Cette vid\u00e9o est une ressource \u00e9ducative interactive destin\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves sur des th\u00e8mes li\u00e9s au num\u00e9rique. Elle suit le quotidien de deux personnages nomm\u00e9s Jo et Josie. Elle aborde les th\u00e8mes suivants : comment v\u00e9rifier l’authenticit\u00e9 d’une histoire partag\u00e9e, comment supprimer une photo embarrassante, comment utiliser des photos en ligne pour des projets scolaires, comment r\u00e9agir face au cyberharc\u00e8lement et comment g\u00e9rer sa vie priv\u00e9e. Elle permet au spectateur de prendre des d\u00e9cisions tout au long de la journ\u00e9e et pr\u00e9sente les cons\u00e9quences de chaque choix dans les flux des r\u00e9seaux sociaux des personnages. La ressource se pr\u00e9sente sous la forme d’une s\u00e9rie de sc\u00e9narios interactifs r\u00e9partis sur un calendrier, chaque jour mettant en \u00e9vidence un sujet num\u00e9rique important.
\nLa vid\u00e9o commence par un plan int\u00e9rieur flou. Le texte en haut \u00e0 gauche indique \u00ab Une journ\u00e9e dans la vie des Jo \u00bb. Il y a \u00e9galement un compteur de score total en haut \u00e0 droite. La vid\u00e9o est en grande partie floue, mais elle semble montrer une personne derri\u00e8re un ordinateur.<\/p>\n
La vid\u00e9o montre ensuite un site web sur un \u00e9cran d’ordinateur. Le site web s’intitule \u00ab Josie’s Social Media Page \u00bb (La page des r\u00e9seaux sociaux de Josie). En haut du site web figure l’URL, et le compteur de points total dans le coin sup\u00e9rieur droit indique d\u00e9sormais \u00ab 18 \u00bb. Sur la page des r\u00e9seaux sociaux, il y a une publication d’une utilisatrice nomm\u00e9e \u00ab Cindy Yu \u00bb qui dit : \u00ab Regardez les bus annul\u00e9s… JOUR DE NEIGE ! Faites passer le message ! \u00bb. Il y a \u00e9galement une image d’un bus scolaire recouvert de neige, et le message n’a re\u00e7u aucun commentaire. Sous l’image, une invite appara\u00eet avec le message \u00ab Cindy vous a mentionn\u00e9 \u00bb. Une zone de texte appara\u00eet alors avec la question \u00ab Cindy vient de poster qu’il y a une journ\u00e9e neige ! Josie devrait-elle partager cette information avec tous ses amis ? Si c’est vrai, elle leur \u00e9vitera une longue marche dans la neige, mais si ce n’est pas le cas, ils seront tous en retard \u00e0 l’\u00e9cole. \u00bb Apr\u00e8s un moment, l’\u00e9cran passe \u00e0 une nouvelle publication sur les r\u00e9seaux sociaux de la m\u00eame \u00ab Cindy Yu \u00bb. Elle dit : \u00ab Regardez la photo de Josie prise lors de la soir\u00e9e pyjama du week-end dernier. Une coiffure \u00e9pique. \u00bb La section des commentaires sous l’image comporte un commentaire d’un utilisateur nomm\u00e9 \u00ab Jay \u00bb qui dit \u00ab LOL \u00bb. Le compteur de score total est tomb\u00e9 \u00e0 \u00ab 14 \u00bb.<\/p>\n
La sc\u00e8ne passe ensuite \u00e0 une animation de trois \u00e9l\u00e8ves assis devant des ordinateurs. Le texte dit : \u00ab Jo travaille sur un projet avec son ami Matt en cours d’\u00e9tudes sociales… \u00bb Le score total est pass\u00e9 \u00e0 \u00ab 20 \u00bb. Ensuite, un \u00e9cran anim\u00e9 montre des images de lamas provenant d’une recherche en ligne sur \u00ab P\u00e9rou + lamas + images \u00bb. Puis, un smartphone appara\u00eet \u00e0 l’\u00e9cran, affichant une vid\u00e9o intitul\u00e9e \u00ab Ben s’endort en classe \u00bb. Il y a 18 commentaires sur la vid\u00e9o.<\/p>\n
Ensuite, un jeune homme tient une tablette. Puis, on voit un calendrier indiquant \u00ab octobre \u00bb. Il y a des images de Jo et Josie, et le score total est d\u00e9sormais de \u00ab 5 \u00bb. L’animation suivante montre Josie prenant un selfie avec des papillons autour d’elle. L’heure affich\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cran est 9 h 32. Le texte dans le coin indique \u00ab Une journ\u00e9e dans la vie des Jo \u00bb et le score total est d\u00e9sormais de \u00ab 18 \u00bb. Apr\u00e8s un moment, l’animation passe \u00e0 la question \u00ab Que devrait faire Jo ? \u00bb avec les choix de r\u00e9ponse suivants : \u00ab Flouter son visage sur la photo avant de l’envoyer \u00bb, \u00ab Dire \u00e0 Nate qu’il n’est pas \u00e0 l’aise \u00e0 l’id\u00e9e de la partager \u00bb et \u00ab R\u00e9gler les param\u00e8tres de confidentialit\u00e9 pour que seul Nate puisse la voir \u00bb. La vid\u00e9o revient au calendrier et le graphique \u00ab octobre \u00bb appara\u00eet \u00e0 nouveau.<\/p>\n
La vid\u00e9o se poursuit avec une sc\u00e8ne anim\u00e9e dans une salle de classe. Josie, accompagn\u00e9e d’un chien guide, est assise \u00e0 un bureau et travaille sur un ordinateur. L’heure affich\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cran est 14 h 30. Une bulle de texte indique : \u00ab Le cours d’orientation professionnelle d’aujourd’hui porte sur votre image en ligne… \u00bb. La vid\u00e9o passe \u00e0 un graphique repr\u00e9sentant la chronologie du week-end de Jo et Josie.<\/p>\n
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