{"id":143,"date":"2025-03-26T11:50:05","date_gmt":"2025-03-26T11:50:05","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/?post_type=chapter&p=143"},"modified":"2025-08-28T21:37:24","modified_gmt":"2025-08-28T21:37:24","slug":"143","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/chapter\/143\/","title":{"raw":"Prendre des photos","rendered":"Prendre des photos"},"content":{"raw":"Avant cette activit\u00e9, placez une ligne de ruban adh\u00e9sif sur le sol.\r\n\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves de travailler en \u00e9quipe de deux. Chaque partenaire de l\u2019\u00e9quipe doit se tenir face \u00e0 face, la ligne de ruban adh\u00e9sif les s\u00e9parant. Demandez \u00e0 chaque partenaire de faire des \u00ab\u00a0cadres\u00a0\u00bb de cam\u00e9ra en tenant leurs doigts devant leur visage, comme suit\u00a0:\r\n\r\n\"LesDemandez \u00e0 chaque partenaire de \u00ab prendre \u00bb une photo en gros plan<\/strong> de l\u2019autre, puis de reculer jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019il soit suffisamment \u00e9loign\u00e9 pour prendre une photo en plan moyen<\/strong>. Si vous avez de la place, demandez-leur de reculer pour prendre une photo en plan large<\/strong>.<\/span>\r\n\r\nDemandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019ils ressentiraient si quelqu\u2019un prenait une photo d\u2019eux sans leur demander la permission.\r\n\r\nComment pouvez-vous d\u00e9terminer si quelqu\u2019un ne veut pas que vous preniez une photo? Insistez sur le fait qu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019autre moyen de le savoir que de demander!\r\n\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves de s\u2019exercer \u00e0 diff\u00e9rentes mani\u00e8res de demander la permission \u00e0 leur partenaire. Par exemple\u00a0:\r\n
    \r\n \t
  • \u00ab\u00a0Je peux prendre une photo de toi?\u00a0\u00bb<\/li>\r\n \t
  • \u00ab\u00a0Est-ce possible de prendre une photo de toi?\u00a0\u00bb<\/li>\r\n<\/ul>\r\nPosez maintenant les questions suivantes\u00a0: \u00ab\u00a0Une fois que vous avez la permission, pouvez-vous prendre des photos quand vous le voulez? Pouvez-vous prendre autant de photos que vous le souhaitez?\u00a0\u00bb\r\n\r\nAssurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves comprennent que vous n\u2019acceptez qu\u2019une seule photo lorsque vous donnez votre permission. Nous devons demander la permission chaque fois!\r\n\r\nL\u2019angle de la cam\u00e9ra fait-il une diff\u00e9rence?\r\n\r\nRappelez aux \u00e9l\u00e8ves la photo \u00e0 plan large de Charlie Brown et de Snoopy. Faudrait-il demander la permission \u00e0 chacun d\u2019entre eux?\r\n\r\nPlus la prise de vue est rapproch\u00e9e, plus il est important d\u2019obtenir la permission.\r\n\r\nSi la prise de vue est suffisamment large pour que nous ne puissions pas vraiment savoir qui est la personne sur la photo, il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019obtenir sa permission.\r\n\r\nSi une personne n\u2019est pas au centre<\/strong> de la photo (comme Snoopy dans l\u2019exemple), il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019obtenir sa permission pour prendre la photo, mais vous devez tout de m\u00eame l\u2019obtenir avant de la partager<\/strong> ou de la publier<\/strong>.","rendered":"

    Avant cette activit\u00e9, placez une ligne de ruban adh\u00e9sif sur le sol.<\/p>\n

    Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de travailler en \u00e9quipe de deux. Chaque partenaire de l\u2019\u00e9quipe doit se tenir face \u00e0 face, la ligne de ruban adh\u00e9sif les s\u00e9parant. Demandez \u00e0 chaque partenaire de faire des \u00ab\u00a0cadres\u00a0\u00bb de cam\u00e9ra en tenant leurs doigts devant leur visage, comme suit\u00a0:<\/p>\n

    \"LesDemandez \u00e0 chaque partenaire de \u00ab prendre \u00bb une photo en gros plan<\/strong> de l\u2019autre, puis de reculer jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019il soit suffisamment \u00e9loign\u00e9 pour prendre une photo en plan moyen<\/strong>. Si vous avez de la place, demandez-leur de reculer pour prendre une photo en plan large<\/strong>.<\/span><\/p>\n

    Demandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves ce qu\u2019ils ressentiraient si quelqu\u2019un prenait une photo d\u2019eux sans leur demander la permission.<\/p>\n

    Comment pouvez-vous d\u00e9terminer si quelqu\u2019un ne veut pas que vous preniez une photo? Insistez sur le fait qu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019autre moyen de le savoir que de demander!<\/p>\n

    Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de s\u2019exercer \u00e0 diff\u00e9rentes mani\u00e8res de demander la permission \u00e0 leur partenaire. Par exemple\u00a0:<\/p>\n

      \n
    • \u00ab\u00a0Je peux prendre une photo de toi?\u00a0\u00bb<\/li>\n
    • \u00ab\u00a0Est-ce possible de prendre une photo de toi?\u00a0\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n

      Posez maintenant les questions suivantes\u00a0: \u00ab\u00a0Une fois que vous avez la permission, pouvez-vous prendre des photos quand vous le voulez? Pouvez-vous prendre autant de photos que vous le souhaitez?\u00a0\u00bb<\/p>\n

      Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves comprennent que vous n\u2019acceptez qu\u2019une seule photo lorsque vous donnez votre permission. Nous devons demander la permission chaque fois!<\/p>\n

      L\u2019angle de la cam\u00e9ra fait-il une diff\u00e9rence?<\/p>\n

      Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves la photo \u00e0 plan large de Charlie Brown et de Snoopy. Faudrait-il demander la permission \u00e0 chacun d\u2019entre eux?<\/p>\n

      Plus la prise de vue est rapproch\u00e9e, plus il est important d\u2019obtenir la permission.<\/p>\n

      Si la prise de vue est suffisamment large pour que nous ne puissions pas vraiment savoir qui est la personne sur la photo, il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019obtenir sa permission.<\/p>\n

      Si une personne n\u2019est pas au centre<\/strong> de la photo (comme Snoopy dans l\u2019exemple), il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019obtenir sa permission pour prendre la photo, mais vous devez tout de m\u00eame l\u2019obtenir avant de la partager<\/strong> ou de la publier<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"menu_order":3,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-143","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":88,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/143","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/143\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":146,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/143\/revisions\/146"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/88"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/143\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=143"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=143"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=143"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}