{"id":446,"date":"2025-03-28T17:51:10","date_gmt":"2025-03-28T17:51:10","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/?post_type=front-matter&#038;p=446"},"modified":"2025-07-15T19:52:18","modified_gmt":"2025-07-15T19:52:18","slug":"lecon-tant-de-choix","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/front-matter\/lecon-tant-de-choix\/","title":{"raw":"Le\u00e7on : Tant de choix!","rendered":"Le\u00e7on : Tant de choix!"},"content":{"raw":"<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\nCette le\u00e7on pr\u00e9sente aux \u00e9l\u00e8ves les premi\u00e8res \u00e9tapes \u00e0 suivre pour trouver des renseignements sur Internet.\r\n\r\n<\/div>\r\n<strong>Niveau scolaire : <\/strong>1<sup>re<\/sup> \u00e0 3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\r\n\r\n<strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/chapter\/faits-et-contrefacons-sur-les-animaux\/\">Mat\u00e9riel de l\u2019enseignant.e<\/a><\/strong><strong>\r\n<\/strong>\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction\/chapter\/faits-et-contrefacons-sur-les-animaux\/\"><strong>Mat\u00e9riel de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/a><strong>\r\n<\/strong>\r\n\r\n<strong>Dur\u00e9e :<\/strong>\r\n<table style=\"width: 769px;height: 121px\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr style=\"height: 31px\">\r\n<td style=\"width: 78px;height: 31px\"><\/td>\r\n<td style=\"width: 246px;height: 31px\"><strong>Une p\u00e9riode de cours (45 \u00e0 60 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 221px;height: 31px\"><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (90 \u00e0 120 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 215px\"><strong>Unit\u00e9 \u00e9tendue<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 9px;height: 31px\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 90px\">\r\n<td style=\"width: 78px;height: 90px\"><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 246px\">&nbsp;\r\n\r\nFaits et contrefa\u00e7ons sur les animaux\r\n\r\nCliquer en toute s\u00e9curit\u00e9\r\n\r\nQui sait quoi sur les animaux?\r\n\r\nMoteurs de recherche\r\n\r\nApprendre sur les animaux\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;<\/td>\r\n<td style=\"width: 221px;height: 90px\">Faits et contrefa\u00e7ons sur les animaux\r\n\r\nCliquer en toute s\u00e9curit\u00e9\r\n\r\nQui sait quoi sur les animaux?\r\n\r\nMoteurs de recherche\r\n\r\nApprendre sur les animaux\r\n\r\nApprendre sur les chauves-souris<\/td>\r\n<td style=\"width: 215px\">Faits et contrefa\u00e7ons sur les animaux\r\n\r\nCliquer en toute s\u00e9curit\u00e9\r\n\r\nQui sait quoi sur les animaux?\r\n\r\nMoteurs de recherche\r\n\r\nApprendre sur les animaux\r\n\r\nApprendre sur les chauves-souris<\/td>\r\n<td style=\"width: 9px;height: 90px\"><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<em>Remarque :<\/em>\u00a0Si vous donnez cette le\u00e7on aux \u00e9l\u00e8ves de 1re ann\u00e9e, donnez la version pour une seule classe.\r\n\r\n<strong>Pr\u00e9paration :<\/strong>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Assurez-vous que vous pouvez acc\u00e9der aux liens et que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\r\n \t<li>Si vous voulez utiliser les documents imprim\u00e9s, pr\u00e9parez-vous \u00e0 distribuer les documents\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1trErA-8T-27SxzHUl96wWbG9g2fATBQX\/view\">Apprendre sur les animaux<\/a>\u00a0et\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1fVO6cRzzggCvnZKoBbsW95OBEGhYbjJO\/view\">Apprendre sur les chauves-souris<\/a>.<\/li>\r\n \t<li>Une\u00a0<a href=\"https:\/\/habilomedias.ca\/ressources-p%C3%A9dagogiques\/tant-de-choix\">version imprimable de cette le\u00e7on<\/a>\u00a0est disponible sur le site Web de HabiloM\u00e9dias.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>R\u00e9sultats d\u2019apprentissage<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\"><header><\/header>\r\n<div>\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\n<em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026\r\n\r\nLes m\u00e9dias num\u00e9riques sont en r\u00e9seau\r\n<ul>\r\n \t<li>Les outils num\u00e9riques en r\u00e9seau tels que les moteurs de recherche nous aident \u00e0 trouver de bonnes informations en ligne<\/li>\r\n \t<li>Parce que tout le monde peut partager du contenu en ligne, nous devons v\u00e9rifier les informations que nous y trouvons.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes m\u00e9dias num\u00e9riques ont des publics inattendus\r\n<ul>\r\n \t<li>Il est facile de trouver du contenu inappropri\u00e9 ou peu fiable en ligne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:\r\n<ul>\r\n \t<li>Comment trouver de bonnes informations en ligne\u00a0?<\/li>\r\n \t<li>Comment pouvons-nous savoir si les renseignements en ligne sont fiables ou non ?<\/li>\r\n \t<li>Comment pouvons-nous \u00e9viter de trouver des choses qu'on ne veut pas voir ?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Recherche et v\u00e9rification : Techniques simples pour trouver et v\u00e9rifier des renseignements\r\n<ul>\r\n \t<li>Vocabulaire cl\u00e9 : [pb_glossary id=\"436\"]expert[\/pb_glossary], [pb_glossary id=\"437\"]mot-cl\u00e9[\/pb_glossary], [pb_glossary id=\"438\"]lien hypertexte[\/pb_glossary], [pb_glossary id=\"439\"]moteur de recherche[\/pb_glossary], [pb_glossary id=\"440\"]source[\/pb_glossary]<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>T\u00e2ches de rendement<\/em>\u00a0: Les \u00e9tudiants seront capables de\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Acc\u00e8der : trouvez et triez des informations \u00e0 partir d'une liste organis\u00e9e de sources<\/li>\r\n \t<li>Utiliser : Utiliser efficacement les moteurs de recherche<\/li>\r\n \t<li>Comprendre : identifier les pr\u00e9occupations li\u00e9es \u00e0 la recherche et \u00e0 la v\u00e9rification d'informations en ligne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d\u2019\u00e9tudes<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<div style=\"font-weight: 400\">\r\n\r\n<strong>Domaine A. \u00c9tablissement de liens et mise en application en litt\u00e9ratie<\/strong>\r\n\r\n<strong>A2 Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique num\u00e9rique<\/strong>\r\n\r\nA2.3 Recherche et litt\u00e9ratie informationnelle\r\n\r\nrecueillir, \u00e9valuer et utiliser de l\u2019information, en tenant compte de diverses perspectives, pour d\u00e9velopper ses connaissances et d\u00e9montrer son apprentissage.\r\n\r\nA2.4 Formes de discours, conventions et techniques\r\n\r\nd\u00e9montrer sa compr\u00e9hension des formes de discours, des conventions et des techniques associ\u00e9es aux textes num\u00e9riques et m\u00e9diatiques, et mettre en application cette compr\u00e9hension lors de l\u2019analyse des textes.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<strong>Domaine C: Compr\u00e9hension : Comprendre des textes et y r\u00e9agir<\/strong>\r\n\r\nC1.1 Utilisation des connaissances et habilet\u00e9s fondamentales pour comprendre les textes\r\n\r\n<em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e :<\/em>\u00a0lire et d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension des textes courts et simples en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances ant\u00e9rieures.\r\n\r\n<em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e :<\/em>\u00a0 lire et d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension des textes courts, en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances ant\u00e9rieures.\r\n\r\n<em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e :<\/em>\u00a0\u00a0lire et d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension d\u2019une vari\u00e9t\u00e9 de textes en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances ant\u00e9rieures.\r\n\r\nC1.3 Organisateurs textuels et caract\u00e9ristiques de textes\r\n\r\n<em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: reconna\u00eetre quelques organisateurs textuels associ\u00e9s \u00e0 diverses formes de discours, y compris la structure s\u00e9quentielle et l\u2019ordre chronologique, ainsi que des caract\u00e9ristiques de textes, incluant les illustrations, les symboles et les titres, et expliquer la fa\u00e7on dont ils favorisent la compr\u00e9hension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l\u2019\u00e9coute et de l\u2019interpr\u00e9tation visuelle des texte\r\n\r\n<em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: reconna\u00eetre quelques organisateurs textuels associ\u00e9s \u00e0 diverses formes de discours, y compris l\u2019ordre chronologique associ\u00e9 \u00e0 des entr\u00e9es de journal, ainsi que des caract\u00e9ristiques de textes, incluant les tables des mati\u00e8res, les diagrammes et les ic\u00f4nes, et expliquer la fa\u00e7on dont ils favorisent la compr\u00e9hension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l\u2019\u00e9coute et de l\u2019interpr\u00e9tation visuelle des textes.\r\n\r\n<em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: reconna\u00eetre quelques organisateurs textuels associ\u00e9s \u00e0 diverses formes de discours, y compris l\u2019ordre d\u2019importance, les causes et effets ainsi que des caract\u00e9ristiques de textes, notamment les en-t\u00eates et l\u2019index, et expliquer la fa\u00e7on dont ils favorisent la compr\u00e9hension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l\u2019\u00e9coute et de l\u2019interpr\u00e9tation visuelle des textes.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<strong>Domaine D: R\u00e9daction : Expression d\u2019id\u00e9es et cr\u00e9ation de textes<\/strong>\r\n\r\nD1.3 Recherche\r\n\r\n<em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: rassembler de l\u2019information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant une source unique.\r\n\r\n<em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: rassembler de l\u2019information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant au moins trois sources.\r\n\r\n<em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: rassembler de l\u2019information et du contenu pertinents sur un sujet, en utilisant au moins trois sources.\r\n\r\nD1.4 Organisation du contenu\r\n\r\n<em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: trier et ordonner ses id\u00e9es et l\u2019information recueillie, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte \u00e0 utiliser.\r\n\r\n<em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: \u00a0trier et ordonner ses id\u00e9es et l\u2019information, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte \u00e0 utiliser.\r\n\r\n<em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: \u00a0trier et ordonner ses id\u00e9es et l\u2019information recueillie \u00e0 l\u2019aide de divers outils et strat\u00e9gies, en tenant compte de la forme du discours et du genre de texte \u00e0 utiliser.\r\n\r\nD1.5 R\u00e9flexion sur son apprentissage\r\n\r\n<em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: d\u00e9terminer les strat\u00e9gies lui ayant servi \u00e0 d\u00e9velopper ses id\u00e9es en vue de la cr\u00e9ation de textes.\r\n\r\n<em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: d\u00e9terminer les strat\u00e9gies qui l\u2019ont aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper ses id\u00e9es pour la r\u00e9daction de textes.\r\n\r\n<em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: d\u00e9terminer les strat\u00e9gies qui l\u2019ont aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper ses id\u00e9es et \u00e0 organiser le contenu de ses textes.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<div style=\"font-weight: 400\">\n<p>Cette le\u00e7on pr\u00e9sente aux \u00e9l\u00e8ves les premi\u00e8res \u00e9tapes \u00e0 suivre pour trouver des renseignements sur Internet.<\/p>\n<\/div>\n<p><strong>Niveau scolaire : <\/strong>1<sup>re<\/sup> \u00e0 3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction-enseignant\/chapter\/faits-et-contrefacons-sur-les-animaux\/\">Mat\u00e9riel de l\u2019enseignant.e<\/a><\/strong><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/introduction\/chapter\/faits-et-contrefacons-sur-les-animaux\/\"><strong>Mat\u00e9riel de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/a><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Dur\u00e9e :<\/strong><\/p>\n<table style=\"width: 769px;height: 121px\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 31px\">\n<td style=\"width: 78px;height: 31px\"><\/td>\n<td style=\"width: 246px;height: 31px\"><strong>Une p\u00e9riode de cours (45 \u00e0 60 minutes)<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 221px;height: 31px\"><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (90 \u00e0 120 minutes)<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 215px\"><strong>Unit\u00e9 \u00e9tendue<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 9px;height: 31px\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 90px\">\n<td style=\"width: 78px;height: 90px\"><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 246px\">&nbsp;<\/p>\n<p>Faits et contrefa\u00e7ons sur les animaux<\/p>\n<p>Cliquer en toute s\u00e9curit\u00e9<\/p>\n<p>Qui sait quoi sur les animaux?<\/p>\n<p>Moteurs de recherche<\/p>\n<p>Apprendre sur les animaux<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td style=\"width: 221px;height: 90px\">Faits et contrefa\u00e7ons sur les animaux<\/p>\n<p>Cliquer en toute s\u00e9curit\u00e9<\/p>\n<p>Qui sait quoi sur les animaux?<\/p>\n<p>Moteurs de recherche<\/p>\n<p>Apprendre sur les animaux<\/p>\n<p>Apprendre sur les chauves-souris<\/td>\n<td style=\"width: 215px\">Faits et contrefa\u00e7ons sur les animaux<\/p>\n<p>Cliquer en toute s\u00e9curit\u00e9<\/p>\n<p>Qui sait quoi sur les animaux?<\/p>\n<p>Moteurs de recherche<\/p>\n<p>Apprendre sur les animaux<\/p>\n<p>Apprendre sur les chauves-souris<\/td>\n<td style=\"width: 9px;height: 90px\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><em>Remarque :<\/em>\u00a0Si vous donnez cette le\u00e7on aux \u00e9l\u00e8ves de 1re ann\u00e9e, donnez la version pour une seule classe.<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e9paration :<\/strong><\/p>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<ul>\n<li>Assurez-vous que vous pouvez acc\u00e9der aux liens et que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\n<li>Si vous voulez utiliser les documents imprim\u00e9s, pr\u00e9parez-vous \u00e0 distribuer les documents\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1trErA-8T-27SxzHUl96wWbG9g2fATBQX\/view\">Apprendre sur les animaux<\/a>\u00a0et\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1fVO6cRzzggCvnZKoBbsW95OBEGhYbjJO\/view\">Apprendre sur les chauves-souris<\/a>.<\/li>\n<li>Une\u00a0<a href=\"https:\/\/habilomedias.ca\/ressources-p%C3%A9dagogiques\/tant-de-choix\">version imprimable de cette le\u00e7on<\/a>\u00a0est disponible sur le site Web de HabiloM\u00e9dias.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>R\u00e9sultats d\u2019apprentissage<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<header><\/header>\n<div>\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p><em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026<\/p>\n<p>Les m\u00e9dias num\u00e9riques sont en r\u00e9seau<\/p>\n<ul>\n<li>Les outils num\u00e9riques en r\u00e9seau tels que les moteurs de recherche nous aident \u00e0 trouver de bonnes informations en ligne<\/li>\n<li>Parce que tout le monde peut partager du contenu en ligne, nous devons v\u00e9rifier les informations que nous y trouvons.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les m\u00e9dias num\u00e9riques ont des publics inattendus<\/p>\n<ul>\n<li>Il est facile de trouver du contenu inappropri\u00e9 ou peu fiable en ligne<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Comment trouver de bonnes informations en ligne\u00a0?<\/li>\n<li>Comment pouvons-nous savoir si les renseignements en ligne sont fiables ou non ?<\/li>\n<li>Comment pouvons-nous \u00e9viter de trouver des choses qu&rsquo;on ne veut pas voir ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Recherche et v\u00e9rification : Techniques simples pour trouver et v\u00e9rifier des renseignements\n<ul>\n<li>Vocabulaire cl\u00e9 : <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_446_436\">expert<\/a>, <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_446_437\">mot-cl\u00e9<\/a>, <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_446_438\">lien hypertexte<\/a>, <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_446_439\">moteur de recherche<\/a>, <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_446_440\">source<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>T\u00e2ches de rendement<\/em>\u00a0: Les \u00e9tudiants seront capables de\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Acc\u00e8der : trouvez et triez des informations \u00e0 partir d&rsquo;une liste organis\u00e9e de sources<\/li>\n<li>Utiliser : Utiliser efficacement les moteurs de recherche<\/li>\n<li>Comprendre : identifier les pr\u00e9occupations li\u00e9es \u00e0 la recherche et \u00e0 la v\u00e9rification d&rsquo;informations en ligne<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d\u2019\u00e9tudes<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<div style=\"font-weight: 400\">\n<p><strong>Domaine A. \u00c9tablissement de liens et mise en application en litt\u00e9ratie<\/strong><\/p>\n<p><strong>A2 Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n<p>A2.3 Recherche et litt\u00e9ratie informationnelle<\/p>\n<p>recueillir, \u00e9valuer et utiliser de l\u2019information, en tenant compte de diverses perspectives, pour d\u00e9velopper ses connaissances et d\u00e9montrer son apprentissage.<\/p>\n<p>A2.4 Formes de discours, conventions et techniques<\/p>\n<p>d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension des formes de discours, des conventions et des techniques associ\u00e9es aux textes num\u00e9riques et m\u00e9diatiques, et mettre en application cette compr\u00e9hension lors de l\u2019analyse des textes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Domaine C: Compr\u00e9hension : Comprendre des textes et y r\u00e9agir<\/strong><\/p>\n<p>C1.1 Utilisation des connaissances et habilet\u00e9s fondamentales pour comprendre les textes<\/p>\n<p><em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e :<\/em>\u00a0lire et d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension des textes courts et simples en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances ant\u00e9rieures.<\/p>\n<p><em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e :<\/em>\u00a0 lire et d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension des textes courts, en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances ant\u00e9rieures.<\/p>\n<p><em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e :<\/em>\u00a0\u00a0lire et d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension d\u2019une vari\u00e9t\u00e9 de textes en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances ant\u00e9rieures.<\/p>\n<p>C1.3 Organisateurs textuels et caract\u00e9ristiques de textes<\/p>\n<p><em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: reconna\u00eetre quelques organisateurs textuels associ\u00e9s \u00e0 diverses formes de discours, y compris la structure s\u00e9quentielle et l\u2019ordre chronologique, ainsi que des caract\u00e9ristiques de textes, incluant les illustrations, les symboles et les titres, et expliquer la fa\u00e7on dont ils favorisent la compr\u00e9hension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l\u2019\u00e9coute et de l\u2019interpr\u00e9tation visuelle des texte<\/p>\n<p><em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: reconna\u00eetre quelques organisateurs textuels associ\u00e9s \u00e0 diverses formes de discours, y compris l\u2019ordre chronologique associ\u00e9 \u00e0 des entr\u00e9es de journal, ainsi que des caract\u00e9ristiques de textes, incluant les tables des mati\u00e8res, les diagrammes et les ic\u00f4nes, et expliquer la fa\u00e7on dont ils favorisent la compr\u00e9hension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l\u2019\u00e9coute et de l\u2019interpr\u00e9tation visuelle des textes.<\/p>\n<p><em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: reconna\u00eetre quelques organisateurs textuels associ\u00e9s \u00e0 diverses formes de discours, y compris l\u2019ordre d\u2019importance, les causes et effets ainsi que des caract\u00e9ristiques de textes, notamment les en-t\u00eates et l\u2019index, et expliquer la fa\u00e7on dont ils favorisent la compr\u00e9hension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l\u2019\u00e9coute et de l\u2019interpr\u00e9tation visuelle des textes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Domaine D: R\u00e9daction : Expression d\u2019id\u00e9es et cr\u00e9ation de textes<\/strong><\/p>\n<p>D1.3 Recherche<\/p>\n<p><em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: rassembler de l\u2019information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant une source unique.<\/p>\n<p><em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: rassembler de l\u2019information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant au moins trois sources.<\/p>\n<p><em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: rassembler de l\u2019information et du contenu pertinents sur un sujet, en utilisant au moins trois sources.<\/p>\n<p>D1.4 Organisation du contenu<\/p>\n<p><em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: trier et ordonner ses id\u00e9es et l\u2019information recueillie, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte \u00e0 utiliser.<\/p>\n<p><em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: \u00a0trier et ordonner ses id\u00e9es et l\u2019information, en tenant compte de la forme de discours et du genre de texte \u00e0 utiliser.<\/p>\n<p><em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: \u00a0trier et ordonner ses id\u00e9es et l\u2019information recueillie \u00e0 l\u2019aide de divers outils et strat\u00e9gies, en tenant compte de la forme du discours et du genre de texte \u00e0 utiliser.<\/p>\n<p>D1.5 R\u00e9flexion sur son apprentissage<\/p>\n<p><em>1<sup>re<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: d\u00e9terminer les strat\u00e9gies lui ayant servi \u00e0 d\u00e9velopper ses id\u00e9es en vue de la cr\u00e9ation de textes.<\/p>\n<p><em>2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: d\u00e9terminer les strat\u00e9gies qui l\u2019ont aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper ses id\u00e9es pour la r\u00e9daction de textes.<\/p>\n<p><em>3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/em>: d\u00e9terminer les strat\u00e9gies qui l\u2019ont aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper ses id\u00e9es et \u00e0 organiser le contenu de ses textes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"glossary\"><span class=\"screen-reader-text\" id=\"definition\">definition<\/span><template id=\"term_446_436\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_446_436\"><div tabindex=\"-1\"><p>Personne qui poss\u00e8de une connaissance approfondie sur un sujet particulier.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_446_437\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_446_437\"><div tabindex=\"-1\"><p>Mots que vous saisissez dans un moteur de recherche pour trouver ce que vous recherchez.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_446_438\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_446_438\"><div tabindex=\"-1\"><p>Texte ou image qui vous dirige vers une autre page ou ressource sur Internet lorsque vous cliquez ou tapez dessus.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_446_439\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_446_439\"><div tabindex=\"-1\"><p>Application ou site Web qui vous permet de trouver des sites web en entrant des termes de recherche.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><template id=\"term_446_440\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_446_440\"><div tabindex=\"-1\"><p>L'origine d'un fait ou d'une histoire.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close 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