{"id":1023,"date":"2026-05-10T17:09:10","date_gmt":"2026-05-10T17:09:10","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-a-la-mechancete-et-a-la-cruaute-en-ligne\/"},"modified":"2026-05-10T17:09:10","modified_gmt":"2026-05-10T17:09:10","slug":"introduction-a-la-mechancete-et-a-la-cruaute-en-ligne","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-a-la-mechancete-et-a-la-cruaute-en-ligne\/","title":{"raw":"Introduction \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9 et \u00e0 la cruaut\u00e9 en ligne","rendered":"Introduction \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9 et \u00e0 la cruaut\u00e9 en ligne"},"content":{"raw":"\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre \u00e9tudiant&nbsp;<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/mechancete-et-cruaute-en-ligne-statistiques\/\">M\u00e9chancet\u00e9 et cruaut\u00e9 en ligne : statistiques<\/a>&nbsp;ou de le partager sur un projecteur num\u00e9rique ou un tableau blanc num\u00e9rique.\n\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves de deviner chaque statistique, puis demandez-leur de retourner \u00ab&nbsp;Tourner&nbsp;\u00bb pour voir le nombre correct.\n\nDemandez aux \u00e9tudiants :\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Quels chiffres \u00e9taient&nbsp;<strong>plus bas<\/strong> que ce qu\u2019ils pensaient?<\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n\nPourquoi les gens pourraient-ils penser que des choses comme la cyberintimidation ou l\u2019envoi de sextos sont&nbsp;<strong>plus courantes<\/strong> qu\u2019elles ne le sont en r\u00e9alit\u00e9?\n<ul>\n \t<li>Ils peuvent se produire plus souvent dans les films ou \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision que dans la vie r\u00e9elle;<\/li>\n \t<li>Vous entendrez peut-\u00eatre parler d\u2019un petit nombre d\u2019exemples tr\u00e8s m\u00e9diatis\u00e9s;<\/li>\n \t<li>M\u00eame si un petit nombre de personnes sont m\u00e9chantes ou cruelles envers les autres ou partagent des sextos, un plus grand nombre peut \u00eatre&nbsp;<strong>t\u00e9moin<\/strong>&nbsp;de ces choses. (Vous pouvez souligner que plus de deux fois plus d\u2019enfants canadiens ont \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins de comportements m\u00e9chants et cruels en ligne que d\u2019y avoir particip\u00e9.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n&nbsp;\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Quels chiffres \u00e9taient&nbsp;<strong>plus \u00e9lev\u00e9s<\/strong> qu\u2019ils ne le pensaient?<\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n\nPourquoi les gens pourraient-&nbsp;<strong>ils sous-estimer<\/strong> le nombre de personnes qui ont \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins de comportements m\u00e9chants et cruels et qui ont r\u00e9agi, ou le nombre de personnes bless\u00e9es par les pr\u00e9jug\u00e9s en ligne?\n<ul>\n \t<li>Les gens pourraient ne pas vouloir partager le fait que les pr\u00e9jug\u00e9s en ligne les ont bless\u00e9s, m\u00eame s\u2019ils n\u2019en \u00e9taient pas la cible.<\/li>\n \t<li>Nous ne savons peut-\u00eatre pas combien de personnes ayant \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins de cyberintimidation ont r\u00e9agi, car de nombreuses fa\u00e7ons dont nous pouvons aider&nbsp;<strong>ne sont pas visibles<\/strong>&nbsp;dans les espaces publics en ligne.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","rendered":"<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre \u00e9tudiant&nbsp;<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/mechancete-et-cruaute-en-ligne-statistiques\/\">M\u00e9chancet\u00e9 et cruaut\u00e9 en ligne : statistiques<\/a>&nbsp;ou de le partager sur un projecteur num\u00e9rique ou un tableau blanc num\u00e9rique.<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de deviner chaque statistique, puis demandez-leur de retourner \u00ab&nbsp;Tourner&nbsp;\u00bb pour voir le nombre correct.<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9tudiants :<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Quels chiffres \u00e9taient&nbsp;<strong>plus bas<\/strong> que ce qu\u2019ils pensaient?<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Pourquoi les gens pourraient-ils penser que des choses comme la cyberintimidation ou l\u2019envoi de sextos sont&nbsp;<strong>plus courantes<\/strong> qu\u2019elles ne le sont en r\u00e9alit\u00e9?<\/p>\n<ul>\n<li>Ils peuvent se produire plus souvent dans les films ou \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision que dans la vie r\u00e9elle;<\/li>\n<li>Vous entendrez peut-\u00eatre parler d\u2019un petit nombre d\u2019exemples tr\u00e8s m\u00e9diatis\u00e9s;<\/li>\n<li>M\u00eame si un petit nombre de personnes sont m\u00e9chantes ou cruelles envers les autres ou partagent des sextos, un plus grand nombre peut \u00eatre&nbsp;<strong>t\u00e9moin<\/strong>&nbsp;de ces choses. (Vous pouvez souligner que plus de deux fois plus d\u2019enfants canadiens ont \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins de comportements m\u00e9chants et cruels en ligne que d\u2019y avoir particip\u00e9.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Quels chiffres \u00e9taient&nbsp;<strong>plus \u00e9lev\u00e9s<\/strong> qu\u2019ils ne le pensaient?<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Pourquoi les gens pourraient-&nbsp;<strong>ils sous-estimer<\/strong> le nombre de personnes qui ont \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins de comportements m\u00e9chants et cruels et qui ont r\u00e9agi, ou le nombre de personnes bless\u00e9es par les pr\u00e9jug\u00e9s en ligne?<\/p>\n<ul>\n<li>Les gens pourraient ne pas vouloir partager le fait que les pr\u00e9jug\u00e9s en ligne les ont bless\u00e9s, m\u00eame s\u2019ils n\u2019en \u00e9taient pas la cible.<\/li>\n<li>Nous ne savons peut-\u00eatre pas combien de personnes ayant \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins de cyberintimidation ont r\u00e9agi, car de nombreuses fa\u00e7ons dont nous pouvons aider&nbsp;<strong>ne sont pas visibles<\/strong>&nbsp;dans les espaces publics en ligne.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"author":2,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-1023","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":1022,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1023","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1023\/revisions"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/1022"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1023\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1023"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=1023"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=1023"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=1023"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}