Leçon : Tant de choix!

Domaine A. Établissement de liens et mise en application en littératie

A2 Littératie médiatique numérique

A2.3 Recherche et littératie informationnelle

recueillir, évaluer et utiliser de l’information, en tenant compte de diverses perspectives, pour développer ses connaissances et démontrer son apprentissage.

A2.4 Formes de discours, conventions et techniques

démontrer sa compréhension des formes de discours, des conventions et des techniques associées aux textes numériques et médiatiques, et mettre en application cette compréhension lors de l’analyse des textes.

Domaine C: Compréhension : Comprendre des textes et y réagir

C1.1 Utilisation des connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre les textes

1^re année : lire et démontrer sa compréhension des textes courts et simples en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances antérieures.

2^e année :  lire et démontrer sa compréhension des textes courts, en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances antérieures.

3^e année :  lire et démontrer sa compréhension d’une variété de textes en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances antérieures.

C1.3 Organisateurs textuels et caractéristiques de textes

1^re année : reconnaître quelques organisateurs textuels associés à diverses formes de discours, y compris la structure séquentielle et l’ordre chronologique, ainsi que des caractéristiques de textes, incluant les illustrations, les symboles et les titres, et expliquer la façon dont ils favorisent la compréhension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l’écoute et de l’interprétation visuelle des texte

2^e année : reconnaître quelques organisateurs textuels associés à diverses formes de discours, y compris l’ordre chronologique associé à des entrées de journal, ainsi que des caractéristiques de textes, incluant les tables des matières, les diagrammes et les icônes, et expliquer la façon dont ils favorisent la compréhension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l’écoute et de l’interprétation visuelle des textes.

3^e année : reconnaître quelques organisateurs textuels associés à diverses formes de discours, y compris l’ordre d’importance, les causes et effets ainsi que des caractéristiques de textes, notamment les en-têtes et l’index, et expliquer la façon dont ils favorisent la compréhension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l’écoute et de l’interprétation visuelle des textes.

Domaine D: Rédaction : Expression d’idées et création de textes

D1.3 Recherche

1^re année : rassembler de l’information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant une source unique.

2^e année : rassembler de l’information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant au moins trois sources.

3^e année : rassembler de l’information et du contenu pertinents sur un sujet, en utilisant au moins trois sources.

D1.4 Organisation du contenu

1^re année : trier et ordonner ses idées et l’information recueillie, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte à utiliser.

2^e année :  trier et ordonner ses idées et l’information, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte à utiliser.

3^e année :  trier et ordonner ses idées et l’information recueillie à l’aide de divers outils et stratégies, en tenant compte de la forme du discours et du genre de texte à utiliser.

D1.5 Réflexion sur son apprentissage

1^re année : déterminer les stratégies lui ayant servi à développer ses idées en vue de la création de textes.

2^e année : déterminer les stratégies qui l’ont aidé à développer ses idées pour la rédaction de textes.

3^e année : déterminer les stratégies qui l’ont aidé à développer ses idées et à organiser le contenu de ses textes.