{"id":144,"date":"2025-03-25T14:35:39","date_gmt":"2025-03-25T14:35:39","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/grille-devaluation-9\/"},"modified":"2025-03-25T14:35:39","modified_gmt":"2025-03-25T14:35:39","slug":"grille-devaluation-9","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/grille-devaluation-9\/","title":{"raw":"Grille d\u2019\u00e9valuation\u202f","rendered":"Grille d\u2019\u00e9valuation\u202f"},"content":{"raw":"\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Cat\u00e9gories<\/strong><\/th>\nCrit\u00e8res<\/strong><\/th>\nNiveau <\/strong>1<\/th>\nNiveau<\/strong> 2<\/th>\nNiveau <\/strong> 3<\/th>\nNiveau<\/strong> 4<\/th>\n<\/tr>\n
Connaissance et compr\u00e9hension<\/strong><\/td>\nConnaissance des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/td>\nD\u00e9montre une connaissance limit\u00e9e des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une certaine connaissance des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une connaissance consid\u00e9rable des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une connaissance approfondie des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nCompr\u00e9hension des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/td>\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension limit\u00e9e des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la fa\u00e7on dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une certaine compr\u00e9hension des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la fa\u00e7on dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension consid\u00e9rable des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la mani\u00e8re dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension approfondie des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la mani\u00e8re dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\n<\/tr>\n
Habilet\u00e9s de la pens\u00e9e<\/strong><\/td>\nUtilisation des habilet\u00e9s de planification<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences de planification avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences en mati\u00e8re de planification avec une certaine efficacit\u00e9 pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences en mati\u00e8re de planification avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences en mati\u00e8re de planification avec un degr\u00e9 \u00e9lev\u00e9 d'efficacit\u00e9 pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nUtilisation des habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une certaine efficacit\u00e9 pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une certaine efficacit\u00e9 pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une certaine efficacit\u00e9 pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nUtilisation des processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative<\/td>\nUtilise les processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\nUtilise les processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec une certaine efficacit\u00e9 pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\nUtilise les processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\nUtilise des processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec un haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9 pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\n<\/tr>\n
Communication<\/strong><\/td>\nExpression et organisation des id\u00e9es et de l\u2019information<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e dans la pr\u00e9sentation de preuves et d'arguments pour et contre une position.<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec une certaine efficacit\u00e9 en pr\u00e9sentant des preuves et des arguments pour et contre une position.<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable en pr\u00e9sentant des preuves et des arguments pour et contre une position.<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec un degr\u00e9 \u00e9lev\u00e9 d'efficacit\u00e9 dans la pr\u00e9sentation de preuves et d'arguments pour et contre une position.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nCommunication des id\u00e9es et de l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques<\/td>\nCommuniquer pour des publics et des objectifs diff\u00e9rents avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu'il s'agit de pr\u00e9senter \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nCommuniquer pour diff\u00e9rents publics et objectifs avec une certaine efficacit\u00e9 lorsqu'il s'agit de pr\u00e9senter \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nCommuniquer pour des publics et des objectifs diff\u00e9rents avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable lorsqu'il s'agit de pr\u00e9senter \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nCommuniquer pour diff\u00e9rents publics et objectifs avec un haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9 en pr\u00e9sentant \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nUtilisation des conventions<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu'il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec une certaine efficacit\u00e9 lorsqu'il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec beaucoup d'efficacit\u00e9 lorsqu'il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec un haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9 lorsqu'il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\n<\/tr>\n
Mise en application <\/strong><\/td>\nApplication des connaissances et des habilet\u00e9s dans des contextes familiers<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions pour rechercher et \u00e9valuer les diff\u00e9rents aspects d'un argument avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions pour rechercher et \u00e9valuer les diff\u00e9rents aspects d'un argument avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions pour rechercher et \u00e9valuer les diff\u00e9rents aspects d'un argument avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions \u00e0 la recherche et \u00e0 l'\u00e9valuation des diff\u00e9rents aspects d'un argument avec un degr\u00e9 \u00e9lev\u00e9 d'efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nTransfert des connaissances et des comp\u00e9tences<\/td>\nTransf\u00e8re la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nTransf\u00e8re la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nTransf\u00e8re la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nTransf\u00e9rer la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec un haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\u00c9tablissement de liens<\/td>\nRelie l'\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nRelie l'\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nRelie l'\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nRelie l'\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec un haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","rendered":"

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Cat\u00e9gories<\/strong><\/th>\nCrit\u00e8res<\/strong><\/th>\nNiveau <\/strong>1<\/th>\nNiveau<\/strong> 2<\/th>\nNiveau <\/strong> 3<\/th>\nNiveau<\/strong> 4<\/th>\n<\/tr>\n
Connaissance et compr\u00e9hension<\/strong><\/td>\nConnaissance des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/td>\nD\u00e9montre une connaissance limit\u00e9e des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une certaine connaissance des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une connaissance consid\u00e9rable des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une connaissance approfondie des faits, des opinions et des arguments.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nCompr\u00e9hension des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/td>\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension limit\u00e9e des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la fa\u00e7on dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une certaine compr\u00e9hension des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la fa\u00e7on dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension consid\u00e9rable des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la mani\u00e8re dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension approfondie des diff\u00e9rences entre les faits et les opinions et de la mani\u00e8re dont les faits soutiennent les opinions dans les arguments.<\/td>\n<\/tr>\n
Habilet\u00e9s de la pens\u00e9e<\/strong><\/td>\nUtilisation des habilet\u00e9s de planification<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences de planification avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences en mati\u00e8re de planification avec une certaine efficacit\u00e9 pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences en mati\u00e8re de planification avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\nUtilise ses comp\u00e9tences en mati\u00e8re de planification avec un degr\u00e9 \u00e9lev\u00e9 d’efficacit\u00e9 pour identifier les questions \u00e0 rechercher afin de d\u00e9terminer si un fait \u00e9taye une opinion.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nUtilisation des habilet\u00e9s de traitement de l\u2019information<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une certaine efficacit\u00e9 pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une certaine efficacit\u00e9 pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\nUtilise les comp\u00e9tences de traitement avec une certaine efficacit\u00e9 pour analyser les preuves afin de d\u00e9terminer si elles soutiennent ou contredisent un argument.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nUtilisation des processus de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative<\/td>\nUtilise les processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\nUtilise les processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec une certaine efficacit\u00e9 pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\nUtilise les processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\nUtilise des processus de pens\u00e9e critique\/cr\u00e9ative avec un haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9 pour \u00e9valuer la validit\u00e9 de diff\u00e9rents points de vue sur une question.<\/td>\n<\/tr>\n
Communication<\/strong><\/td>\nExpression et organisation des id\u00e9es et de l\u2019information<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e dans la pr\u00e9sentation de preuves et d’arguments pour et contre une position.<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec une certaine efficacit\u00e9 en pr\u00e9sentant des preuves et des arguments pour et contre une position.<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable en pr\u00e9sentant des preuves et des arguments pour et contre une position.<\/td>\nExprime et organise des id\u00e9es et des informations avec un degr\u00e9 \u00e9lev\u00e9 d’efficacit\u00e9 dans la pr\u00e9sentation de preuves et d’arguments pour et contre une position.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nCommunication des id\u00e9es et de l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises et pour des auditoires sp\u00e9cifiques<\/td>\nCommuniquer pour des publics et des objectifs diff\u00e9rents avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu’il s’agit de pr\u00e9senter \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nCommuniquer pour diff\u00e9rents publics et objectifs avec une certaine efficacit\u00e9 lorsqu’il s’agit de pr\u00e9senter \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nCommuniquer pour des publics et des objectifs diff\u00e9rents avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable lorsqu’il s’agit de pr\u00e9senter \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nCommuniquer pour diff\u00e9rents publics et objectifs avec un haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9 en pr\u00e9sentant \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nUtilisation des conventions<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e lorsqu’il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec une certaine efficacit\u00e9 lorsqu’il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec beaucoup d’efficacit\u00e9 lorsqu’il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\nUtilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie avec un haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9 lorsqu’il pr\u00e9sente \u00e0 la classe les points de vue \u00ab pour \u00bb, \u00ab contre \u00bb et \u00ab arbitre \u00bb.<\/td>\n<\/tr>\n
Mise en application <\/strong><\/td>\nApplication des connaissances et des habilet\u00e9s dans des contextes familiers<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions pour rechercher et \u00e9valuer les diff\u00e9rents aspects d’un argument avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions pour rechercher et \u00e9valuer les diff\u00e9rents aspects d’un argument avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions pour rechercher et \u00e9valuer les diff\u00e9rents aspects d’un argument avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nApplique la compr\u00e9hension des faits et des opinions \u00e0 la recherche et \u00e0 l’\u00e9valuation des diff\u00e9rents aspects d’un argument avec un degr\u00e9 \u00e9lev\u00e9 d’efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nTransfert des connaissances et des comp\u00e9tences<\/td>\nTransf\u00e8re la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nTransf\u00e8re la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nTransf\u00e8re la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nTransf\u00e9rer la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les faits des opinions dans de nouveaux contextes avec un haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\u00c9tablissement de liens<\/td>\nRelie l’\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nRelie l’\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nRelie l’\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nRelie l’\u00e9valuation des arguments \u00e0 la prise de d\u00e9cision dans le monde r\u00e9el et \u00e0 la pens\u00e9e critique avec un haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"author":2,"menu_order":5,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-144","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":139,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/144","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/144\/revisions"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/139"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/144\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=144"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=144"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=144"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=144"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}