Leçon : Trouver l’équilibre dans notre vie numérique
Dans cette leçon, les élèves examinent les différentes façons dont nous passons notre temps libre et apprennent à trouver un équilibre entre les activités actives, d’apprentissage et médiatiques.
Niveau scolaire : 1re à 3e année
Matériel de l’enseignant.e : https://textbook.mediasmarts.ca/introduction-enseignant/chapter/types-de-temps/
Matériel de l’élève : https://textbook.mediasmarts.ca/introduction/chapter/je-souhaite-je-vais/
Durée :
| Une période de cours (45 à 60 minutes) | Deux ou trois périodes de cours (90 à 120 minutes) | Période étendue | ||
| Activités | Types de temps
Temps divisé
|
Types de temps
Temps divisé Temps magique |
Types de temps
Temps divisé Temps magique |
Préparation :
- Préparez-vous à distribuer l’organisateur graphique Des périodes équilibrées
- Préparez-vous à distribuer le document à distribuer aux élèves « Je souhaite… » ou à vous assurer que les élèves peuvent accéder au chapitre étudiant.
- Une version imprimable de cette leçon est disponible à l’adresse https://habilomedias.ca/ressources-p%C3%A9dagogiques/trouver-l%C3%A9quilibre-dans-notre-vie-num%C3%A9rique.
Résultats d’apprentissage
Grandes idées/concepts clés : Les élèves comprendront que…
Les expériences des médias numériques sont façonnées par les outils que nous utilisons
- La façon dont les outils médiatiques sont fabriqués peut influencer la façon dont nous les utilisons
Questions clés :
- Comment pouvons-nous équilibrer les différents types d’activités dans nos vies?
- Comment pouvons-nous utiliser les médias sociaux sans nous lancer dans le « jeu de la comparaison »?
Connaissances essentielles : Les étudiants sauront…
- Santé face aux médias : l’importance d’équilibrer le temps passé devant un écran avec d’autres activités; Comment des fonctionnalités comme la lecture automatique peuvent nous faire utiliser nos appareils plus longtemps que prévu; Stratégies pour équilibrer l’utilisation des écrans
- Vocabulaire clé : lecture automatique
Tâches de rendement : Les étudiants seront capables de…
- Utiliser : Élaborer des stratégies pour une utilisation saine et consciente des médias
- Comprendre : analyser comment les fonctionnalités des outils numériques influencent leur utilisation
- Mobiliser : réfléchissez à la façon dont leurs habitudes médiatiques affectent leur santé mentale et physique
Liens avec le programme d’études
Domaine A. Établissement de liens et mise en application en littératie
A2 Littératie médiatique numérique
A2.2 Sécurité, bien-être et étiquette en ligne
démontrer sa compréhension de la navigation sécuritaire dans des environnements en ligne, des façons de gérer sa vie privée et d’interagir avec les autres d’une manière qui contribue à son bien-être et à celui des autres, y compris l’obtention d’une autorisation appropriée.
A2.4 Formes de discours, conventions et techniques
démontrer sa compréhension des formes de discours, des conventions et des techniques associées aux textes numériques et médiatiques, et mettre en application cette compréhension lors de l’analyse des textes.
A2.6 Innovation et design
utiliser des outils numériques et médiatiques pour soutenir les étapes d’un processus de design et pour élaborer des solutions créatives en réponse à des défis authentiques de la vie.
A3 Établissement de liens, mise en application et contributions
A3.1 Apprentissage interdisciplinaire et intégré
mettre en application ses connaissances et ses habiletés développées dans le présent programme-cadre pour soutenir son apprentissage dans d’autres matières et déterminer quelques façons d’utiliser cet apprentissage dans la vie quotidienne.
Fonctionnalité où une nouvelle vidéo commence automatiquement après la fin de la précédente.