{"id":156,"date":"2025-03-25T14:35:41","date_gmt":"2025-03-25T14:35:41","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/comment-apprenons-nous\/"},"modified":"2025-06-06T18:01:51","modified_gmt":"2025-06-06T18:01:51","slug":"comment-apprenons-nous","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/comment-apprenons-nous\/","title":{"raw":"Comment apprenons-nous?","rendered":"Comment apprenons-nous?"},"content":{"raw":"Commencez par demander aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019il faut faire pour cr\u00e9er un bon avion en papier.\r\n\r\nLaissez-les discuter pendant une minute sans formuler de commentaires. Si vos \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas beaucoup d\u2019exp\u00e9rience dans la cr\u00e9ation d\u2019avions en papier, vous pouvez essayer une autre activit\u00e9, comme cr\u00e9er des boules de neige ou des attrape-c\u0153ur, jouer \u00e0 la marelle ou sauter \u00e0 la corde.\r\n\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de quelle fa\u00e7on ils pourraient apprendre \u00e0 cr\u00e9er un bon avion en papier (ou l\u2019activit\u00e9 de rechange que vous avez choisie).\r\n\r\nLaissez-les en discuter pendant quelques minutes et inscrivez les r\u00e9ponses au tableau.\r\n\r\nLes m\u00e9thodes d\u2019apprentissage suivantes sont susceptibles d\u2019\u00eatre mentionn\u00e9es :\r\n\r\nApprendre aupr\u00e8s de quelqu\u2019un (enseignant, parent, tuteur, camarade de classe) qui nous montre comment faire;\r\n\r\nRegarder une autre personne faire;\r\n\r\nSe d\u00e9brouiller seul et s\u2019exercer pour devenir meilleur.\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de nommer des choses qu\u2019ils aiment faire avec les m\u00e9dias (\u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision, films, jeux, livres, etc.).\r\n\r\n<\/div>\r\nLorsqu\u2019ils ont \u00e9num\u00e9r\u00e9 quelques exemples, demandez-leur s\u2019il est possible d\u2019apprendre gr\u00e2ce aux m\u00e9dias.\r\n<ul>\r\n \t<li>S\u2019ils ont besoin d\u2019\u00eatre guid\u00e9s, demandez-leur\u00a0:\r\n<ul>\r\n \t<li>S\u2019ils ont d\u00e9j\u00e0 regard\u00e9 une vid\u00e9o sur YouTube ou TikTok pour apprendre quelque chose?<\/li>\r\n \t<li>S\u2019ils ont d\u00e9j\u00e0 regard\u00e9 une \u00e9mission de t\u00e9l\u00e9vision qui leur ont appris quelque chose?<\/li>\r\n \t<li>Si vous ou un autre enseignant leur a d\u00e9j\u00e0 montr\u00e9 une vid\u00e9o \u00e9ducative?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">Discutez des questions suivantes\u00a0:<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nEn quoi l\u2019apprentissage \u00e0 partir des m\u00e9dias ressemble-t-il aux autres types d\u2019apprentissage dont vous avez discut\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment?\r\n\r\nEn quoi est-il diff\u00e9rent?\r\n\r\nExiste-t-il une diff\u00e9rence entre le moment o\u00f9 vous utilisez les m\u00e9dias pour apprendre par vous-m\u00eame et celui o\u00f9 quelqu\u2019un les utilise pour vous enseigner (comme un parent, un tuteur ou un enseignant qui vous lit un livre ou vous montre une vid\u00e9o et en parle avec vous)?\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\u00c9crivez les mots suivants au tableau et demandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils en connaissent le sens :\r\n\r\n[pb_glossary id=\"201\"]documentaire[\/pb_glossary]\r\n\r\n[pb_glossary id=\"202\"]vid\u00e9o \u00e9ducative[\/pb_glossary]\r\n\r\n[pb_glossary id=\"205\"]t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9[\/pb_glossary]\r\n\r\n[pb_glossary id=\"204\"]vid\u00e9o tutorielle[\/pb_glossary]\r\n\r\n[pb_glossary id=\"203\"]long m\u00e9trage[\/pb_glossary]\r\n\r\n[pb_glossary id=\"200\"]film d\u2019action[\/pb_glossary]\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves comprennent ces d\u00e9finitions de base\u00a0:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<em>Documentaire<\/em> : \u0152uvre m\u00e9diatique qui tente de repr\u00e9senter quelque chose dans le monde r\u00e9el aussi fid\u00e8lement que possible.\r\n\r\n<em>Vid\u00e9o \u00e9ducative<\/em> : \u0152uvre m\u00e9diatique qui tente d\u2019enseigner une chose pr\u00e9cise \u00e0 son public.\r\n\r\n<em>T\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9<\/em> : \u0152uvre m\u00e9diatique qui utilise des images de personnes r\u00e9elles pour divertir son public.\r\n\r\n<em>Vid\u00e9o <\/em>tutorielle : \u0152uvre m\u00e9diatique qui montre comment faire une chose en particulier.\r\n\r\n<em>Long m\u00e9trage<\/em> : Vid\u00e9o de longue dur\u00e9e qui ne pr\u00e9tend pas repr\u00e9senter le monde r\u00e9el et qui tente de divertir son public.\r\n\r\n<em>Film d\u2019action<\/em> : Long m\u00e9trage dont l\u2019histoire met en sc\u00e8ne des personnages h\u00e9ro\u00efques qui r\u00e9solvent des probl\u00e8mes par des exploits physiques, y compris la violence.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<span style=\"color: #000000\">Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 donner des exemples de chaque cat\u00e9gorie \u00e0 partir de m\u00e9dias qu\u2019eux-m\u00eames ou leur famille appr\u00e9cient.<\/span>\r\n\r\nEnsuite, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre pour les \u00e9l\u00e8ves <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/fantasy-or-reality\/\"><em>Fiction ou r\u00e9alit\u00e9?<\/em><\/a> ou affichez-le sur un \u00e9cran ou un tableau blanc interactif.\r\n\r\nInvitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir en leur demandant d\u2019examiner \u00e0 la fois le <em>contenu<\/em> et l\u2019<em>objectif<\/em> d\u2019une \u0153uvre m\u00e9diatique\u00a0:\r\n\r\nDans quelle mesure une \u00e9mission \u00e9ducative pr\u00e9sentant des marionnettes (comme <em>Sesame Street<\/em>) ou anim\u00e9e est-elle \u00ab r\u00e9elle \u00bb?\r\n\r\nLes documentaires et la t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9 sont tous deux r\u00e9alis\u00e9s \u00e0 partir de vid\u00e9os non sc\u00e9naris\u00e9es, mais les documentaires sont con\u00e7us pour <em>informer<\/em> alors que la t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9 est con\u00e7ue pour <em>divertir<\/em>.\r\n<ul>\r\n \t<li>Comment cet objectif affecte-t-il la place que nous lui accordons sur le spectre?<\/li>\r\n \t<li>Comment affecte-t-il la confiance que nous pouvons lui accorder en tant que source d\u2019information?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nO\u00f9 placeriez-vous un long m\u00e9trage \u00ab bas\u00e9 sur une histoire vraie \u00bb ou un \u00e9v\u00e9nement historique?\r\n<ul>\r\n \t<li>Quels \u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques de ce film influenceraient la place que vous lui accorderiez?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nBien que les documentaires n\u2019incluent g\u00e9n\u00e9ralement que des choses qui se sont r\u00e9ellement produites, les personnes qui les r\u00e9alisent choisissent soigneusement ce qu\u2019elles veulent y inclure. En fait, un documentaire de 2 heures est g\u00e9n\u00e9ralement montr\u00e9 \u00e0 partir de 400 heures d\u2019images. Ce fait change-t-il la place que vous accorderiez \u00e0 un documentaire?\r\n\r\nMaintenant, posez la question : une \u0153uvre m\u00e9diatique peut-elle \u00eatre parfaitement r\u00e9elle et exacte? Peut-elle \u00eatre totalement <strong>irr\u00e9elle<\/strong>?\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\nComme exemple d\u2019une \u0153uvre presque totalement irr\u00e9elle, vous pouvez proposer aux \u00e9l\u00e8ves de regarder\u00a0le film <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/boogie-doodle\/\">Boogie Doodle<\/a>, que le dessinateur Norman McLaren a r\u00e9alis\u00e9 en dessinant directement sur la pellicule.\r\n\r\nSoulignez que, bien que ce film soit presque enti\u00e8rement abstrait, il contient des formes (comme un c\u0153ur ou des lignes ressemblant \u00e0 des cordes de basse) qui ont du sens pour nous et qui donnent l\u2019impression que les \u00e9l\u00e9ments visuels entretiennent une relation entre eux.\r\n\r\n\u00c0 l\u2019autre extr\u00e9mit\u00e9 du spectre, vous pouvez faire visionner aux \u00e9l\u00e8ves un extrait du documentaire canadien <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/tripping-the-rideau-canal\/\"><em>Tripping the Rideau Canal<\/em><\/a>, un film de trois heures pr\u00e9sentant une prise de vue en continu du trajet d\u2019un bateau sur le canal Rideau, en Ontario.\r\n\r\nEncouragez-les \u00e0 avancer la vid\u00e9o \u00e0 diff\u00e9rents moments pour confirmer que nous voyons uniquement ce que le cadreur a capt\u00e9 depuis le bateau.\r\n\r\nExpliquez toutefois que m\u00eame dans ce cas, nous ne voyons que ce que le r\u00e9alisateur a choisi de filmer (le canal) et durant une p\u00e9riode sp\u00e9cifique.\r\n\r\nEn d\u2019autres termes,<strong> aucune \u0153uvre m\u00e9diatique ne peut \u00eatre totalement r\u00e9elle ou exacte, car elle est toujours influenc\u00e9e par les choix de son cr\u00e9ateur.<\/strong>\r\n\r\n<\/div>\r\n&nbsp;","rendered":"<p>Commencez par demander aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019il faut faire pour cr\u00e9er un bon avion en papier.<\/p>\n<p>Laissez-les discuter pendant une minute sans formuler de commentaires. Si vos \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas beaucoup d\u2019exp\u00e9rience dans la cr\u00e9ation d\u2019avions en papier, vous pouvez essayer une autre activit\u00e9, comme cr\u00e9er des boules de neige ou des attrape-c\u0153ur, jouer \u00e0 la marelle ou sauter \u00e0 la corde.<\/p>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de quelle fa\u00e7on ils pourraient apprendre \u00e0 cr\u00e9er un bon avion en papier (ou l\u2019activit\u00e9 de rechange que vous avez choisie).<\/p>\n<p>Laissez-les en discuter pendant quelques minutes et inscrivez les r\u00e9ponses au tableau.<\/p>\n<p>Les m\u00e9thodes d\u2019apprentissage suivantes sont susceptibles d\u2019\u00eatre mentionn\u00e9es :<\/p>\n<p>Apprendre aupr\u00e8s de quelqu\u2019un (enseignant, parent, tuteur, camarade de classe) qui nous montre comment faire;<\/p>\n<p>Regarder une autre personne faire;<\/p>\n<p>Se d\u00e9brouiller seul et s\u2019exercer pour devenir meilleur.<\/p>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de nommer des choses qu\u2019ils aiment faire avec les m\u00e9dias (\u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision, films, jeux, livres, etc.).<\/p>\n<\/div>\n<p>Lorsqu\u2019ils ont \u00e9num\u00e9r\u00e9 quelques exemples, demandez-leur s\u2019il est possible d\u2019apprendre gr\u00e2ce aux m\u00e9dias.<\/p>\n<ul>\n<li>S\u2019ils ont besoin d\u2019\u00eatre guid\u00e9s, demandez-leur\u00a0:\n<ul>\n<li>S\u2019ils ont d\u00e9j\u00e0 regard\u00e9 une vid\u00e9o sur YouTube ou TikTok pour apprendre quelque chose?<\/li>\n<li>S\u2019ils ont d\u00e9j\u00e0 regard\u00e9 une \u00e9mission de t\u00e9l\u00e9vision qui leur ont appris quelque chose?<\/li>\n<li>Si vous ou un autre enseignant leur a d\u00e9j\u00e0 montr\u00e9 une vid\u00e9o \u00e9ducative?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">Discutez des questions suivantes\u00a0:<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>En quoi l\u2019apprentissage \u00e0 partir des m\u00e9dias ressemble-t-il aux autres types d\u2019apprentissage dont vous avez discut\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment?<\/p>\n<p>En quoi est-il diff\u00e9rent?<\/p>\n<p>Existe-t-il une diff\u00e9rence entre le moment o\u00f9 vous utilisez les m\u00e9dias pour apprendre par vous-m\u00eame et celui o\u00f9 quelqu\u2019un les utilise pour vous enseigner (comme un parent, un tuteur ou un enseignant qui vous lit un livre ou vous montre une vid\u00e9o et en parle avec vous)?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>\u00c9crivez les mots suivants au tableau et demandez aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils en connaissent le sens :<\/p>\n<p><a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_156_201\">documentaire<\/a><\/p>\n<p><a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_156_202\">vid\u00e9o \u00e9ducative<\/a><\/p>\n<p><a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_156_205\">t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9<\/a><\/p>\n<p><a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_156_204\">vid\u00e9o tutorielle<\/a><\/p>\n<p><a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_156_203\">long m\u00e9trage<\/a><\/p>\n<p><a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_156_200\">film d\u2019action<\/a><\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves comprennent ces d\u00e9finitions de base\u00a0:<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><em>Documentaire<\/em> : \u0152uvre m\u00e9diatique qui tente de repr\u00e9senter quelque chose dans le monde r\u00e9el aussi fid\u00e8lement que possible.<\/p>\n<p><em>Vid\u00e9o \u00e9ducative<\/em> : \u0152uvre m\u00e9diatique qui tente d\u2019enseigner une chose pr\u00e9cise \u00e0 son public.<\/p>\n<p><em>T\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9<\/em> : \u0152uvre m\u00e9diatique qui utilise des images de personnes r\u00e9elles pour divertir son public.<\/p>\n<p><em>Vid\u00e9o <\/em>tutorielle : \u0152uvre m\u00e9diatique qui montre comment faire une chose en particulier.<\/p>\n<p><em>Long m\u00e9trage<\/em> : Vid\u00e9o de longue dur\u00e9e qui ne pr\u00e9tend pas repr\u00e9senter le monde r\u00e9el et qui tente de divertir son public.<\/p>\n<p><em>Film d\u2019action<\/em> : Long m\u00e9trage dont l\u2019histoire met en sc\u00e8ne des personnages h\u00e9ro\u00efques qui r\u00e9solvent des probl\u00e8mes par des exploits physiques, y compris la violence.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><span style=\"color: #000000\">Encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 donner des exemples de chaque cat\u00e9gorie \u00e0 partir de m\u00e9dias qu\u2019eux-m\u00eames ou leur famille appr\u00e9cient.<\/span><\/p>\n<p>Ensuite, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre pour les \u00e9l\u00e8ves <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/fantasy-or-reality\/\"><em>Fiction ou r\u00e9alit\u00e9?<\/em><\/a> ou affichez-le sur un \u00e9cran ou un tableau blanc interactif.<\/p>\n<p>Invitez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir en leur demandant d\u2019examiner \u00e0 la fois le <em>contenu<\/em> et l\u2019<em>objectif<\/em> d\u2019une \u0153uvre m\u00e9diatique\u00a0:<\/p>\n<p>Dans quelle mesure une \u00e9mission \u00e9ducative pr\u00e9sentant des marionnettes (comme <em>Sesame Street<\/em>) ou anim\u00e9e est-elle \u00ab r\u00e9elle \u00bb?<\/p>\n<p>Les documentaires et la t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9 sont tous deux r\u00e9alis\u00e9s \u00e0 partir de vid\u00e9os non sc\u00e9naris\u00e9es, mais les documentaires sont con\u00e7us pour <em>informer<\/em> alors que la t\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9 est con\u00e7ue pour <em>divertir<\/em>.<\/p>\n<ul>\n<li>Comment cet objectif affecte-t-il la place que nous lui accordons sur le spectre?<\/li>\n<li>Comment affecte-t-il la confiance que nous pouvons lui accorder en tant que source d\u2019information?<\/li>\n<\/ul>\n<p>O\u00f9 placeriez-vous un long m\u00e9trage \u00ab bas\u00e9 sur une histoire vraie \u00bb ou un \u00e9v\u00e9nement historique?<\/p>\n<ul>\n<li>Quels \u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques de ce film influenceraient la place que vous lui accorderiez?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bien que les documentaires n\u2019incluent g\u00e9n\u00e9ralement que des choses qui se sont r\u00e9ellement produites, les personnes qui les r\u00e9alisent choisissent soigneusement ce qu\u2019elles veulent y inclure. En fait, un documentaire de 2 heures est g\u00e9n\u00e9ralement montr\u00e9 \u00e0 partir de 400 heures d\u2019images. Ce fait change-t-il la place que vous accorderiez \u00e0 un documentaire?<\/p>\n<p>Maintenant, posez la question : une \u0153uvre m\u00e9diatique peut-elle \u00eatre parfaitement r\u00e9elle et exacte? Peut-elle \u00eatre totalement <strong>irr\u00e9elle<\/strong>?<\/p>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p>Comme exemple d\u2019une \u0153uvre presque totalement irr\u00e9elle, vous pouvez proposer aux \u00e9l\u00e8ves de regarder\u00a0le film <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/boogie-doodle\/\">Boogie Doodle<\/a>, que le dessinateur Norman McLaren a r\u00e9alis\u00e9 en dessinant directement sur la pellicule.<\/p>\n<p>Soulignez que, bien que ce film soit presque enti\u00e8rement abstrait, il contient des formes (comme un c\u0153ur ou des lignes ressemblant \u00e0 des cordes de basse) qui ont du sens pour nous et qui donnent l\u2019impression que les \u00e9l\u00e9ments visuels entretiennent une relation entre eux.<\/p>\n<p>\u00c0 l\u2019autre extr\u00e9mit\u00e9 du spectre, vous pouvez faire visionner aux \u00e9l\u00e8ves un extrait du documentaire canadien <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/tripping-the-rideau-canal\/\"><em>Tripping the Rideau Canal<\/em><\/a>, un film de trois heures pr\u00e9sentant une prise de vue en continu du trajet d\u2019un bateau sur le canal Rideau, en Ontario.<\/p>\n<p>Encouragez-les \u00e0 avancer la vid\u00e9o \u00e0 diff\u00e9rents moments pour confirmer que nous voyons uniquement ce que le cadreur a capt\u00e9 depuis le bateau.<\/p>\n<p>Expliquez toutefois que m\u00eame dans ce cas, nous ne voyons que ce que le r\u00e9alisateur a choisi de filmer (le canal) et durant une p\u00e9riode sp\u00e9cifique.<\/p>\n<p>En d\u2019autres termes,<strong> aucune \u0153uvre m\u00e9diatique ne peut \u00eatre totalement r\u00e9elle ou exacte, car elle est toujours influenc\u00e9e par les choix de son cr\u00e9ateur.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"glossary\"><span class=\"screen-reader-text\" id=\"definition\">definition<\/span><template id=\"term_156_201\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_156_201\"><div tabindex=\"-1\"><p>\u0152uvre m\u00e9diatique qui tente de repr\u00e9senter quelque chose du monde r\u00e9el aussi fid\u00e8lement que possible.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_156_202\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_156_202\"><div tabindex=\"-1\"><p>\u0152uvre m\u00e9diatique qui tente d\u2019enseigner quelque chose de sp\u00e9cifique \u00e0 son public.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_156_205\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_156_205\"><div tabindex=\"-1\"><p>\u0152uvre m\u00e9diatique qui utilise des s\u00e9quences de personnes r\u00e9elles pour divertir son public.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_156_204\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_156_204\"><div tabindex=\"-1\"><p>\u0152uvre m\u00e9diatique qui montre comment r\u00e9aliser une t\u00e2che sp\u00e9cifique.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_156_203\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_156_203\"><div tabindex=\"-1\"><p>Vid\u00e9o de longue dur\u00e9e qui ne pr\u00e9tend pas repr\u00e9senter le monde r\u00e9el et qui tente de divertir son public.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_156_200\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_156_200\"><div tabindex=\"-1\"><p>Long m\u00e9trage dont l\u2019histoire met en sc\u00e8ne des personnages h\u00e9ro\u00efques qui r\u00e9solvent des probl\u00e8mes par des exploits physiques, y compris la violence.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><\/div>","protected":false},"author":2,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-156","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":155,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/156\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":388,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/156\/revisions\/388"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/155"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/156\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=156"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=156"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=156"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}