Ce qui fait l’actualité

Expliquez que la première page (d’un journal papier) ou la page d’accueil (d’une source d’information en ligne) sont particulièrement importantes car elles contiennent ce que le média considère comme les histoires les plus importantes ou dignes d’intérêt. En règle générale, plus vous avez de pages à tourner (ou plus vous devez cliquer sur des liens), moins une histoire est considérée comme importante. (Pour les informations télévisées ou radiophoniques, la règle est que les histoires les plus importantes sont les plus proches du début de chaque segment d’information)

Maintenant, posez-vous la question : comment pensez-vous que les rédacteurs ou les producteurs décident quelles histoires figurent en première page ou sur la page d’accueil, lesquelles sont plus difficiles à trouver et lesquelles ne sont pas du tout couvertes ?

Laissez les élèves en discuter pendant quelques minutes, puis expliquez que les journalistes disposent d’un ensemble de règles générales pour décider quels sujets sont dignes d’intérêt . Si certains médias peuvent se concentrer davantage sur des sujets particuliers, ils suivent en général tous les mêmes principes de pertinence médiatique.

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre étudiant Ce qui fait l’actualité et de parcourir la présentation du cours avec la classe.

Après avoir lu chacun des facteurs qui contribuent à la valeur médiatique, demandez aux élèves si cela semble être une norme raisonnable. Dans la plupart des cas, les élèves seront probablement d’accord avec cela : des éléments comme la fraîcheur, la nouveauté et l’impact sont tous des lignes directrices de bon sens pour décider de ce qui fait l’actualité.