La couleur au cinéma
Préparez la projection du film Aladin et la Lampe merveilleuse, soit à partir du chapitre Aladdin du matériel de l’élève ou de ce lien. Avant que les élèves regardent le film, rappelez-leur que les créateurs ont donc dû réfléchir soigneusement aux couleurs à utiliser puisque le film a été colorisé à la main.
Demandez aux élèves d’être attentifs aux éléments suivants :
- les couleurs qui apparaissent le plus souvent;
- à quoi servent les différentes couleurs utilisées.
Attribuez à chaque élève une des six couleurs (rouge, orange, jaune, vert, bleu, violet). Demandez-leur de prononcer le nom de leur couleur chaque fois qu’ils la voient à l’écran.
Pour les élèves plus jeunes, ou si vous souhaitez que l’activité soit moins bruyante, vous pouvez leur donner une pile de notes autocollantes de couleur ou du papier de bricolage découpé de différentes couleurs afin qu’ils puissent compter les différentes couleurs lorsqu’ils les voient.
Demandez maintenant aux élèves de regarder le film.
Si vous présentez la leçon à des élèves plus jeunes, vous pouvez arrêter de regarder le film après six minutes, puis sauter l’activité Parlons couleur et passer directement à l’activité Coloriser une photo.
Rappelez aux élèves les deux choses qu’ils ont apprises grâce aux images de Pleasantville :
- la couleur peut modifier notre perception d’une image;
- la couleur peut modifier nos sentiments à l’égard d’une image.
Quelles couleurs apparaissent le plus souvent? (Rouge et jaune)
Lesquelles n’apparaissent que quelques fois? (Vert et bleu)
Quelles couleurs n’apparaissent pas du tout ou presque jamais? (Violet et orange)
Y avait-il des couleurs qui ne correspondaient pas exactement à l’une des six couleurs? (Certains rouges ressemblaient plutôt à du rose, et certains jaunes à la couleur or.)
Rappelez aux élèves que chaque couleur a été choisie pour une raison puisque le film a été peint à la main.
Demandez :
À quoi sert le rouge? (Principalement à s’assurer que nous pouvons repérer les personnages importants comme Aladdin.)
À quoi sert le jaune? (Principalement à nous permettre de repérer la lampe ainsi que le trésor et les autres objets de valeur.)
À quoi sert le vert? (Seul le génie est coloré en vert, lui permettant de se distinguer des autres personnages.)
Quel est le seul moment du film où tout est en couleur? (Vous pouvez revenir en arrière pour rappeler aux élèves le moment, soit à 5 minutes et 30 secondes, où le génie transforme la maison d’Aladdin en palais.) En quoi ces choix ont-ils modifié notre perception des images? (Par exemple, ils nous ont permis de savoir qu’Aladdin était le personnage principal.)
Dans quelle mesure ces choix ont-ils modifié notre perception des images? (Par exemple, la lampe et le trésor semblent plus spéciaux.)
Pouvez-vous imaginer des façons dont les médias plus récents utilisent la couleur comme nous venons d’en discuter?