{"id":56,"date":"2025-03-25T14:26:18","date_gmt":"2025-03-25T14:26:18","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/?post_type=chapter&#038;p=56"},"modified":"2025-05-20T14:40:11","modified_gmt":"2025-05-20T14:40:11","slug":"verbes-de-jeux-video","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/verbes-de-jeux-video\/","title":{"raw":"Verbes de jeux vid\u00e9o","rendered":"Verbes de jeux vid\u00e9o"},"content":{"raw":"Divisez maintenant la classe en groupes. Demandez \u00e0 chaque groupe de choisir un jeu vid\u00e9o parmi les cinq premiers, autre que celui dont vous avez d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9, ou un autre jeu vid\u00e9o que tout le monde conna\u00eet. (Plusieurs groupes analyseront chaque jeu. C'est une bonne id\u00e9e, car vous pourrez comparer leurs r\u00e9sultats lors de cette activit\u00e9.)\r\n\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre \u00e9tudiant\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/verbes-de-jeux-videos\/\">Verbes de jeux vid\u00e9o<\/a>\u00a0et demandez-leur d\u2019utiliser l\u2019outil interactif pour analyser leur jeu en termes de verbes et d\u2019obstacles.\r\n\r\nUne fois que les groupes ont termin\u00e9 leurs analyses, demandez-leur de partager les r\u00e9sultats avec la classe.\r\n\r\nGardez une liste courante des verbes au tableau, en indiquant avec une marque de d\u00e9compte ou quelque chose de similaire chaque fois qu'un verbe est mentionn\u00e9 plus d'une fois.\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Lorsque tous les groupes ont partag\u00e9 leurs analyses, demandez-leur de regarder le d\u00e9compte au tableau :<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Quels verbes ont \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9s le plus souvent?<\/li>\r\n \t<li>Lesquels n\u2019ont \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9s qu\u2019une ou quelques fois?<\/li>\r\n \t<li>Dans quelle mesure les verbes qui peuvent \u00eatre appliqu\u00e9s \u00e0 quelqu\u2019un ou \u00e0 quelque chose sont-ils courants?<\/li>\r\n \t<li>Dans quelle mesure les verbes impliquant une forme de violence (blesser un \u00eatre vivant ou prendre quelque chose \u00e0 quelqu\u2019un sans sa permission) \u00e9taient-ils courants?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n&nbsp;\r\n\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves : pourquoi pensent-ils que les verbes mentionn\u00e9s le plus souvent \u00e9taient si courants et ceux mentionn\u00e9s rarement si rares?\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Laissez les \u00e9l\u00e8ves discuter pendant quelques minutes et assurez-vous que les points suivants soient abord\u00e9s :<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>La plupart des jeux vid\u00e9o appartiennent \u00e0 des genres qui ont des conventions standard sur la fa\u00e7on dont vous les jouez, tels que les jeux de plateforme, les jeux de tir, les jeux de r\u00e9flexion, etc.<\/li>\r\n \t<li>Certaines actions sont plus faciles \u00e0 coder dans un jeu vid\u00e9o que d'autres, notamment parce que de nombreux jeux sont cr\u00e9\u00e9s \u00e0 l'aide de moteurs pr\u00e9d\u00e9finis (tels que Unity ou Unreal) qui ont certaines actions d\u00e9j\u00e0 cod\u00e9es pour vous.<\/li>\r\n \t<li>De nombreuses personnes qui cr\u00e9ent des jeux vid\u00e9o ont grandi en y jouant et souhaitent cr\u00e9er des jeux qui ressemblent \u00e0 ceux auxquels ils ont jou\u00e9 en grandissant.<\/li>\r\n \t<li>Les entreprises commercialisent des jeux aupr\u00e8s de publics particuliers et leur donnent ce qu'elles pensent qu'ils veulent dans le jeu.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves s'ils ont d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9 un exercice similaire, en classe ou ailleurs. Si oui, demandez-leur de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qui a chang\u00e9 depuis la derni\u00e8re fois.","rendered":"<p>Divisez maintenant la classe en groupes. Demandez \u00e0 chaque groupe de choisir un jeu vid\u00e9o parmi les cinq premiers, autre que celui dont vous avez d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9, ou un autre jeu vid\u00e9o que tout le monde conna\u00eet. (Plusieurs groupes analyseront chaque jeu. C&rsquo;est une bonne id\u00e9e, car vous pourrez comparer leurs r\u00e9sultats lors de cette activit\u00e9.)<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre \u00e9tudiant\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/verbes-de-jeux-videos\/\">Verbes de jeux vid\u00e9o<\/a>\u00a0et demandez-leur d\u2019utiliser l\u2019outil interactif pour analyser leur jeu en termes de verbes et d\u2019obstacles.<\/p>\n<p>Une fois que les groupes ont termin\u00e9 leurs analyses, demandez-leur de partager les r\u00e9sultats avec la classe.<\/p>\n<p>Gardez une liste courante des verbes au tableau, en indiquant avec une marque de d\u00e9compte ou quelque chose de similaire chaque fois qu&rsquo;un verbe est mentionn\u00e9 plus d&rsquo;une fois.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Lorsque tous les groupes ont partag\u00e9 leurs analyses, demandez-leur de regarder le d\u00e9compte au tableau :<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Quels verbes ont \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9s le plus souvent?<\/li>\n<li>Lesquels n\u2019ont \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9s qu\u2019une ou quelques fois?<\/li>\n<li>Dans quelle mesure les verbes qui peuvent \u00eatre appliqu\u00e9s \u00e0 quelqu\u2019un ou \u00e0 quelque chose sont-ils courants?<\/li>\n<li>Dans quelle mesure les verbes impliquant une forme de violence (blesser un \u00eatre vivant ou prendre quelque chose \u00e0 quelqu\u2019un sans sa permission) \u00e9taient-ils courants?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves : pourquoi pensent-ils que les verbes mentionn\u00e9s le plus souvent \u00e9taient si courants et ceux mentionn\u00e9s rarement si rares?<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Laissez les \u00e9l\u00e8ves discuter pendant quelques minutes et assurez-vous que les points suivants soient abord\u00e9s :<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>La plupart des jeux vid\u00e9o appartiennent \u00e0 des genres qui ont des conventions standard sur la fa\u00e7on dont vous les jouez, tels que les jeux de plateforme, les jeux de tir, les jeux de r\u00e9flexion, etc.<\/li>\n<li>Certaines actions sont plus faciles \u00e0 coder dans un jeu vid\u00e9o que d&rsquo;autres, notamment parce que de nombreux jeux sont cr\u00e9\u00e9s \u00e0 l&rsquo;aide de moteurs pr\u00e9d\u00e9finis (tels que Unity ou Unreal) qui ont certaines actions d\u00e9j\u00e0 cod\u00e9es pour vous.<\/li>\n<li>De nombreuses personnes qui cr\u00e9ent des jeux vid\u00e9o ont grandi en y jouant et souhaitent cr\u00e9er des jeux qui ressemblent \u00e0 ceux auxquels ils ont jou\u00e9 en grandissant.<\/li>\n<li>Les entreprises commercialisent des jeux aupr\u00e8s de publics particuliers et leur donnent ce qu&rsquo;elles pensent qu&rsquo;ils veulent dans le jeu.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves s&rsquo;ils ont d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9 un exercice similaire, en classe ou ailleurs. 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