{"id":429,"date":"2025-03-28T16:00:30","date_gmt":"2025-03-28T16:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/?post_type=chapter&#038;p=429"},"modified":"2025-05-13T12:59:53","modified_gmt":"2025-05-13T12:59:53","slug":"creer-des-avatars","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/chapter\/creer-des-avatars\/","title":{"raw":"Cr\u00e9er des avatars","rendered":"Cr\u00e9er des avatars"},"content":{"raw":"Distribuez le document <em><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1IGVvihywyCnEKaimQCrjzKCgAnJYxvX3\/view\">Silhouettes d\u2019avatars<\/a> <\/em>et dites aux \u00e9l\u00e8ves de s'en servir pour dessiner un avatar qu'ils pourraient utiliser dans un jeu ou un monde virtuel.\r\n<ul>\r\n \t<li>Dites-leur que leur avatar peut \u00eatre tout ce qu'ils veulent, il peut leur ressembler beaucoup ou \u00eatre tr\u00e8s diff\u00e9rent d'eux (s'ils veulent dessiner quelque chose qui n'a rien d'une forme humaine, ils peuvent le faire \u00e0 l'endos de la feuille), mais rappelez-leur que <em>c'est ainsi que les autres personnes les verront dans le jeu<\/em>.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLorsque les \u00e9l\u00e8ves ont eu suffisamment de temps pour dessiner leur avatar, invitez-les \u00e0 former des groupes de deux pour discuter des choix qu'ils ont faits.\r\n<ul>\r\n \t<li>Quelles ressemblances et diff\u00e9rences existent entre eux et leur avatar?<\/li>\r\n \t<li>Qu'est-ce qu'ils aiment de leur avatar?\r\n<ul>\r\n \t<li>(Les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s peuvent \u00e9crire leurs r\u00e9ponses \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de leur avatar).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\nMaintenant, demandez aux \u00e9l\u00e8ves qui a cr\u00e9\u00e9 leur avatar (eux-m\u00eames).\r\n\r\nDistribuez le document<em> <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1i8Mq6ZZ03u4roFP433A1TX4CUQFaLPCt\/view\">Options pour les avatars<\/a> <\/em>et indiquez aux \u00e9l\u00e8ves qu'ils vont dessiner un autre avatar, mais que cette fois-ci, ils <em>doivent <\/em>commencer par l'une des silhouettes propos\u00e9es.\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Lorsqu'ils ont termin\u00e9, demandez-leur de r\u00e9fl\u00e9chir aux choix qu'ils ont faits\u00a0:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Quelle silhouette ont-ils choisie et pourquoi?<\/li>\r\n \t<li>Quelles sont les diff\u00e9rences entre cet avatar et le premier?<\/li>\r\n \t<li>Qu'est-ce que cela change dans la <em>cr\u00e9ation <\/em>d'un avatar lorsqu'ils doivent commencer par choisir parmi quelques silhouettes?\r\n<ul>\r\n \t<li>Lequel des deux avatars ont-ils eu le plus de plaisir \u00e0 cr\u00e9er?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li>Est-ce que des gar\u00e7ons ont utilis\u00e9 un avatar de fille, ou vice-versa? Si oui, pourquoi?<\/li>\r\n \t<li>Est-ce que quelqu'un <em>avait l'intention <\/em>d'utiliser un avatar du sexe oppos\u00e9, mais a d\u00e9cid\u00e9 de ne pas le faire? Si c'est le cas, pourquoi?<\/li>\r\n \t<li>Qu'est-ce qui leur a d\u00e9plu dans la cr\u00e9ation du deuxi\u00e8me avatar?<\/li>\r\n \t<li>S'ils voulaient cr\u00e9er un avatar qui les ressemble, \u00e9tait-il plus facile d'y arriver avec le premier document ou le deuxi\u00e8me?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<span style=\"text-align: initial;font-size: 1em\">Maintenant, demandez aux \u00e9l\u00e8ves :<\/span>\r\n<ul>\r\n \t<li>Parlons de votre avatar. Sa personnalit\u00e9 est-elle semblable ou diff\u00e9rente de la v\u00f4tre?<\/li>\r\n \t<li>Quelles sont les activit\u00e9s de votre avatar qui vous ressemblent?<\/li>\r\n \t<li>Quelles sont les choses qu'il fait qui sont diff\u00e9rentes?<\/li>\r\n \t<li>Pour ceux d'entre vous qui ont utilis\u00e9 des avatars sur Internet, votre avatar vous ressemble-t-il ou est-il diff\u00e9rent?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nExpliquez que les avatars sont tr\u00e8s amusants, mais que parfois, le fait de porter un \u00ab masque \u00bb en ligne peut amener les enfants \u00e0 se comporter d'une mani\u00e8re qu'ils ne feraient pas en personne.\r\n\r\nSi possible, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de s'allonger sur un tableau ou du papier de boucherie et demandez \u00e0 leurs partenaires de tracer leurs contours.\r\n\r\nDemandez-leur d'\u00e9crire \u00e0 l'int\u00e9rieur du sch\u00e9ma tout ce qu'ils aiment le plus chez eux. (Rappelez-leur d'inclure \u00e0 la fois les caract\u00e9ristiques physiques et les traits de caract\u00e8re).\r\n<ul>\r\n \t<li>Si cela n'est pas possible, distribuez une autre copie du document <em><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1IGVvihywyCnEKaimQCrjzKCgAnJYxvX3\/view\">Silhouettes d\u2019avatars<\/a> <\/em>et demandez aux \u00e9l\u00e8ves d'\u00e9crire leurs points forts sur la face vierge.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nMaintenant, demandez-leur de dessiner un avatar qui repr\u00e9sente toutes les choses qu'ils aiment chez eux.\r\n<ul>\r\n \t<li>Encouragez-les \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ils pourraient montrer des choses comme \u00ab gentil \u00bb ou \u00ab amical \u00bb dans un avatar.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nAmenez-les \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir (\u00e0 l'oral pour les plus jeunes \u00e9l\u00e8ves et par \u00e9crit pour les plus vieux) aux choix qu'ils ont faits et aux mani\u00e8res dont ils ont repr\u00e9sent\u00e9 ces choix dans l'avatar.\r\n\r\nSi vous le souhaitez, vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves d'utiliser <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction\/chapter\/lenregistreur-de-reflexions\/\">l\u2019enregistreur de r\u00e9flexions<\/a> pour leurs r\u00e9flexions orales.\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\nSi vous avez d\u00e9j\u00e0 dispens\u00e9 la le\u00e7on <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/front-matter\/lecon-introduction-a-lanimation-image-par-image\/\">Introduction \u00e0 l\u2019animation image par image<\/a>, vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves de fabriquer des <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction\/chapter\/construisons-des-personnages-en-argile\/\">personnages en argile<\/a> qui leur serviront d'avatars. Ces personnages en argile peuvent ensuite \u00eatre utilis\u00e9s pour les \u00ab repr\u00e9senter \u00bb dans d'autres projets de stop-motion.\r\n\r\n<\/div>","rendered":"<p>Distribuez le document <em><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1IGVvihywyCnEKaimQCrjzKCgAnJYxvX3\/view\">Silhouettes d\u2019avatars<\/a> <\/em>et dites aux \u00e9l\u00e8ves de s&rsquo;en servir pour dessiner un avatar qu&rsquo;ils pourraient utiliser dans un jeu ou un monde virtuel.<\/p>\n<ul>\n<li>Dites-leur que leur avatar peut \u00eatre tout ce qu&rsquo;ils veulent, il peut leur ressembler beaucoup ou \u00eatre tr\u00e8s diff\u00e9rent d&rsquo;eux (s&rsquo;ils veulent dessiner quelque chose qui n&rsquo;a rien d&rsquo;une forme humaine, ils peuvent le faire \u00e0 l&rsquo;endos de la feuille), mais rappelez-leur que <em>c&rsquo;est ainsi que les autres personnes les verront dans le jeu<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lorsque les \u00e9l\u00e8ves ont eu suffisamment de temps pour dessiner leur avatar, invitez-les \u00e0 former des groupes de deux pour discuter des choix qu&rsquo;ils ont faits.<\/p>\n<ul>\n<li>Quelles ressemblances et diff\u00e9rences existent entre eux et leur avatar?<\/li>\n<li>Qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;ils aiment de leur avatar?\n<ul>\n<li>(Les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s peuvent \u00e9crire leurs r\u00e9ponses \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de leur avatar).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Maintenant, demandez aux \u00e9l\u00e8ves qui a cr\u00e9\u00e9 leur avatar (eux-m\u00eames).<\/p>\n<p>Distribuez le document<em> <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1i8Mq6ZZ03u4roFP433A1TX4CUQFaLPCt\/view\">Options pour les avatars<\/a> <\/em>et indiquez aux \u00e9l\u00e8ves qu&rsquo;ils vont dessiner un autre avatar, mais que cette fois-ci, ils <em>doivent <\/em>commencer par l&rsquo;une des silhouettes propos\u00e9es.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Lorsqu&rsquo;ils ont termin\u00e9, demandez-leur de r\u00e9fl\u00e9chir aux choix qu&rsquo;ils ont faits\u00a0:<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Quelle silhouette ont-ils choisie et pourquoi?<\/li>\n<li>Quelles sont les diff\u00e9rences entre cet avatar et le premier?<\/li>\n<li>Qu&rsquo;est-ce que cela change dans la <em>cr\u00e9ation <\/em>d&rsquo;un avatar lorsqu&rsquo;ils doivent commencer par choisir parmi quelques silhouettes?\n<ul>\n<li>Lequel des deux avatars ont-ils eu le plus de plaisir \u00e0 cr\u00e9er?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Est-ce que des gar\u00e7ons ont utilis\u00e9 un avatar de fille, ou vice-versa? Si oui, pourquoi?<\/li>\n<li>Est-ce que quelqu&rsquo;un <em>avait l&rsquo;intention <\/em>d&rsquo;utiliser un avatar du sexe oppos\u00e9, mais a d\u00e9cid\u00e9 de ne pas le faire? Si c&rsquo;est le cas, pourquoi?<\/li>\n<li>Qu&rsquo;est-ce qui leur a d\u00e9plu dans la cr\u00e9ation du deuxi\u00e8me avatar?<\/li>\n<li>S&rsquo;ils voulaient cr\u00e9er un avatar qui les ressemble, \u00e9tait-il plus facile d&rsquo;y arriver avec le premier document ou le deuxi\u00e8me?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><span style=\"text-align: initial;font-size: 1em\">Maintenant, demandez aux \u00e9l\u00e8ves :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Parlons de votre avatar. Sa personnalit\u00e9 est-elle semblable ou diff\u00e9rente de la v\u00f4tre?<\/li>\n<li>Quelles sont les activit\u00e9s de votre avatar qui vous ressemblent?<\/li>\n<li>Quelles sont les choses qu&rsquo;il fait qui sont diff\u00e9rentes?<\/li>\n<li>Pour ceux d&rsquo;entre vous qui ont utilis\u00e9 des avatars sur Internet, votre avatar vous ressemble-t-il ou est-il diff\u00e9rent?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Expliquez que les avatars sont tr\u00e8s amusants, mais que parfois, le fait de porter un \u00ab masque \u00bb en ligne peut amener les enfants \u00e0 se comporter d&rsquo;une mani\u00e8re qu&rsquo;ils ne feraient pas en personne.<\/p>\n<p>Si possible, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de s&rsquo;allonger sur un tableau ou du papier de boucherie et demandez \u00e0 leurs partenaires de tracer leurs contours.<\/p>\n<p>Demandez-leur d&rsquo;\u00e9crire \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur du sch\u00e9ma tout ce qu&rsquo;ils aiment le plus chez eux. (Rappelez-leur d&rsquo;inclure \u00e0 la fois les caract\u00e9ristiques physiques et les traits de caract\u00e8re).<\/p>\n<ul>\n<li>Si cela n&rsquo;est pas possible, distribuez une autre copie du document <em><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1IGVvihywyCnEKaimQCrjzKCgAnJYxvX3\/view\">Silhouettes d\u2019avatars<\/a> <\/em>et demandez aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;\u00e9crire leurs points forts sur la face vierge.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Maintenant, demandez-leur de dessiner un avatar qui repr\u00e9sente toutes les choses qu&rsquo;ils aiment chez eux.<\/p>\n<ul>\n<li>Encouragez-les \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ils pourraient montrer des choses comme \u00ab gentil \u00bb ou \u00ab amical \u00bb dans un avatar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Amenez-les \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir (\u00e0 l&rsquo;oral pour les plus jeunes \u00e9l\u00e8ves et par \u00e9crit pour les plus vieux) aux choix qu&rsquo;ils ont faits et aux mani\u00e8res dont ils ont repr\u00e9sent\u00e9 ces choix dans l&rsquo;avatar.<\/p>\n<p>Si vous le souhaitez, vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;utiliser <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction\/chapter\/lenregistreur-de-reflexions\/\">l\u2019enregistreur de r\u00e9flexions<\/a> pour leurs r\u00e9flexions orales.<\/p>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p>Si vous avez d\u00e9j\u00e0 dispens\u00e9 la le\u00e7on <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/front-matter\/lecon-introduction-a-lanimation-image-par-image\/\">Introduction \u00e0 l\u2019animation image par image<\/a>, vous pouvez demander aux \u00e9l\u00e8ves de fabriquer des <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction\/chapter\/construisons-des-personnages-en-argile\/\">personnages en argile<\/a> qui leur serviront d&rsquo;avatars. Ces personnages en argile peuvent ensuite \u00eatre utilis\u00e9s pour les \u00ab repr\u00e9senter \u00bb dans d&rsquo;autres projets de stop-motion.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"author":3,"menu_order":3,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-429","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":421,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/429","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/429\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":702,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/429\/revisions\/702"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/421"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/429\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=429"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=429"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}