{"id":204,"date":"2025-03-26T15:40:37","date_gmt":"2025-03-26T15:40:37","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/?post_type=front-matter&#038;p=204"},"modified":"2026-05-10T18:50:49","modified_gmt":"2026-05-10T18:50:49","slug":"lecon-une-journee-dans-la-vie-de-jo-et-josee-authentification-des-informations-en-ligne","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/front-matter\/lecon-une-journee-dans-la-vie-de-jo-et-josee-authentification-des-informations-en-ligne\/","title":{"raw":"Le\u00e7on : Une journ\u00e9e dans la vie de Jo et Jos\u00e9e \u2013 Authentification des informations en ligne","rendered":"Le\u00e7on : Une journ\u00e9e dans la vie de Jo et Jos\u00e9e \u2013 Authentification des informations en ligne"},"content":{"raw":"<span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">Dans\u00a0<\/span><span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">cette le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l'impact du partage de contenu en ligne. Ils analysent les effets que le partage de contenu en ligne peut avoir sur les autres, puis analysent diff\u00e9rentes\u00a0plateformes\u00a0pour identifier les risques et les outils disponibles pour contr\u00f4ler qui peut voir ce que vous publiez.\r\n<\/span>\r\n\r\n<strong>Niveau scolaire : 7-8\r\n<\/strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/tu-mas-eu-comment-jouer\/\">Mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/a><\/strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/tu-mas-eu-comment-jouer\/\">Mat\u00e9riel \u00e9tudiant<\/a>\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<strong>Laps de temps<\/strong>\r\n<table>\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td><\/td>\r\n<td><strong>Une p\u00e9riode de cours (75 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<td><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (150-225 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\r\n<td>Comment jouer\r\n\r\n28 octobre : Tu m\u2019as eu\u2026\r\n\r\nQuiz post-jeu<\/td>\r\n<td>Comment jouer\r\n\r\n28 octobre : Tu m\u2019as eu\u2026\r\n\r\nQuiz post-jeu\r\n\r\nActivit\u00e9 de suivi du tri des informations\r\n\r\n&nbsp;<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<strong>Pr\u00e9paration:<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Assurez-vous que vous \u00eates en mesure d\u2019afficher les vid\u00e9os int\u00e9gr\u00e9es ou que les \u00e9tudiants peuvent acc\u00e9der aux liens.<\/li>\r\n \t<li>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\r\n \t<li>Pour voir une br\u00e8ve introduction au jeu Une journ\u00e9e dans la vie de Jos, veuillez visiter l'<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-3\/\">introduction du jeu<\/a><\/li>\r\n \t<li>Pour afficher des informations sur les appareils sur lesquels le jeu fonctionne, veuillez consulter\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/exigences-techniques\/\">la section Exigences techniques.<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n&nbsp;\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">R\u00e9sultats d'apprentissage<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026\r\n\r\nLes m\u00e9dias ont des implications sociales et politiques :\r\n<ul>\r\n \t<li>Les sources d\u2019information dans les m\u00e9dias peuvent \u00eatre biais\u00e9es, inexactes ou peu fiables<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes m\u00e9dias num\u00e9riques sont en r\u00e9seau :\r\n<ul>\r\n \t<li>Tout le monde peut publier du contenu multim\u00e9dia num\u00e9rique<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes interactions via les m\u00e9dias num\u00e9riques peuvent avoir un impact r\u00e9el :\r\n<ul>\r\n \t<li>Le partage d\u2019informations inexactes peut avoir des impacts n\u00e9gatifs sur nous-m\u00eames et sur les autres.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:\r\n<ul>\r\n \t<li>Comment pouvons-nous trouver des informations pr\u00e9cises en ligne?<\/li>\r\n \t<li>Comment pouvons-nous v\u00e9rifier les informations que nous trouvons en ligne?<\/li>\r\n \t<li>Comment pouvons-nous identifier un biais dans une source?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Recherche et v\u00e9rification : marqueurs d'informations fiables, indications de biais<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>T\u00e2ches de performance<\/em>\u00a0: Les \u00e9tudiants seront capables de\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Acc\u00e8s : Rechercher et v\u00e9rifier les informations en ligne<\/li>\r\n \t<li>Utilisation : Utilisez Wikip\u00e9dia, les sites de v\u00e9rification des faits et d'autres outils de v\u00e9rification en ligne<\/li>\r\n \t<li>Comprendre : Comprendre les implications de la publication num\u00e9rique en r\u00e9seau sur l'information<\/li>\r\n \t<li>Engagez-vous : Consid\u00e9rez la responsabilit\u00e9 de ne partager en ligne que des informations exactes et v\u00e9rifi\u00e9es<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<strong>R\u00e9sultats adapt\u00e9s aux \u00e9tudiants :<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Nous apprendrons que les sources d'information peuvent \u00eatre biais\u00e9es ou inexactes et qu'il existe des moyens d'identifier la v\u00e9rit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 du contenu en ligne.<\/li>\r\n \t<li>Nous r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont le contenu des m\u00e9dias num\u00e9riques est publi\u00e9 par un large \u00e9ventail de sources qui utilisent diff\u00e9rentes strat\u00e9gies pour influencer la mani\u00e8re dont les gens interpr\u00e8tent les informations et l'impact que le partage d'informations inexactes peut avoir sur nous-m\u00eames et sur les autres.<\/li>\r\n \t<li>Nous utiliserons des strat\u00e9gies de tri de l'information pour trouver et v\u00e9rifier l'exactitude des informations en ligne et analyserons notre r\u00f4le dans l'am\u00e9lioration du contenu en ligne en ne partageant que des informations v\u00e9rifi\u00e9es.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d'\u00e9tudes<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<strong>Domaine A. \u00c9tablissement de liens et mise en application en litt\u00e9ratie<\/strong>\r\n\r\n<strong>A2 Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique num\u00e9rique<\/strong>\r\n\r\nA2.1 Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique\r\n\r\n\u00e9valuer et expliquer ses droits et responsabilit\u00e9s lors de ses interactions en ligne, apr\u00e8s avoir obtenu l\u2019autorisation appropri\u00e9e, et prendre des d\u00e9cisions qui contribuent positivement au d\u00e9veloppement de son identit\u00e9 num\u00e9rique et de ses communaut\u00e9s.\r\n\r\nA2.3 Recherche et litt\u00e9ratie informationnelle\r\n\r\neffectuer des recherches en prenant en consid\u00e9ration l\u2019exactitude, la cr\u00e9dibilit\u00e9 et les diverses perspectives, avec une attention particuli\u00e8re \u00e0 la m\u00e9sinformation, la d\u00e9sinformation et la curation des donn\u00e9es pour d\u00e9velopper ses connaissances, cr\u00e9er des textes et d\u00e9montrer son apprentissage, tout en tenant compte des aspects l\u00e9gaux et \u00e9thiques.\r\n\r\n<strong>A3 \u00c9tablissement de liens, mise en application et contributions<\/strong>\r\n\r\nA3.1 Apprentissage interdisciplinaire et int\u00e9gr\u00e9\r\n\r\nanalyser et expliquer les fa\u00e7ons dont ses connaissances et ses habilet\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es dans le pr\u00e9sent programme-cadre soutiennent son apprentissage dans diverses mati\u00e8res et dans la vie quotidienne, et d\u00e9crire les fa\u00e7ons dont ces connaissances et habilet\u00e9s am\u00e9liorent sa compr\u00e9hension et sa communication.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p><span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">Dans\u00a0<\/span><span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">cette le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l&rsquo;impact du partage de contenu en ligne. Ils analysent les effets que le partage de contenu en ligne peut avoir sur les autres, puis analysent diff\u00e9rentes\u00a0plateformes\u00a0pour identifier les risques et les outils disponibles pour contr\u00f4ler qui peut voir ce que vous publiez.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><strong>Niveau scolaire : 7-8<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/tu-mas-eu-comment-jouer\/\">Mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration\/chapter\/tu-mas-eu-comment-jouer\/\">Mat\u00e9riel \u00e9tudiant<\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Laps de temps<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><strong>Une p\u00e9riode de cours (75 minutes)<\/strong><\/td>\n<td><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (150-225 minutes)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\n<td>Comment jouer<\/p>\n<p>28 octobre : Tu m\u2019as eu\u2026<\/p>\n<p>Quiz post-jeu<\/td>\n<td>Comment jouer<\/p>\n<p>28 octobre : Tu m\u2019as eu\u2026<\/p>\n<p>Quiz post-jeu<\/p>\n<p>Activit\u00e9 de suivi du tri des informations<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Pr\u00e9paration:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Assurez-vous que vous \u00eates en mesure d\u2019afficher les vid\u00e9os int\u00e9gr\u00e9es ou que les \u00e9tudiants peuvent acc\u00e9der aux liens.<\/li>\n<li>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\n<li>Pour voir une br\u00e8ve introduction au jeu Une journ\u00e9e dans la vie de Jos, veuillez visiter l&rsquo;<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/introduction-3\/\">introduction du jeu<\/a><\/li>\n<li>Pour afficher des informations sur les appareils sur lesquels le jeu fonctionne, veuillez consulter\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/exploration-enseignant\/chapter\/exigences-techniques\/\">la section Exigences techniques.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">R\u00e9sultats d&rsquo;apprentissage<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026<\/p>\n<p>Les m\u00e9dias ont des implications sociales et politiques :<\/p>\n<ul>\n<li>Les sources d\u2019information dans les m\u00e9dias peuvent \u00eatre biais\u00e9es, inexactes ou peu fiables<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les m\u00e9dias num\u00e9riques sont en r\u00e9seau :<\/p>\n<ul>\n<li>Tout le monde peut publier du contenu multim\u00e9dia num\u00e9rique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les interactions via les m\u00e9dias num\u00e9riques peuvent avoir un impact r\u00e9el :<\/p>\n<ul>\n<li>Le partage d\u2019informations inexactes peut avoir des impacts n\u00e9gatifs sur nous-m\u00eames et sur les autres.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Comment pouvons-nous trouver des informations pr\u00e9cises en ligne?<\/li>\n<li>Comment pouvons-nous v\u00e9rifier les informations que nous trouvons en ligne?<\/li>\n<li>Comment pouvons-nous identifier un biais dans une source?<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Recherche et v\u00e9rification : marqueurs d&rsquo;informations fiables, indications de biais<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>T\u00e2ches de performance<\/em>\u00a0: Les \u00e9tudiants seront capables de\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Acc\u00e8s : Rechercher et v\u00e9rifier les informations en ligne<\/li>\n<li>Utilisation : Utilisez Wikip\u00e9dia, les sites de v\u00e9rification des faits et d&rsquo;autres outils de v\u00e9rification en ligne<\/li>\n<li>Comprendre : Comprendre les implications de la publication num\u00e9rique en r\u00e9seau sur l&rsquo;information<\/li>\n<li>Engagez-vous : Consid\u00e9rez la responsabilit\u00e9 de ne partager en ligne que des informations exactes et v\u00e9rifi\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00e9sultats adapt\u00e9s aux \u00e9tudiants :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nous apprendrons que les sources d&rsquo;information peuvent \u00eatre biais\u00e9es ou inexactes et qu&rsquo;il existe des moyens d&rsquo;identifier la v\u00e9rit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 du contenu en ligne.<\/li>\n<li>Nous r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont le contenu des m\u00e9dias num\u00e9riques est publi\u00e9 par un large \u00e9ventail de sources qui utilisent diff\u00e9rentes strat\u00e9gies pour influencer la mani\u00e8re dont les gens interpr\u00e8tent les informations et l&rsquo;impact que le partage d&rsquo;informations inexactes peut avoir sur nous-m\u00eames et sur les autres.<\/li>\n<li>Nous utiliserons des strat\u00e9gies de tri de l&rsquo;information pour trouver et v\u00e9rifier l&rsquo;exactitude des informations en ligne et analyserons notre r\u00f4le dans l&rsquo;am\u00e9lioration du contenu en ligne en ne partageant que des informations v\u00e9rifi\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d&rsquo;\u00e9tudes<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><strong>Domaine A. \u00c9tablissement de liens et mise en application en litt\u00e9ratie<\/strong><\/p>\n<p><strong>A2 Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n<p>A2.1 Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique<\/p>\n<p>\u00e9valuer et expliquer ses droits et responsabilit\u00e9s lors de ses interactions en ligne, apr\u00e8s avoir obtenu l\u2019autorisation appropri\u00e9e, et prendre des d\u00e9cisions qui contribuent positivement au d\u00e9veloppement de son identit\u00e9 num\u00e9rique et de ses communaut\u00e9s.<\/p>\n<p>A2.3 Recherche et litt\u00e9ratie informationnelle<\/p>\n<p>effectuer des recherches en prenant en consid\u00e9ration l\u2019exactitude, la cr\u00e9dibilit\u00e9 et les diverses perspectives, avec une attention particuli\u00e8re \u00e0 la m\u00e9sinformation, la d\u00e9sinformation et la curation des donn\u00e9es pour d\u00e9velopper ses connaissances, cr\u00e9er des textes et d\u00e9montrer son apprentissage, tout en tenant compte des aspects l\u00e9gaux et \u00e9thiques.<\/p>\n<p><strong>A3 \u00c9tablissement de liens, mise en application et contributions<\/strong><\/p>\n<p>A3.1 Apprentissage interdisciplinaire et int\u00e9gr\u00e9<\/p>\n<p>analyser et expliquer les fa\u00e7ons dont ses connaissances et ses habilet\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es dans le pr\u00e9sent programme-cadre soutiennent son apprentissage dans diverses mati\u00e8res et dans la vie quotidienne, et d\u00e9crire les fa\u00e7ons dont ces connaissances et 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