{"id":62,"date":"2025-03-25T14:35:28","date_gmt":"2025-03-25T14:35:28","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/presentation-de-la-bande-dessinee\/"},"modified":"2025-06-03T20:12:45","modified_gmt":"2025-06-03T20:12:45","slug":"presentation-de-la-bande-dessinee","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/chapter\/presentation-de-la-bande-dessinee\/","title":{"raw":"Pr\u00e9sentation de la bande dessin\u00e9e","rendered":"Pr\u00e9sentation de la bande dessin\u00e9e"},"content":{"raw":"Commencez par expliquer aux \u00e9l\u00e8ves que les diff\u00e9rents moyens de communiquer ou de raconter des histoires - comme les films, les jeux vid\u00e9o, les livres, les bandes dessin\u00e9es, etc., se nomment des m\u00e9dias. Chacun d\u2019entre eux est appel\u00e9 un [pb_glossary id=\"207\"]m\u00e9dia[\/pb_glossary].\r\n\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves\u00a0: Avez-vous d\u00e9j\u00e0 vu la m\u00eame histoire racont\u00e9e dans deux m\u00e9dias diff\u00e9rents?\r\n<ul>\r\n \t<li>Un film bas\u00e9 sur une bande dessin\u00e9e, par exemple, ou un dessin anim\u00e9 bas\u00e9 sur un mythe ou un conte de f\u00e9es? En quoi les histoires \u00e9taient-elles diff\u00e9rentes lorsqu\u2019elles \u00e9taient racont\u00e9es dans des m\u00e9dias diff\u00e9rents?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nExpliquer que les diff\u00e9rents m\u00e9dias disposent de diff\u00e9rents outils et techniques que les r\u00e9alisateurs peuvent utiliser pour transmettre un message ou raconter une histoire. Ils les utilisent pour attirer votre attention, pour vous dire \u00e0 quoi vous devez pr\u00eater attention et pour faire passer des id\u00e9es.\r\n\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/meme-technique-differents-medias\/\">M\u00eame technique, diff\u00e9rents m\u00e9dias<\/a> ou affichez-le \u00e0 l\u2019\u00e9cran ou sur un tableau blanc num\u00e9rique.\r\n\r\nDites aux \u00e9l\u00e8ves que certaines techniques sont utilis\u00e9es dans de nombreux m\u00e9dias diff\u00e9rents. Ici, par exemple, la m\u00eame technique - appel\u00e9e\u00a0[pb_glossary id=\"208\"]contre-plong\u00e9e[\/pb_glossary] - est utilis\u00e9e dans la photographie et le cin\u00e9ma, dans les jeux vid\u00e9o et dans les bandes dessin\u00e9es.\r\n\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves\u00a0: Lorsque nous regardons un personnage comme celui-ci, qu\u2019est-ce que cela nous dit sur lui?\r\n<ul>\r\n \t<li>Cela signifie g\u00e9n\u00e9ralement qu\u2019il est fort ou puissant. C\u2019est comme si nous \u00e9tions un enfant qui regarde un adulte.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la barre de d\u00e9filement des images dans le chapitre de l\u2019\u00e9l\u00e8ve intitul\u00e9 <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/techniques-de-bande-dessinee\/\">Techniques de bande dessin\u00e9e<\/a> ou projetez-la sur un \u00e9cran ou un tableau blanc num\u00e9rique.\r\n\r\nExpliquez aux \u00e9l\u00e8ves que la premi\u00e8re image, avant que vous ne d\u00e9placiez le curseur, repr\u00e9sente la sc\u00e8ne racont\u00e9e de la mani\u00e8re la plus \u00ab\u00a0neutre\u00a0\u00bb possible - sans utiliser d\u2019outils ou de techniques pour aider \u00e0 raconter l\u2019histoire, vous montrer ce qui est important ou vous faire ressentir une certaine chose \u00e0 propos de l\u2019histoire ou des personnages.\r\n\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9placer le curseur et d\u2019essayer de rep\u00e9rer toutes les techniques utilis\u00e9es dans la deuxi\u00e8me image qui ne figurent pas dans la premi\u00e8re.\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Assurez-vous que les techniques suivantes sont identifi\u00e9es\u00a0:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nDistance\u00a0: Quelle est la distance entre la \u00ab\u00a0cam\u00e9ra\u00a0\u00bb et l\u2019action?\r\n\r\nAngle\u00a0: La \u00ab\u00a0cam\u00e9ra\u00a0\u00bb regarde-t-elle l\u2019action vers le haut ou vers le bas?\r\n\r\nComposition de la\u00a0[pb_glossary id=\"209\"]case[\/pb_glossary] : Quelle est la taille de chaque case? Que contient-elle?\r\n\r\nComposition de la page\u00a0: Combien y a-t-il de cases? Comment sont-elles dispos\u00e9es?\r\n<ul>\r\n \t<li>Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves que, tout comme l\u2019utilisation d\u2019un m\u00e9lange de mots longs et courts influe sur le rythme d\u2019un po\u00e8me ou d\u2019un autre texte, le fait de m\u00e9langer la forme et la taille des cases modifie le \u00ab\u00a0rythme\u00a0\u00bb d\u2019une bande dessin\u00e9e.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nDemandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/angle-et-distance\/\">Angle et distance<\/a> et voyez s\u2019ils peuvent identifier correctement une case en <strong>gros plan<\/strong>, une case en <strong>contre-plong\u00e9e<\/strong> et une case <strong>en contre-plong\u00e9e et \u00e0 plan moyen<\/strong>.","rendered":"<p>Commencez par expliquer aux \u00e9l\u00e8ves que les diff\u00e9rents moyens de communiquer ou de raconter des histoires &#8211; comme les films, les jeux vid\u00e9o, les livres, les bandes dessin\u00e9es, etc., se nomment des m\u00e9dias. Chacun d\u2019entre eux est appel\u00e9 un <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_62_207\">m\u00e9dia<\/a>.<\/p>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves\u00a0: Avez-vous d\u00e9j\u00e0 vu la m\u00eame histoire racont\u00e9e dans deux m\u00e9dias diff\u00e9rents?<\/p>\n<ul>\n<li>Un film bas\u00e9 sur une bande dessin\u00e9e, par exemple, ou un dessin anim\u00e9 bas\u00e9 sur un mythe ou un conte de f\u00e9es? En quoi les histoires \u00e9taient-elles diff\u00e9rentes lorsqu\u2019elles \u00e9taient racont\u00e9es dans des m\u00e9dias diff\u00e9rents?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Expliquer que les diff\u00e9rents m\u00e9dias disposent de diff\u00e9rents outils et techniques que les r\u00e9alisateurs peuvent utiliser pour transmettre un message ou raconter une histoire. Ils les utilisent pour attirer votre attention, pour vous dire \u00e0 quoi vous devez pr\u00eater attention et pour faire passer des id\u00e9es.<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/meme-technique-differents-medias\/\">M\u00eame technique, diff\u00e9rents m\u00e9dias<\/a> ou affichez-le \u00e0 l\u2019\u00e9cran ou sur un tableau blanc num\u00e9rique.<\/p>\n<p>Dites aux \u00e9l\u00e8ves que certaines techniques sont utilis\u00e9es dans de nombreux m\u00e9dias diff\u00e9rents. Ici, par exemple, la m\u00eame technique &#8211; appel\u00e9e\u00a0<a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_62_208\">contre-plong\u00e9e<\/a> &#8211; est utilis\u00e9e dans la photographie et le cin\u00e9ma, dans les jeux vid\u00e9o et dans les bandes dessin\u00e9es.<\/p>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves\u00a0: Lorsque nous regardons un personnage comme celui-ci, qu\u2019est-ce que cela nous dit sur lui?<\/p>\n<ul>\n<li>Cela signifie g\u00e9n\u00e9ralement qu\u2019il est fort ou puissant. C\u2019est comme si nous \u00e9tions un enfant qui regarde un adulte.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la barre de d\u00e9filement des images dans le chapitre de l\u2019\u00e9l\u00e8ve intitul\u00e9 <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/techniques-de-bande-dessinee\/\">Techniques de bande dessin\u00e9e<\/a> ou projetez-la sur un \u00e9cran ou un tableau blanc num\u00e9rique.<\/p>\n<p>Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves que la premi\u00e8re image, avant que vous ne d\u00e9placiez le curseur, repr\u00e9sente la sc\u00e8ne racont\u00e9e de la mani\u00e8re la plus \u00ab\u00a0neutre\u00a0\u00bb possible &#8211; sans utiliser d\u2019outils ou de techniques pour aider \u00e0 raconter l\u2019histoire, vous montrer ce qui est important ou vous faire ressentir une certaine chose \u00e0 propos de l\u2019histoire ou des personnages.<\/p>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9placer le curseur et d\u2019essayer de rep\u00e9rer toutes les techniques utilis\u00e9es dans la deuxi\u00e8me image qui ne figurent pas dans la premi\u00e8re.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Assurez-vous que les techniques suivantes sont identifi\u00e9es\u00a0:<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Distance\u00a0: Quelle est la distance entre la \u00ab\u00a0cam\u00e9ra\u00a0\u00bb et l\u2019action?<\/p>\n<p>Angle\u00a0: La \u00ab\u00a0cam\u00e9ra\u00a0\u00bb regarde-t-elle l\u2019action vers le haut ou vers le bas?<\/p>\n<p>Composition de la\u00a0<a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_62_209\">case<\/a> : Quelle est la taille de chaque case? 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Comment sont-elles dispos\u00e9es?<\/p>\n<ul>\n<li>Expliquez aux \u00e9l\u00e8ves que, tout comme l\u2019utilisation d\u2019un m\u00e9lange de mots longs et courts influe sur le rythme d\u2019un po\u00e8me ou d\u2019un autre texte, le fait de m\u00e9langer la forme et la taille des cases modifie le \u00ab\u00a0rythme\u00a0\u00bb d\u2019une bande dessin\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Demandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte\/chapter\/angle-et-distance\/\">Angle et distance<\/a> et voyez s\u2019ils peuvent identifier correctement une case en <strong>gros plan<\/strong>, une case en <strong>contre-plong\u00e9e<\/strong> et une case <strong>en contre-plong\u00e9e et \u00e0 plan moyen<\/strong>.<\/p>\n<div class=\"glossary\"><span class=\"screen-reader-text\" id=\"definition\">definition<\/span><template id=\"term_62_207\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_62_207\"><div tabindex=\"-1\"><p>Le canal ou le syst\u00e8me par lequel un texte est transmis, d\u00e9termin\u00e9 par le ou les modes, le but et le public du texte, incluant les moyens imprim\u00e9s, audio, visuels, audiovisuels et num\u00e9riques. Par exemple, le m\u00e9dia d\u2019un texte \u00e9crit peut \u00eatre une lettre manuscrite ou un livre; le m\u00e9dia d\u2019un texte oral peut \u00eatre un balado ou un clip vid\u00e9o. Les m\u00e9dias destin\u00e9s \u00e0 atteindre un large public incluent l\u2019imprim\u00e9, la radio, la t\u00e9l\u00e9vision, les artefacts et Internet.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_62_208\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_62_208\"><div tabindex=\"-1\"><p>Lorsque le spectateur regarde le sujet de bas. G\u00e9n\u00e9ralement utilis\u00e9 pour donner l\u2019impression qu\u2019un personnage est puissant ou impressionnant.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_62_209\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_62_209\"><div tabindex=\"-1\"><p>Un seul dessin dans une bande dessin\u00e9e.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><\/div>","protected":false},"author":2,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-62","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":61,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/62","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/62\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":421,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/62\/revisions\/421"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/61"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/62\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=62"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=62"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=62"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/decouverte-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=62"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}