{"id":311,"date":"2025-03-27T17:31:06","date_gmt":"2025-03-27T17:31:06","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/?post_type=chapter&p=311"},"modified":"2025-03-27T17:31:06","modified_gmt":"2025-03-27T17:31:06","slug":"grille-devaluation-pour-lanimation-image-par-image","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/chapter\/grille-devaluation-pour-lanimation-image-par-image\/","title":{"raw":"Grille d'\u00e9valuation pour l'animation image par image","rendered":"Grille d’\u00e9valuation pour l’animation image par image"},"content":{"raw":"\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
<\/td>\r\n\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\nNiveau 1\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\nNiveau 2\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\nNiveau 3\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\nNiveau 4\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Connaissance et compr\u00e9hension<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
\r\n\r\nConnaissance des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
D\u00e9montre une connaissance limit\u00e9e des concepts et du vocabulaire de l'\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/td>\r\n\r\n
\r\n
\r\n\r\nD\u00e9montre une certaine connaissance des concepts et du vocabulaire de l'\u00e9ducation aux m\u00e9dias\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n
D\u00e9montre une connaissance consid\u00e9rable des concepts et du vocabulaire de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n
\r\n\r\nD\u00e9montre une connaissance approfondie des concepts et du vocabulaire de l'\u00e9ducation aux m\u00e9dias\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\nCompr\u00e9hension des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension limit\u00e9e des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
D\u00e9montre une certaine compr\u00e9hension des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur<\/div><\/td>\r\n
\r\n
D\u00e9montre une compr\u00e9hension consid\u00e9rable des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nD\u00e9montre une compr\u00e9hension approfondie des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
\r\n\r\nHabilet\u00e9s de la pens\u00e9e<\/strong>\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\n \r\n\r\n<\/div>\r\n
\r\n\r\nUtilisation des habilet\u00e9s\u00a0de planification<\/span>\r\n\r\n\u00a0<\/span>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
R\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d'arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\r\nR\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d'arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\r\nR\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d'arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\r\nR\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d'arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec un haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Utilisation des habilet\u00e9s de\u00a0traitement de l\u2019information<\/td>\r\nMontre une capacit\u00e9 limit\u00e9e \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d'une histoire<\/td>\r\nMontre une certaine capacit\u00e9 \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d'une histoire<\/td>\r\nFait preuve d'une capacit\u00e9 consid\u00e9rable \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d'une histoire<\/td>\r\nD\u00e9montre un haut degr\u00e9 de capacit\u00e9 \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d'une histoire<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
Utilisation des processus\u00a0de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative \u00a0<\/span><\/div><\/td>\r\n
Apporte des modifications \u00e0 l'histoire pour changer la perspective avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e<\/td>\r\nApporte des modifications quelque peu efficaces \u00e0 l'histoire pour changer la perspective<\/td>\r\nApporte des modifications efficaces \u00e0 l'histoire pour changer la perspective<\/td>\r\nApporte des modifications tr\u00e8s efficaces \u00e0 l'histoire pour changer la perspective<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\nCommunication\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
\r\n\r\nExpression et organisation des id\u00e9es et de l\u2019information<\/span>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
Efficacit\u00e9 limit\u00e9e dans la cr\u00e9ation d'un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l'animation<\/td>\r\nUne certaine efficacit\u00e9 dans la cr\u00e9ation d'un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l'animation<\/td>\r\nEfficacit\u00e9 consid\u00e9rable dans la cr\u00e9ation d'un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l'animation<\/td>\r\nUn haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9 dans la cr\u00e9ation d'un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l'animation<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Communication des id\u00e9es et de l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises\u00a0et pour des auditoires sp\u00e9cifiques<\/td>\r\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias telles que la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\r\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias comme la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\r\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias telles que la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\r\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias telles que la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec un haut degr\u00e9 d'efficacit\u00e9<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
\r\n\r\nUtilisation des conventions\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nUtilise peu les conventions d'animation en stop motion pour communiquer la perspective de l'histoire.\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n
\r\n\r\nUtilise certaines conventions d'animation en stop motion pour communiquer la perspective de l'histoire.\r\n\r\n<\/div>\r\n
<\/div>\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nUtilise efficacement les conventions d\u2019animation en stop motion pour communiquer la perspective de l\u2019histoire.\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nUtilise tr\u00e8s efficacement les conventions d\u2019animation en stop motion pour communiquer la perspective de l\u2019histoire.\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
<\/div>\r\n
\r\n\r\nMise en application<\/strong>\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Application des connaissances\u00a0et des habilet\u00e9s dans des contextes familiers\r\n\r\n \r\n
\u00a0<\/em><\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nS'efforce de cr\u00e9er des histoires originales qui int\u00e8grent les \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es.\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nCr\u00e9e des histoires originales qui int\u00e8grent certains \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
\r\n
\r\n\r\nCr\u00e9e des histoires originales qui d\u00e9montrent une compr\u00e9hension claire des \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es.\r\n\r\n<\/div><\/td>\r\n
Cr\u00e9e des histoires originales qui sont imaginatives, engageantes et d\u00e9montrent une compr\u00e9hension sophistiqu\u00e9e des \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n
\u00c9tablissement de liens<\/div>\r\n
<\/div>\r\n
<\/div><\/td>\r\n
A de la difficult\u00e9 \u00e0 relier les concepts de biais et de point de vue \u00e0 ses propres exp\u00e9riences<\/td>\r\nPeut \u00e9tablir des liens entre le concept de perspective et ses propres exp\u00e9riences.<\/td>\r\nPeut \u00e9tablir des liens pertinents entre le concept de perspective et ses propres exp\u00e9riences.<\/td>\r\nPeut \u00e9tablir des liens sophistiqu\u00e9s entre le concept de perspective et une gamme de contextes personnels, sociaux et culturels.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n ","rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n

Niveau 1\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n

Niveau 2\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n

Niveau 3\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n

Niveau 4\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Connaissance et compr\u00e9hension<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n

Connaissance des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

D\u00e9montre une connaissance limit\u00e9e des concepts et du vocabulaire de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/td>\n\n
\n
\n

D\u00e9montre une certaine connaissance des concepts et du vocabulaire de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n
D\u00e9montre une connaissance consid\u00e9rable des concepts et du vocabulaire de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
\n

D\u00e9montre une connaissance approfondie des concepts et du vocabulaire de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n

Compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 l\u2019\u00e9tude<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n

D\u00e9montre une compr\u00e9hension limit\u00e9e des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
D\u00e9montre une certaine compr\u00e9hension des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur<\/div>\n<\/td>\n
\n
D\u00e9montre une compr\u00e9hension consid\u00e9rable des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n

D\u00e9montre une compr\u00e9hension approfondie des fa\u00e7ons dont le m\u00eame \u00e9v\u00e9nement peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 de diff\u00e9rentes mani\u00e8res selon le point de vue du conteur<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/div>\n
\n

Habilet\u00e9s de la pens\u00e9e<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/div>\n
\n
\n

 <\/p>\n<\/div>\n

\n

Utilisation des habilet\u00e9s\u00a0de planification<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

R\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d’arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nR\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d’arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nR\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d’arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nR\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des id\u00e9es d’arri\u00e8re-plan, choisissez des types de personnages appropri\u00e9s et d\u00e9veloppez un sc\u00e9nario simple pour le storyboard avec un haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
Utilisation des habilet\u00e9s de\u00a0traitement de l\u2019information<\/td>\nMontre une capacit\u00e9 limit\u00e9e \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d’une histoire<\/td>\nMontre une certaine capacit\u00e9 \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d’une histoire<\/td>\nFait preuve d’une capacit\u00e9 consid\u00e9rable \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d’une histoire<\/td>\nD\u00e9montre un haut degr\u00e9 de capacit\u00e9 \u00e0 identifier les diff\u00e9rentes perspectives d’une histoire<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Utilisation des processus\u00a0de la pens\u00e9e critique et de la pens\u00e9e cr\u00e9ative \u00a0<\/span><\/div>\n<\/td>\n
Apporte des modifications \u00e0 l’histoire pour changer la perspective avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e<\/td>\nApporte des modifications quelque peu efficaces \u00e0 l’histoire pour changer la perspective<\/td>\nApporte des modifications efficaces \u00e0 l’histoire pour changer la perspective<\/td>\nApporte des modifications tr\u00e8s efficaces \u00e0 l’histoire pour changer la perspective<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n
\n
\n

Communication\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\n

Expression et organisation des id\u00e9es et de l\u2019information<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n

Efficacit\u00e9 limit\u00e9e dans la cr\u00e9ation d’un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l’animation<\/td>\nUne certaine efficacit\u00e9 dans la cr\u00e9ation d’un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l’animation<\/td>\nEfficacit\u00e9 consid\u00e9rable dans la cr\u00e9ation d’un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l’animation<\/td>\nUn haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9 dans la cr\u00e9ation d’un sc\u00e9nario coh\u00e9rent dans le storyboard et l’animation<\/td>\n<\/tr>\n
Communication des id\u00e9es et de l\u2019information \u00e0 des fins pr\u00e9cises\u00a0et pour des auditoires sp\u00e9cifiques<\/td>\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias telles que la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec une efficacit\u00e9 limit\u00e9e.<\/td>\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias comme la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec une certaine efficacit\u00e9.<\/td>\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias telles que la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec une efficacit\u00e9 consid\u00e9rable.<\/td>\nUtilise des fonctionnalit\u00e9s multim\u00e9dias telles que la voix et les effets sonores pour am\u00e9liorer la narration avec un haut degr\u00e9 d’efficacit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n

Utilisation des conventions<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n

Utilise peu les conventions d’animation en stop motion pour communiquer la perspective de l’histoire.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n
\n

Utilise certaines conventions d’animation en stop motion pour communiquer la perspective de l’histoire.<\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n

Utilise efficacement les conventions d\u2019animation en stop motion pour communiquer la perspective de l\u2019histoire.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n

Utilise tr\u00e8s efficacement les conventions d\u2019animation en stop motion pour communiquer la perspective de l\u2019histoire.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/div>\n
\n

Mise en application<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Application des connaissances\u00a0et des habilet\u00e9s dans des contextes familiers<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/em><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n

S’efforce de cr\u00e9er des histoires originales qui int\u00e8grent les \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n

Cr\u00e9e des histoires originales qui int\u00e8grent certains \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
\n

Cr\u00e9e des histoires originales qui d\u00e9montrent une compr\u00e9hension claire des \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

Cr\u00e9e des histoires originales qui sont imaginatives, engageantes et d\u00e9montrent une compr\u00e9hension sophistiqu\u00e9e des \u00e9l\u00e9ments des contes de f\u00e9es<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00c9tablissement de liens<\/div>\n
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<\/div>\n<\/td>\n
A de la difficult\u00e9 \u00e0 relier les concepts de biais et de point de vue \u00e0 ses propres exp\u00e9riences<\/td>\nPeut \u00e9tablir des liens entre le concept de perspective et ses propres exp\u00e9riences.<\/td>\nPeut \u00e9tablir des liens pertinents entre le concept de perspective et ses propres exp\u00e9riences.<\/td>\nPeut \u00e9tablir des liens sophistiqu\u00e9s entre le concept de perspective et une gamme de contextes personnels, sociaux et culturels.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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