{"id":162,"date":"2025-03-25T22:31:01","date_gmt":"2025-03-25T22:31:01","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/?post_type=front-matter&#038;p=162"},"modified":"2026-05-10T18:50:49","modified_gmt":"2026-05-10T18:50:49","slug":"lecon-une-journee-dans-la-vie-des-jo-et-josee-confidentialite-et-reputation","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/front-matter\/lecon-une-journee-dans-la-vie-des-jo-et-josee-confidentialite-et-reputation\/","title":{"raw":"Le\u00e7on : Une journ\u00e9e dans la vie des Jo et Jos\u00e9e \u2013 Confidentialit\u00e9 et r\u00e9putation","rendered":"Le\u00e7on : Une journ\u00e9e dans la vie des Jo et Jos\u00e9e \u2013 Confidentialit\u00e9 et r\u00e9putation"},"content":{"raw":"<span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\"><span class=\"\">Ce module aborde cinq sujets cl\u00e9s li\u00e9s \u00e0 la confidentialit\u00e9 et \u00e0 la r\u00e9putation : le contr\u00f4le des audiences, la gestion des photos ind\u00e9sirables, la pr\u00e9vention de l'usurpation d'identit\u00e9 en ligne, la cr\u00e9ation d'une marque positive et la gestion de la pression pour partager du contenu personnel.<\/span><\/span>\r\n\r\n<strong>Niveau scolaire : 7-8\r\n<\/strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-5\/\">Mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/a><\/strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/reflechissez-avant-de-partager-comment-jouer\/\">Mat\u00e9riel \u00e9tudiant<\/a>\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<strong>Laps de temps<\/strong>\r\n<table>\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td><\/td>\r\n<td><strong>Une p\u00e9riode de cours (75 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<td><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (150-225 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\r\n<td>Introduction\r\n\r\nComment jouer\r\n\r\n16 octobre : R\u00e9fl\u00e9chissez avant de partager\r\n\r\nQuiz post-jeu<\/td>\r\n<td>Introduction\r\n\r\nComment jouer\r\n\r\n16 octobre : R\u00e9fl\u00e9chissez avant de partager\r\n\r\nQuiz post-jeu\r\n\r\nCon\u00e7u pour \u00eatre partag\u00e9<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<strong>Pr\u00e9paration :<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Assurez-vous que vous \u00eates en mesure d\u2019afficher les vid\u00e9os int\u00e9gr\u00e9es ou que les \u00e9tudiants peuvent acc\u00e9der aux liens.<\/li>\r\n \t<li>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\r\n \t<li>Pour voir une br\u00e8ve introduction au jeu Une journ\u00e9e dans la vie de Jos, veuillez visiter l'<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-3\/\">introduction du jeu<\/a><\/li>\r\n \t<li>Pour afficher des informations sur les appareils sur lesquels le jeu fonctionne, veuillez consulter\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/exigences-techniques\/\">la section Exigences techniques.<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">R\u00e9sultats d'apprentissage<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026\r\n\r\nLes m\u00e9dias num\u00e9riques ont des publics inattendus :\r\n<ul>\r\n \t<li>Les choses que nous publions et partageons en ligne peuvent \u00eatre vues par des personnes auxquelles nous n\u2019avons pas pens\u00e9.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes exp\u00e9riences des m\u00e9dias num\u00e9riques sont fa\u00e7onn\u00e9es par les outils que nous utilisons\r\n<ul>\r\n \t<li>La conception des diff\u00e9rentes\u00a0plateformes\u00a0influence la mani\u00e8re dont le contenu est partag\u00e9<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:\r\n<ul>\r\n \t<li>Comment nos choix en mati\u00e8re de partage en ligne nous affectent-ils, nous et les autres?<\/li>\r\n \t<li>Comment ce que nous partageons est-il influenc\u00e9 par les plateformes que nous utilisons?<\/li>\r\n \t<li>Que pouvons-nous faire pour contr\u00f4ler qui voit ce que nous partageons en ligne?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Confidentialit\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 : outils de gestion de la confidentialit\u00e9\r\n<ul>\r\n \t<li>Vocabulaire cl\u00e9 :\u00a0Caract\u00e9ristique<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>T\u00e2ches de performance<\/em>\u00a0: Les \u00e9tudiants seront capables de\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Utilisation : G\u00e9rer la confidentialit\u00e9 lors de l'utilisation des m\u00e9dias num\u00e9riques<\/li>\r\n \t<li>Comprendre : analyser les implications des diff\u00e9rentes plateformes en mati\u00e8re de confidentialit\u00e9<\/li>\r\n \t<li>Engagez-vous : r\u00e9fl\u00e9chissez aux questions \u00e9thiques concernant le partage de contenu en ligne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<strong>R\u00e9sultats adapt\u00e9s aux \u00e9tudiants :<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Nous apprendrons comment g\u00e9rer la confidentialit\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 des donn\u00e9es en ligne, en utilisant par exemple des outils de gestion de la confidentialit\u00e9, et un vocabulaire cl\u00e9 comme \u00ab fonctionnalit\u00e9 \u00bb.<\/li>\r\n \t<li>Nous r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont les contenus publi\u00e9s en ligne peuvent avoir un public inattendu et \u00e0 la mani\u00e8re dont ce que les gens partagent et voient en ligne est influenc\u00e9 par les diff\u00e9rentes applications qu'ils utilisent.<\/li>\r\n \t<li>Nous s\u00e9lectionnerons des applications sp\u00e9cifiques, identifierons leurs caract\u00e9ristiques et r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont elles encouragent les utilisateurs \u00e0 partager des informations personnelles et \u00e0 l'effet de leur conception sur la vie priv\u00e9e.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d'\u00e9tudes<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<strong>Domaine A. \u00c9tablissement de liens et mise en application en litt\u00e9ratie<\/strong>\r\n\r\n<strong>A2 Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique num\u00e9rique<\/strong>\r\n\r\nA2.1 Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique\r\n\r\n\u00e9valuer et expliquer ses droits et responsabilit\u00e9s lors de ses interactions en ligne, apr\u00e8s avoir obtenu l\u2019autorisation appropri\u00e9e, et prendre des d\u00e9cisions qui contribuent positivement au d\u00e9veloppement de son identit\u00e9 num\u00e9rique et de ses communaut\u00e9s.\r\n\r\nA2.2 S\u00e9curit\u00e9, bien-\u00eatre et \u00e9tiquette en ligne\r\n\r\nd\u00e9montrer sa compr\u00e9hension de la navigation s\u00e9curitaire dans des environnements en ligne, des fa\u00e7ons de g\u00e9rer sa vie priv\u00e9e, ses donn\u00e9es personnelles et sa s\u00e9curit\u00e9, et d\u2019interagir avec les autres d\u2019une mani\u00e8re qui contribue \u00e0 son bien-\u00eatre et \u00e0 celui des autres, y compris l\u2019obtention d\u2019une autorisation appropri\u00e9e.\r\n\r\nA2.5 M\u00e9dias, destinataires et production de textes\r\n\r\nd\u00e9montrer sa compr\u00e9hension de l\u2019interrelation entre la forme de discours, le contenu et le contexte des textes, les destinataires vis\u00e9s ou non vis\u00e9s, et l\u2019intention de la production de textes.\r\n\r\nA2.6 Innovation et design\r\n\r\ns\u00e9lectionner et utiliser des outils num\u00e9riques et m\u00e9diatiques appropri\u00e9s pour soutenir un processus de design, et \u00e9laborer et proposer des solutions innovantes en r\u00e9ponse \u00e0 des d\u00e9fis authentiques et pertinents de la vie.\r\n\r\n<strong>A3 \u00c9tablissement de liens, mise en application et contributions<\/strong>\r\n\r\nA3.1 Apprentissage interdisciplinaire et int\u00e9gr\u00e9\r\n\r\nanalyser et expliquer les fa\u00e7ons dont ses connaissances et ses habilet\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es dans le pr\u00e9sent programme-cadre soutiennent son apprentissage dans diverses mati\u00e8res et dans la vie quotidienne, et d\u00e9crire les fa\u00e7ons dont ces connaissances et habilet\u00e9s am\u00e9liorent sa compr\u00e9hension et sa communication.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p><span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\"><span class=\"\">Ce module aborde cinq sujets cl\u00e9s li\u00e9s \u00e0 la confidentialit\u00e9 et \u00e0 la r\u00e9putation : le contr\u00f4le des audiences, la gestion des photos ind\u00e9sirables, la pr\u00e9vention de l&rsquo;usurpation d&rsquo;identit\u00e9 en ligne, la cr\u00e9ation d&rsquo;une marque positive et la gestion de la pression pour partager du contenu personnel.<\/span><\/span><\/p>\n<p><strong>Niveau scolaire : 7-8<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-5\/\">Mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/reflechissez-avant-de-partager-comment-jouer\/\">Mat\u00e9riel \u00e9tudiant<\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Laps de temps<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><strong>Une p\u00e9riode de cours (75 minutes)<\/strong><\/td>\n<td><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (150-225 minutes)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\n<td>Introduction<\/p>\n<p>Comment jouer<\/p>\n<p>16 octobre : R\u00e9fl\u00e9chissez avant de partager<\/p>\n<p>Quiz post-jeu<\/td>\n<td>Introduction<\/p>\n<p>Comment jouer<\/p>\n<p>16 octobre : R\u00e9fl\u00e9chissez avant de partager<\/p>\n<p>Quiz post-jeu<\/p>\n<p>Con\u00e7u pour \u00eatre partag\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Pr\u00e9paration :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Assurez-vous que vous \u00eates en mesure d\u2019afficher les vid\u00e9os int\u00e9gr\u00e9es ou que les \u00e9tudiants peuvent acc\u00e9der aux liens.<\/li>\n<li>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\n<li>Pour voir une br\u00e8ve introduction au jeu Une journ\u00e9e dans la vie de Jos, veuillez visiter l&rsquo;<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-3\/\">introduction du jeu<\/a><\/li>\n<li>Pour afficher des informations sur les appareils sur lesquels le jeu fonctionne, veuillez consulter\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/exigences-techniques\/\">la section Exigences techniques.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">R\u00e9sultats d&rsquo;apprentissage<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026<\/p>\n<p>Les m\u00e9dias num\u00e9riques ont des publics inattendus :<\/p>\n<ul>\n<li>Les choses que nous publions et partageons en ligne peuvent \u00eatre vues par des personnes auxquelles nous n\u2019avons pas pens\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les exp\u00e9riences des m\u00e9dias num\u00e9riques sont fa\u00e7onn\u00e9es par les outils que nous utilisons<\/p>\n<ul>\n<li>La conception des diff\u00e9rentes\u00a0plateformes\u00a0influence la mani\u00e8re dont le contenu est partag\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Comment nos choix en mati\u00e8re de partage en ligne nous affectent-ils, nous et les autres?<\/li>\n<li>Comment ce que nous partageons est-il influenc\u00e9 par les plateformes que nous utilisons?<\/li>\n<li>Que pouvons-nous faire pour contr\u00f4ler qui voit ce que nous partageons en ligne?<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Confidentialit\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 : outils de gestion de la confidentialit\u00e9\n<ul>\n<li>Vocabulaire cl\u00e9 :\u00a0Caract\u00e9ristique<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>T\u00e2ches de performance<\/em>\u00a0: Les \u00e9tudiants seront capables de\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Utilisation : G\u00e9rer la confidentialit\u00e9 lors de l&rsquo;utilisation des m\u00e9dias num\u00e9riques<\/li>\n<li>Comprendre : analyser les implications des diff\u00e9rentes plateformes en mati\u00e8re de confidentialit\u00e9<\/li>\n<li>Engagez-vous : r\u00e9fl\u00e9chissez aux questions \u00e9thiques concernant le partage de contenu en ligne<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00e9sultats adapt\u00e9s aux \u00e9tudiants :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nous apprendrons comment g\u00e9rer la confidentialit\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 des donn\u00e9es en ligne, en utilisant par exemple des outils de gestion de la confidentialit\u00e9, et un vocabulaire cl\u00e9 comme \u00ab fonctionnalit\u00e9 \u00bb.<\/li>\n<li>Nous r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont les contenus publi\u00e9s en ligne peuvent avoir un public inattendu et \u00e0 la mani\u00e8re dont ce que les gens partagent et voient en ligne est influenc\u00e9 par les diff\u00e9rentes applications qu&rsquo;ils utilisent.<\/li>\n<li>Nous s\u00e9lectionnerons des applications sp\u00e9cifiques, identifierons leurs caract\u00e9ristiques et r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont elles encouragent les utilisateurs \u00e0 partager des informations personnelles et \u00e0 l&rsquo;effet de leur conception sur la vie priv\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d&rsquo;\u00e9tudes<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><strong>Domaine A. \u00c9tablissement de liens et mise en application en litt\u00e9ratie<\/strong><\/p>\n<p><strong>A2 Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n<p>A2.1 Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique<\/p>\n<p>\u00e9valuer et expliquer ses droits et responsabilit\u00e9s lors de ses interactions en ligne, apr\u00e8s avoir obtenu l\u2019autorisation appropri\u00e9e, et prendre des d\u00e9cisions qui contribuent positivement au d\u00e9veloppement de son identit\u00e9 num\u00e9rique et de ses communaut\u00e9s.<\/p>\n<p>A2.2 S\u00e9curit\u00e9, bien-\u00eatre et \u00e9tiquette en ligne<\/p>\n<p>d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension de la navigation s\u00e9curitaire dans des environnements en ligne, des fa\u00e7ons de g\u00e9rer sa vie priv\u00e9e, ses donn\u00e9es personnelles et sa s\u00e9curit\u00e9, et d\u2019interagir avec les autres d\u2019une mani\u00e8re qui contribue \u00e0 son bien-\u00eatre et \u00e0 celui des autres, y compris l\u2019obtention d\u2019une autorisation appropri\u00e9e.<\/p>\n<p>A2.5 M\u00e9dias, destinataires et production de textes<\/p>\n<p>d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension de l\u2019interrelation entre la forme de discours, le contenu et le contexte des textes, les destinataires vis\u00e9s ou non vis\u00e9s, et l\u2019intention de la production de textes.<\/p>\n<p>A2.6 Innovation et design<\/p>\n<p>s\u00e9lectionner et utiliser des outils num\u00e9riques et m\u00e9diatiques appropri\u00e9s pour soutenir un processus de design, et \u00e9laborer et proposer des solutions innovantes en r\u00e9ponse \u00e0 des d\u00e9fis authentiques et pertinents de la vie.<\/p>\n<p><strong>A3 \u00c9tablissement de liens, mise en application et contributions<\/strong><\/p>\n<p>A3.1 Apprentissage interdisciplinaire et int\u00e9gr\u00e9<\/p>\n<p>analyser et expliquer les fa\u00e7ons dont ses connaissances et ses habilet\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es dans le pr\u00e9sent programme-cadre soutiennent son apprentissage dans diverses mati\u00e8res et dans la vie quotidienne, et d\u00e9crire les fa\u00e7ons dont ces connaissances et habilet\u00e9s am\u00e9liorent sa compr\u00e9hension et sa communication.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"author":4,"menu_order":10,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"front-matter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-162","front-matter","type-front-matter","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/162","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/front-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":935,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/162\/revisions\/935"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/162\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"front-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter-type?post=162"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=162"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}