Les déguisements
Commencez par demander aux élèves de lever la main s’ils ont porté un costume à la dernière Halloween. Si des élèves n’ont pas levé la main, demandez-leur s’il leur est déjà arrivé de s’amuser à se déguiser, par exemple, à l’école ou à la garderie, au musée ou au centre communautaire.
Posez la question suivante aux élèves : « En quoi est-il amusant de se déguiser? ».
Début de phrase : C’est amusant de…
Approuvez toutes les réponses des élèves, et veillez à ce que les éléments suivants soient soulevés :
Il est amusant de faire semblant d’être une personne à qui je voudrais ressembler (par exemple, un pompier, parce qu’il est courageux; un clown, parce qu’il est drôle).
Il est amusant de faire semblant d’être une personne qui est très différente de moi (par exemple, un monstre ou un extra-terrestre).
Il est amusant de faire semblant d’être quelque chose que j’aime ou que je connais bien (par exemple, un chien, parce que j’adore les chiens; un dinosaure, parce que je connais beaucoup de choses à propos des dinosaures).
Il est amusant de faire semblant que je fais partie de quelque chose que j’aime (par exemple, un personnage d’une émission de télé, d’un film, d’une bande dessinée, d’un jeu, etc.).
Demandez aux élèves de faire un dessin d’eux-même portant un costume.
Lorsqu’ils ont terminé, demandez-leur de réfléchir aux ressemblances et aux différences entre eux et le personnage du costume. Donnez l’exemple d’un costume que vous avez déjà porté.
Montrez comment déterminer les ressemblances et les différences en aidant les élèves à tenir compte des caractéristiques physiques.
Exemple de réflexion à haute voix : « Quand je me suis déguisée en Blanche Neige, elle me ressemblait parce que nous sommes toutes les deux des filles, mais elle était différente, parce qu’elle est une grande personne et à cette époque, j’étais une petite fille ») et des traits de caractère (par exemple, « Blanche Neige et moi n’avions pas un comportement semblable; dans le film, elle est toujours timide et calme et moi j’étais plutôt bruyante et j’aimais faire rire les gens »).
Amenez les élèves à réfléchir (à l’oral pour les plus jeunes et par écrit pour les plus vieux) aux ressemblances et aux différences entre eux et le personnage de leur costume.
Invitez les élèves à former des groupes de deux; ensemble, ils partagent leurs résultats et peuvent s’entraider s’ils n’ont pas trouvé au moins deux ressemblances et deux différences.
Demandez aux élèves s’ils ont déjà fait un exercice similaire, en classe ou ailleurs. Si c’est le cas, demandez-leur de réfléchir à ce qui a changé depuis la dernière fois.