Leçon : Deuxième ébauche

Domaine A. Établissement de liens et mise en application en littératie

A1. Compétences transférables

A1.1 Communication réceptive et expressive

analyser et expliquer les façons dont les compétences transférables peuvent être utilisées pour appuyer la communication dans divers contextes culturels, sociaux, langagiers et propres à une matière, et mettre en application les compétences transférables lors de la lecture, l’écoute, l’interprétation visuelle et la création de diverses formes de discours.

A1.2 Autonomie et participation de l’élève

évaluer et expliquer les façons dont les compétences transférables l’aident à développer sa voix et à s’exprimer, à participer activement à son apprentissage et à mettre en œuvre son plan pour développer ses capacités et son potentiel.

A2 Littératie médiatique numérique

A2.4 Formes de discours, conventions et techniques

démontrer sa compréhension des formes de discours, des conventions et des techniques associées aux textes numériques et médiatiques, et mettre en application cette compréhension lors de l’analyse des textes.

A2.5 Médias, destinataires et production de textes

démontrer sa compréhension de l’interrelation entre la forme de discours, le contenu, le contexte, les destinataires et la créatrice ou le créateur d’un texte.

Domaine D: Rédaction : Expression d’idées et création de textes

D1 Développement d’idées et organisation de contenu

D1.1 Intention et destinataires

2^e année : déterminer le sujet, l’intention et les destinataires d’une variété de textes qu’elle ou il planifie d’écrire.

3^e année : déterminer le sujet, l’intention et les destinataires d’une variété de textes qu’elle ou il planifie de créer et décrire les façons dont les formes de discours et les genres de textes de son choix l’aident à communiquer son intention.

D1.2 Développement des idées

2^e année : générer et développer des idées concernant des sujets donnés ou au choix, en utilisant des stratégies simples et en ayant recours à diverses ressources, y compris ses expériences vécues et ses apprentissages dans d’autres matières.

3^e année : générer et développer des idées concernant des sujets donnés ou au choix, en utilisant diverses stratégies et en ayant recours à de ressources variées, y compris ses expériences vécues, et ses apprentissages dans d’autres

D1.4 Organisation du contenu

1^re année : trier et ordonner ses idées et l’information recueillie, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte à utiliser.

2^e année :  trier et ordonner ses idées et l’information, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte à utiliser.

3^e année :  trier et ordonner ses idées et l’information recueillie à l’aide de divers outils et stratégies, en tenant compte de la forme du discours et du genre de texte à utiliser.

D1.5 Réflexion sur son apprentissage

2^e année : déterminer les stratégies qui l’ont aidé à développer ses idées pour la rédaction de textes.

3^e année : déterminer les stratégies qui l’ont aidé à développer ses idées et à organiser le contenu de ses textes.

D2 Création de textes

D2.1 Rédaction d’ébauches

2^e année : rédiger des ébauches de textes courts et simples, relevant d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs et incitatifs, en utilisant une gamme de médias, d’outils et de stratégies.

3^e année : rédiger des ébauches de textes courts relevant d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, descriptifs et incitatifs, en utilisant une gamme de médias, de stratégies et d’outils.

D2.5 Révision

2^e année : apporter des révisions à des textes, comme ajouter ou effacer des phrases, en utilisant la rétroaction reçue.

3^e année : apporter des révisions simples à ses ébauches de textes, y compris remplacer des mots et ajouter des phrases, pour en améliorer le contenu et la clarté, en utilisant la rétroaction reçue.

D3 Publication, présentation et réflexion

D3.1 Rédaction des versions finales de textes

créer des versions finales de textes en utilisant des techniques simples, pour obtenir l’effet recherché.

D3.2 Publication et présentation de textes

présenter un texte de sa propre création en utilisant les stratégies appropriées, y compris en le lisant à haute voix, avec expression.

D3.3 Réflexion sur son apprentissage

2^e année : déterminer quelques stratégies qui se sont avérées utiles lors de la présentation de ses textes.

3^e année : déterminer les stratégies qui se sont avérées utiles pour communiquer son message et expliquer les façons dont elle ou il s’en est servi pour améliorer ses textes.