Lecture d’accompagnement
La vidéo commence par l’icône de la lecture d’accompagnement, qui représente trois journaux superposés. Cette icône s’éloigne puis réapparaît sous forme de filigrane dans le coin inférieur de l’écran, où elle reste pendant le reste de ce segment. Le narrateur explique que la lecture d’accompagnement est la première étape du tri de l’information.
La scène change ensuite pour montrer un élève assis à un bureau. Sur le bureau, il y a un ordinateur, un livre et un téléphone. L’élève a l’air perplexe, et il y a même un point d’interrogation au-dessus de sa tête. Le narrateur explique que la lecture d’accompagnement consiste à trouver et à reconnaître les sources qui méritent votre attention ».
Ensuite, des icônes représentant divers « textes d’accompagnement » apparaissent à l’écran. Il s’agit notamment d’icônes représentant un moteur de recherche (comme Google), une encyclopédie en ligne (comme Wikipédia), un journal et une personne qui pourrait être un parent ou un enseignant. Le narrateur explique que pour trouver des sources fiables, vous pouvez « utiliser des textes d’accompagnement, c’est-à-dire des sources sur lesquelles vous savez que vous pouvez compter. Il peut s’agir d’un moteur de recherche, d’une encyclopédie en ligne ou d’un site d’information fiable. Il peut même s’agir d’une personne en qui vous avez confiance dans la vie réelle, comme un enseignant ou un parent ». La scène passe brièvement à une personne qui parle, et une bulle apparaît au-dessus d’elle, accompagnée d’une grande coche verte, renforçant visuellement l’idée d’une source fiable.
La vidéo montre ensuite un journal intitulé « GAZETTE ». La narration alternative suggère que « les textes d’accompagnement peuvent souvent vous aider à déterminer si ce que vous regardez est fiable ». Ensuite, une barre de recherche semblable à celle de Google apparaît avec le nom du journal. Sous la barre de recherche, les résultats de recherche ressemblent à du charabia ou à du texte de remplacement (lorem ipsum). Une coche verte apparaît à côté de ces résultats de recherche, indiquant que le moteur de recherche reconnaît la source. Le narrateur explique que « vous pouvez utiliser un moteur de recherche pour voir si la source connaît le sujet, si elle dispose d’un processus pour vérifier l’exactitude des informations et si elle a de bonnes raisons de vous fournir des informations précises ».
L’image suivante est celle d’une encyclopédie en ligne de type Wikipédia. Le titre de la page de l’encyclopédie est le même que celui du journal, « GAZETTE ». Des coches vertes apparaissent à côté de chacune des sections de l’entrée de l’encyclopédie, suggérant que les différentes parties de la source sont fiables. Le narrateur déclare : « Une encyclopédie en ligne vous dira les mêmes choses, généralement de manière plus détaillée ». La scène change ensuite pour montrer une personne portant une blouse de laboratoire avec un diplôme accroché au mur derrière elle, illustrant l’idée d’expertise. La narration alternative conseille : « Si la source partage des informations scientifiques ou médicales, vérifiez si elle s’agit d’un expert ou d’un groupe faisant autorité sur le sujet, comme une agence de santé publique ».
La vidéo montre ensuite un patient et un médecin assis dans un cabinet médical. Une bulle apparaît au-dessus de la tête du patient contenant un cœur dessiné, et une autre bulle apparaît au-dessus de la tête du médecin avec une dent dessinée. Le narrateur met en garde : « Être expert dans un domaine ne signifie pas être expert en tout. Assurez-vous qu’ils savent de quoi ils parlent ». Ensuite, une image apparaît montrant une « tendance hippopotame domestique », représentant un hippopotame domestique dessiné regardant derrière la gamelle d’un animal domestique. Un X rouge apparaît au-dessus de l’image, et l’hippopotame a l’air triste, probablement parce que l’hippopotame domestique est une créature fictive. Le narrateur souligne que « certains textes d’accompagnement, comme les sites de vérification des faits, sont spécialisés dans l’aide au tri des faits réels des faux ».
L’écran affiche ensuite le site web d’un musée intitulé « ALL ABOUT HIPPOS » (Tout sur les hippopotames). Le narrateur suggère que « d’autres textes d’accompagnement peuvent être ceux que vous connaissez déjà et en lesquels vous avez confiance, comme un site web officiel ». Ensuite, le texte « Une blague du 1er avril devient virale » apparaît à côté d’une image d’un journal à l’air sérieux intitulé « the TRIBUNE ». Le narrateur laisse entendre qu’un journal que vous reconnaissez comme fiable peut être un bon texte d’accompagnement. La scène montre ensuite un jeune qui prend le journal de l’écran précédent et le place dans un écran d’ordinateur, symbolisant la constitution d’une collection de sources fiables. Le narrateur explique que « vous pouvez créer votre propre bibliothèque de textes d’accompagnement sur différents sujets ».
Ensuite, nous voyons une personne regardant son téléphone par-dessus son épaule. L’écran affiche une application des transports publics indiquant « AUTOBUS 7 » et quelques heures d’arrivée de bus, telles que 8 h 33, 8 h 42 et 8 h 51. La personne lève alors les yeux lorsque le bus arrive, confirmant les informations affichées sur l’application. Le narrateur explique que « si vous essayez de répondre à une question simple, comme l’heure d’arrivée d’un bus ou la véracité d’un fait d’actualité, vous pouvez utiliser la lecture d’accompagnement pour trouver une bonne source et vous arrêter là ».
Enfin, la vidéo revient à l’image du journal « GAZETTE ». Une main tient une loupe et se penche pour examiner le journal de près. Le narrateur conclut cette section en disant : « Mais si c’est plus compliqué, passez à l’étape suivante, la lecture accompagnement , pour vous assurer de bien comprendre toute l’histoire ».