-1\"><p>Croire qu\u2019un groupe entier de personnes poss\u00e8de des caract\u00e9ristiques n\u00e9gatives, simplement en raison de leur appartenance \u00e0 ce groupe.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><\/div>","protected":false},"author":2,"menu_order":2,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-112","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":110,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":359,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112\/revisions\/359"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/110"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=112"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=112"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}