{"id":114,"date":"2025-03-25T14:35:35","date_gmt":"2025-03-25T14:35:35","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/grille-devaluation-2\/"},"modified":"2025-03-25T14:35:35","modified_gmt":"2025-03-25T14:35:35","slug":"grille-devaluation-2","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/grille-devaluation-2\/","title":{"raw":"Grille d\u2019\u00e9valuation","rendered":"Grille d\u2019\u00e9valuation"},"content":{"raw":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n\nNiveau 1 <\/strong>\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n\nNiveau 2 <\/strong>\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n\nNiveau 3 <\/strong>\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n\nNiveau 4 <\/strong>\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n\nConnaissance et compr\u00e9hension<\/strong>\n\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n\nConnaissance des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude\n\n<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\n\n \n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
\n\nD\u00e9montre une connaissance limit\u00e9e des \u00e9l\u00e9ments de conception des personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
D\u00e9montre une connaissance partielle des \u00e9l\u00e9ments de conception des personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
D\u00e9montre une bonne connaissance des \u00e9l\u00e9ments de conception des personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
D\u00e9montre une connaissance approfondie des \u00e9l\u00e9ments de conception de personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n\nCompr\u00e9hension des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude\n\n<\/div>\n \n\n <\/span><\/span>\n
\n
\n\n \n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
\n\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension limit\u00e9e de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension partielle de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).\n\n<\/div><\/td>\n
\n
\n\nD\u00e9montre une bonne compr\u00e9hension de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).\n\n<\/div><\/td>\n
\n
D\u00e9montre une compr\u00e9hension approfondie de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions des divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n
\n\nHabilet\u00e9s de la pens\u00e9e <\/strong>\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n
\n\n \n\n<\/div>\n
\n\nUtilisation des habilet\u00e9s de planification\n\n <\/span>\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de planification avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de planification avec une certaine efficacit\u00e9 pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de planification avec efficacit\u00e9 pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.<\/div><\/td>\n
\n
\n\nUtilise les habilet\u00e9s de planification avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.\n\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
Utilisation des habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information<\/td>\n\n
Utilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour examiner les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec une certaine efficacit\u00e9 pour examiner les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec efficacit\u00e9 pour examiner les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.<\/div><\/td>\n
\n
\n
\n\nUtilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 pour analyser les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
Utilisation des processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative<\/div>\n
<\/div>\n
 <\/span><\/div><\/td>\n
\n
Utilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur les divers groupes.<\/div><\/td>\n
\n
\n
Utilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec une certaine efficacit\u00e9 pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur les divers groupes.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Utilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec efficacit\u00e9 pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur les divers groupes.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
\n\nUtilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec une beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur divers groupes.\n\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n
\n\nCommunication <\/strong>\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\n\nExpression et organisation des id\u00e9es et de l\u2019information\n\n \n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Exprime et organise les id\u00e9es et l\u2019information avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu\u2019il explique les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Exprime et organise ses id\u00e9es et informations avec une certaine efficacit\u00e9 en exprimant clairement les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Exprime et organise ses id\u00e9es et informations avec efficacit\u00e9 en exprimant de mani\u00e8re claire et logique les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
\n\nExprime et organise les id\u00e9es et les informations avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 en exprimant de mani\u00e8re claire, logique et fluide les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
Communication des id\u00e9es et de l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques<\/td>\n\n
\n
Communique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Communique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec une certaine efficacit\u00e9 lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Communique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec efficacit\u00e9 lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
\n\nCommunique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.\n\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n\nUtilisation des conventions\n\n<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec une certaine efficacit\u00e9.<\/div><\/td>\n
\n
Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec efficacit\u00e9.<\/div><\/td>\n
\n
\n\nUtilise les conventions de communication visuelle (par exemple, couleurs, formes) avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.\n\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n\nMise en application <\/strong>\n\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n
\n
Application des connaissances et des habilet\u00e9s dans des contextes familiers<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Applique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab diabolise \u00bb une image avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Applique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab diabolise \u00bb une image avec une certaine efficacit\u00e9.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
Applique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab diabolise \u00bb une image avec efficacit\u00e9.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div><\/td>\n
\n
\n
\n
\n
\n\nApplique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab\u202fdiabolise\u202f\u00bb une image de mani\u00e8re efficace et perspicace, avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/td>\n<\/tr>\n
Transfert des connaissances et des comp\u00e9tences\n\n \n
 <\/em><\/div><\/td>\n
\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/div><\/td>\n
\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec une certaine efficacit\u00e9.<\/div><\/td>\n
\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec efficacit\u00e9.<\/div><\/td>\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00c9tablissement de liens<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div><\/td>\n
\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\n\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\n\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec efficacit\u00e9.<\/td>\n\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n","rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Niveau 1 <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

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Niveau 2 <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

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Niveau 3 <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

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Niveau 4 <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\n

Connaissance et compr\u00e9hension<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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<\/div>\n
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Connaissance des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/p>\n<\/div>\n

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D\u00e9montre une connaissance limit\u00e9e des \u00e9l\u00e9ments de conception des personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n
D\u00e9montre une connaissance partielle des \u00e9l\u00e9ments de conception des personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
D\u00e9montre une bonne connaissance des \u00e9l\u00e9ments de conception des personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
D\u00e9montre une connaissance approfondie des \u00e9l\u00e9ments de conception de personnages utilis\u00e9s pour repr\u00e9senter les m\u00e9chants dans les m\u00e9dias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
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Compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/p>\n<\/div>\n

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D\u00e9montre une compr\u00e9hension limit\u00e9e de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n

D\u00e9montre une compr\u00e9hension partielle de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n

D\u00e9montre une bonne compr\u00e9hension de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
D\u00e9montre une compr\u00e9hension approfondie de la mani\u00e8re dont les repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques peuvent influencer les perceptions des divers groupes (par exemple, associer les incapacit\u00e9s ou les corps plus corpulents \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9).<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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<\/div>\n
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\n

Habilet\u00e9s de la pens\u00e9e <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Utilisation des habilet\u00e9s de planification<\/p>\n

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Utilise les habilet\u00e9s de planification avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de planification avec une certaine efficacit\u00e9 pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de planification avec efficacit\u00e9 pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n

Utilise les habilet\u00e9s de planification avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 pour identifier les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 ajouter ou \u00e0 modifier afin de rendre un personnage plus m\u00e9chant.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Utilisation des habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information<\/td>\n\n
Utilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour examiner les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec une certaine efficacit\u00e9 pour examiner les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Utilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec efficacit\u00e9 pour examiner les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
\n

Utilise les habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 pour analyser les indices visuels et les st\u00e9r\u00e9otypes associ\u00e9s aux m\u00e9chants dans les m\u00e9dias.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
Utilisation des processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative<\/div>\n
<\/div>\n
 <\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
Utilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur les divers groupes.<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Utilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec une certaine efficacit\u00e9 pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur les divers groupes.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Utilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec efficacit\u00e9 pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur les divers groupes.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
\n

Utilise les processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative avec une beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019impact des repr\u00e9sentations sur divers groupes.<\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n
\n

Communication <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
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<\/div>\n
\n

Expression et organisation des id\u00e9es et de l\u2019information<\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n
Exprime et organise les id\u00e9es et l\u2019information avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu\u2019il explique les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Exprime et organise ses id\u00e9es et informations avec une certaine efficacit\u00e9 en exprimant clairement les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Exprime et organise ses id\u00e9es et informations avec efficacit\u00e9 en exprimant de mani\u00e8re claire et logique les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
\n

Exprime et organise les id\u00e9es et les informations avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 en exprimant de mani\u00e8re claire, logique et fluide les raisons de ses choix d\u2019\u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques pour le filtre \u00ab \u00c0 ton tour d\u2019\u00eatre le m\u00e9chant! \u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Communication des id\u00e9es et de l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques<\/td>\n\n
\n
Communique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Communique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec une certaine efficacit\u00e9 lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Communique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec efficacit\u00e9 lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
\n

Communique les id\u00e9es et l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9 lorsqu\u2019il explique ses choix de conception du filtre et comment ils refl\u00e8tent les st\u00e9r\u00e9otypes courants.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
\n

Utilisation des conventions<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec une certaine efficacit\u00e9.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec efficacit\u00e9.<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n

Utilise les conventions de communication visuelle (par exemple, couleurs, formes) avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/div>\n
\n

Mise en application <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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<\/div>\n
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Application des connaissances et des habilet\u00e9s dans des contextes familiers<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Applique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab diabolise \u00bb une image avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Applique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab diabolise \u00bb une image avec une certaine efficacit\u00e9.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Applique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab diabolise \u00bb une image avec efficacit\u00e9.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
\n
\n
\n

Applique ses connaissances et comp\u00e9tences dans des contextes familiers pour cr\u00e9er un filtre qui \u00ab\u202fdiabolise\u202f\u00bb une image de mani\u00e8re efficace et perspicace, avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Transfert des connaissances et des comp\u00e9tences<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/em><\/div>\n<\/td>\n
\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec une certaine efficacit\u00e9.<\/div>\n<\/td>\n
\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec efficacit\u00e9.<\/div>\n<\/td>\n
Transf\u00e8re sa compr\u00e9hension des st\u00e9r\u00e9otypes m\u00e9diatiques \u00e0 de nouveaux contextes en concevant un filtre qui refl\u00e8te ces st\u00e9r\u00e9otypes avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00c9tablissement de liens<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n<\/td>\n
\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\n\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\n\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec efficacit\u00e9.<\/td>\n\u00c9tablit des liens entre les \u00e9l\u00e9ments visuels du filtre et les st\u00e9r\u00e9otypes du monde r\u00e9el ainsi que leur impact potentiel avec beaucoup d\u2019efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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