Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves d’acc\u00e9der au chapitre Apprendre sur les chauves-souris<\/a>\u00a0ou de distribuer le\u00a0document<\/a>.<\/p>\n Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de travailler en paires ou en petits groupes pour remplir les espaces \u00ab Savoir \u00bb et \u00ab Vouloir savoir \u00bb.<\/p>\n Circulez parmi les \u00e9tudiants pour leur apporter de l’aide et leur poser des questions telles que\u00a0:<\/p>\n Qu’avez-vous entendu ou lu sur les chauves-souris?<\/p>\n \u00c0 quoi pensez-vous quand vous pensez aux chauves-souris?<\/p>\n Qu’est-ce que vous voulez savoir sur la fa\u00e7on dont vivent les chauves-souris?<\/p>\n<\/div>\n Ensuite, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019utiliser les sources de recherche s\u00e9curis\u00e9es pour r\u00e9pondre \u00e0 leurs questions. Demandez-leur de mettre les r\u00e9ponses dans l’espace \u00ab Appris \u00bb. Circulez pour les aider \u00e0 trouver et \u00e0 lire les sources.<\/p>\n Lorsque les \u00e9l\u00e8ves ont trouv\u00e9 des r\u00e9ponses aux sujets dans l’espace \u00ab\u00a0Vouloir savoir\u00a0\u00bb, demandez-leur de choisir une chose dans l’espace \u00ab\u00a0Savoir\u00a0\u00bb et de d\u00e9couvrir si elle est vraiment vraie en utilisant le m\u00eame processus.<\/p>\n Apr\u00e8s que chaque groupe a partag\u00e9, demandez-leur :<\/p>\n O\u00f9 avez-vous trouv\u00e9 vos renseignements?<\/p>\n Y avait-il quelque chose que vous\u00a0pensiez<\/strong> savoir sur les chauves-souris qui s’est av\u00e9r\u00e9 faux?<\/p>\n Avez-vous appris autre chose qui vous a surpris?<\/p>\n Feriez-vous quelque chose de diff\u00e9rent si vous deviez \u00e9tudier un autre animal?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n