Réflexion sur les commentaires

Commencez par expliquer aux élèves que la plupart des œuvres médiatiques passent par plusieurs ébauches. La deuxième version, en particulier, est celle dans laquelle les décideurs réfléchissent plus consciemment aux choix qu’ils ont faits en utilisant chaque règle d’attention. Ce processus ne consiste pas seulement à corriger les erreurs, mais aussi à rendre le travail plus clair et à améliorer votre propre compréhension de l’effet que vous voulez qu’il ait sur le public.

Montrez aux élèves la vidéo du chapitre étudiant « 4 parties » ou demandez aux élèves d’y accéder. Expliquez-leur que c’est 4 vidéos en une et demandez leur de regarder la vidéo quatre fois en portant attention à un quadrant différent à chaque fois.

Demandez aux étudiants :

Comment l’appareil était-il différent dans les deux versions?

• Woody pousse Buzz par la fenêtre volontairement dans la version originale, mais par accident dans la version finale.
• Woody est très autoritaire avec les autres jouets dans la version originale, mais pas dans la version finale.

Comment ces changements changent-ils ce que vous pensez de Woody?

• Woody est un personnage beaucoup moins sympathique dans la version originale.

Expliquez aux élèves que lorsque l’animatique a été montré pour la première fois aux dirigeants de Disney, ils l’ont tellement détesté qu’ils ont presque annulé le film, c’est pourquoi on l’appelle la version « Vendredi fou ». Les changements qui ont été apportés en ont fait l’un des films d’animation les plus réussis de tous les temps.

Même si toutes les œuvres ne changent pas beaucoup, presque toutes changent quelque peu. C’est pourquoi les créateurs de médias s’appuient sur les commentaires constructifs des autres pour améliorer leurs œuvres.