{"id":147,"date":"2025-03-25T14:35:40","date_gmt":"2025-03-25T14:35:40","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/tri-dinformations-2\/"},"modified":"2025-05-22T13:29:58","modified_gmt":"2025-05-22T13:29:58","slug":"tri-dinformations-2","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/tri-dinformations-2\/","title":{"raw":"Tri d\u2019informations","rendered":"Tri d\u2019informations"},"content":{"raw":"Une fois que les \u00e9l\u00e8ves ont fini de discuter de cette question, dites-leur que, dans les deux cas, il faut commencer par <em>trier l\u2019information<\/em>.\r\n\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019est le \u00ab\u00a0tri d\u2019informations\u00a0\u00bb, d\u2019apr\u00e8s le nom et ce dont vous avez discut\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent.\r\n\r\nApr\u00e8s avoir \u00e9chang\u00e9 quelques r\u00e9ponses possibles, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d'acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/tri-dinformations\/\">Tri d\u2019informations<\/a> ou montrez la vid\u00e9o sur un \u00e9cran ou un tableau blanc num\u00e9rique.\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\"><strong>Posez maintenant les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n\u00c0 quel probl\u00e8me le tri d\u2019informations r\u00e9pond-il?\r\n\r\nAvoir acc\u00e8s \u00e0 un trop grand volume d\u2019informations, et ne pas savoir \u00e0 quoi pr\u00eater attention ou \u00e0 quelle source se fier.\r\n\r\nQuelles sont les deux \u00e9tapes du tri d\u2019informations?\r\n\r\nLecture d\u2019accompagnement et lecture attentive.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves d'acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/lecture-daccompagnement-ou-lecture-attentive\/\">Lecture d\u2019accompagnement ou lecture attentive<\/a> ou distribuez le <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1G0crCIMcaxw4eDk6tu4RoNru_HzwPwFX\/view\">document<\/a>.\r\n\r\nDemandez-leur de trier ou de remplir l'organisateur graphique en identifiant les similitudes et les diff\u00e9rences entre les deux id\u00e9es.\r\n<ul>\r\n \t<li>Vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves de faire cet exercice individuellement ou en \u00e9quipes de deux, ou encore le faire avec toute la classe.<\/li>\r\n \t<li>Vous pouvez \u00e9galement montrer la vid\u00e9o une deuxi\u00e8me fois avant qu\u2019ils ne fassent cet exercice afin de leur donner une autre occasion de comprendre les deux concepts et la diff\u00e9rence entre eux.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\"><strong>Posez maintenant les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nPourquoi est-il important de proc\u00e9der dans l\u2019ordre (d\u2019abord la lecture d\u2019accompagnement et ensuite la lecture attentive)?\r\n<ul>\r\n \t<li>L\u2019objectif du tri d\u2019informations est de r\u00e9duire le temps et l\u2019attention que vous devez y consacrer. En faisant d\u2019abord une lecture d\u2019accompagnement, vous d\u00e9terminez s\u2019il vaut la peine ou non de faire une lecture attentive. En d\u2019autres termes, la lecture d\u2019accompagnement sert en partie \u00e0 vous indiquer les sources que vous pouvez <em>ignorer<\/em>.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nY a-t-il des cas o\u00f9 il n\u2019est <em>pas <\/em>n\u00e9cessaire de faire une lecture d\u2019accompagnement et o\u00f9 vous pouvez passer directement \u00e0 une lecture attentive?\r\n<ul>\r\n \t<li>Lorsque vous regardez un contenu qui ne cherche pas \u00e0 \u00eatre exact, comme un roman ou un jeu vid\u00e9o, ou que vous savez d\u00e9j\u00e0 qu\u2019une source est fiable, comme un journal ou un site Web gouvernemental.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p>Une fois que les \u00e9l\u00e8ves ont fini de discuter de cette question, dites-leur que, dans les deux cas, il faut commencer par <em>trier l\u2019information<\/em>.<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019est le \u00ab\u00a0tri d\u2019informations\u00a0\u00bb, d\u2019apr\u00e8s le nom et ce dont vous avez discut\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s avoir \u00e9chang\u00e9 quelques r\u00e9ponses possibles, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/tri-dinformations\/\">Tri d\u2019informations<\/a> ou montrez la vid\u00e9o sur un \u00e9cran ou un tableau blanc num\u00e9rique.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\"><strong>Posez maintenant les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>\u00c0 quel probl\u00e8me le tri d\u2019informations r\u00e9pond-il?<\/p>\n<p>Avoir acc\u00e8s \u00e0 un trop grand volume d\u2019informations, et ne pas savoir \u00e0 quoi pr\u00eater attention ou \u00e0 quelle source se fier.<\/p>\n<p>Quelles sont les deux \u00e9tapes du tri d\u2019informations?<\/p>\n<p>Lecture d\u2019accompagnement et lecture attentive.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/lecture-daccompagnement-ou-lecture-attentive\/\">Lecture d\u2019accompagnement ou lecture attentive<\/a> ou distribuez le <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1G0crCIMcaxw4eDk6tu4RoNru_HzwPwFX\/view\">document<\/a>.<\/p>\n<p>Demandez-leur de trier ou de remplir l&rsquo;organisateur graphique en identifiant les similitudes et les diff\u00e9rences entre les deux id\u00e9es.<\/p>\n<ul>\n<li>Vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves de faire cet exercice individuellement ou en \u00e9quipes de deux, ou encore le faire avec toute la classe.<\/li>\n<li>Vous pouvez \u00e9galement montrer la vid\u00e9o une deuxi\u00e8me fois avant qu\u2019ils ne fassent cet exercice afin de leur donner une autre occasion de comprendre les deux concepts et la diff\u00e9rence entre eux.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\"><strong>Posez maintenant les questions suivantes aux \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Pourquoi est-il important de proc\u00e9der dans l\u2019ordre (d\u2019abord la lecture d\u2019accompagnement et ensuite la lecture attentive)?<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019objectif du tri d\u2019informations est de r\u00e9duire le temps et l\u2019attention que vous devez y consacrer. En faisant d\u2019abord une lecture d\u2019accompagnement, vous d\u00e9terminez s\u2019il vaut la peine ou non de faire une lecture attentive. En d\u2019autres termes, la lecture d\u2019accompagnement sert en partie \u00e0 vous indiquer les sources que vous pouvez <em>ignorer<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Y a-t-il des cas o\u00f9 il n\u2019est <em>pas <\/em>n\u00e9cessaire de faire une lecture d\u2019accompagnement et o\u00f9 vous pouvez passer directement \u00e0 une lecture attentive?<\/p>\n<ul>\n<li>Lorsque vous regardez un contenu qui ne cherche pas \u00e0 \u00eatre exact, comme un roman ou un jeu vid\u00e9o, ou que vous savez d\u00e9j\u00e0 qu\u2019une source est fiable, comme un journal ou un site Web gouvernemental.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"author":2,"menu_order":2,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-147","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":145,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/147","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/147\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":383,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/147\/revisions\/383"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/145"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/147\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=147"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=147"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=147"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}