Grille d’évaluation
| Niveau 1 |
Niveau 2
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Niveau 3
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Niveau 4
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Connaissance et compréhension |
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Connaissance du contenu
Éléments d’une histoire numérique, outils et techniques de narration numérique, contenu spécifique des leçons précédentes
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Démontre une connaissance limitée des concepts clés et de la terminologie liés à la narration numérique et au contenu spécifique des cours. Peut avoir de la difficulté à identifier ou à expliquer des éléments de base comme la narration, l’imagerie, la musique ou les pratiques de remixage éthiques
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Démontre une certaine connaissance des composantes et des techniques de narration numérique et du contenu spécifique des cours. Peut identifier et expliquer les éléments de base, mais la compréhension peut être superficielle ou incomplète |
Démontre une connaissance considérable des concepts et de la terminologie de la narration numérique. Peut identifier et expliquer avec précision les éléments clés et démontrer sa compréhension du contenu spécifique d’une leçon
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Démontre une connaissance approfondie des concepts et de la terminologie de la narration numérique. Peut clairement articuler et appliquer les éléments clés, démontrant une compréhension approfondie du contenu spécifique d’une leçon.
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Compréhension du contenu
Compréhension du sens et de la signification des éléments de narration numérique et de leur impact sur le public
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Montre une compréhension limitée de la manière dont les éléments de narration numérique fonctionnent ensemble pour transmettre du sens et avoir un impact sur le public. Peut avoir de la difficulté à analyser l’efficacité des différents éléments ou à expliquer leur objectif
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Démontre une certaine compréhension de la manière dont les éléments de narration numérique contribuent au message et à l’impact global. Peut analyser l’efficacité de certains éléments, mais peut négliger des nuances ou des liens
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Démontre une compréhension considérable de la manière dont les éléments de narration numérique créent du sens et engagent le public. Peut analyser l’efficacité de différents éléments et expliquer comment ils fonctionnent ensemble pour obtenir des effets spécifiques
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Démontre une compréhension approfondie et perspicace de la manière dont les éléments de narration numérique interagissent pour créer un récit convaincant et percutant. Peut analyser l’efficacité des éléments avec précision et expliquer leurs contributions nuancées au message global et à l’engagement du public
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Pensée |
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Utilisation des compétences de planification Utiliser les étapes du processus de révision pour améliorer et réfléchir sur son travail |
Les étapes du processus de révision sont incomplètes ou mal planifiées.
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Les étapes du processus de révision sont terminées, mais montrent peu de perspicacité ou de réflexion.
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Les étapes du processus de révision sont terminées et témoignent d’une perspicacité et d’une réflexion considérables
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Les étapes du processus de révision sont parfaitement complètes et témoignent d’un haut degré de perspicacité et de réflexion
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Utilisation des compétences de traitement
Analyser différentes perspectives, réfléchir au processus créatif
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La réflexion sur le processus créatif (le leur et celui des autres) est superficielle
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La réflexion sur le processus créatif (le leur et celui des autres) montre une certaine profondeur, mais peut manquer d’analyse critique.
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Peut réfléchir au processus créatif (le sien et celui des autres) avec des idées et des observations réfléchies
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Réfléchit en profondeur au processus créatif, démontrant une compréhension sophistiquée des choix faits et de leur impact
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| Utilisation de processus de pensée critique/créative : appliquer la rétroaction et identifier les domaines à améliorer |
Fournit et reçoit des commentaires avec une efficacité limitée. Les commentaires peuvent être vagues, flous ou trop critiques. Peut avoir de la difficulté à identifier des domaines spécifiques à améliorer ou à intégrer les commentaires dans les révisions.
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Fournit et reçoit des commentaires avec une certaine efficacité. Les commentaires sont généralement constructifs, mais peuvent manquer de spécificité ou de profondeur. Peut identifier certains points forts et domaines à améliorer et apporter des modifications en fonction des commentaires.
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Fournit et reçoit des commentaires avec une efficacité considérable. Offre des critiques spécifiques et constructives qui se concentrent à la fois sur les forces et les domaines à améliorer. Répond de manière réfléchie aux commentaires et démontre sa capacité à apporter des modifications en fonction des commentaires reçus.
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Fournit et reçoit des commentaires avec un haut degré d’efficacité. Offre des commentaires perspicaces et exploitables qui démontrent une compréhension approfondie des critères et du processus créatif. Répond aux commentaires de manière réfléchie et apporte des révisions ciblées qui améliorent considérablement l’histoire numérique
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Communication |
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Expression et organisation des idées
Clarté du récit, cohérence de l’histoire, flux logique de l’information |
Exprime et organise des idées avec une efficacité limitée. L’histoire numérique peut manquer de clarté, de cohérence ou de flux logique d’informations
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Exprime et organise ses idées avec une certaine efficacité. L’histoire numérique démontre une certaine clarté et cohérence, mais le flux d’informations pourrait être amélioré
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Exprime et organise ses idées avec une efficacité considérable. L’histoire numérique est claire, cohérente et présente les informations de manière logique et attrayante
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Exprime et organise ses idées avec un haut degré d’efficacité. L’histoire numérique est exceptionnellement claire, cohérente et engageante, démontrant une maîtrise magistrale de la structure narrative et du flux d’informations
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Communication destinée à différents publics et à différents objectifs sous des formes orales, visuelles et écrites, y compris les formes médiatiques.
Adapter le message, le ton et le style au public visé et à l’objectif et communiquer les commentaires |
L’histoire numérique peut ne pas être efficace auprès du public visé ou ne pas atteindre l’objectif visé. Les commentaires ne sont pas clairs, incomplets ou manquent de pertinence.
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L’histoire numérique démontre une certaine conscience du public et de l’objectif. Les commentaires sont complets et généralement clairs et pertinents.
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L’histoire numérique est adaptée au public et à l’objectif visés, transmettant efficacement son message. Le feedback est complet, clair et pertinent.
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L’histoire numérique démontre une compréhension sophistiquée du public et de l’objectif, en adaptant avec succès le message, le ton et le style pour obtenir l’impact escompté. Les commentaires sont complets et perspicaces.
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Utilisation des conventions
Clarté et efficacité de la narration (par exemple, langage clair et concis, rythme approprié, ton engageant) Utilisation efficace d’éléments visuels (par exemple, images, clips vidéo, texte) pour améliorer l’histoire Qualité technique de l’histoire numérique (par exemple, qualité audio, résolution d’images, montage)
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La narration est difficile à comprendre ou à suivre ; les éléments visuels sont mal choisis ou ne soutiennent pas efficacement l’histoire ; l’histoire numérique est mal produite et contient des erreurs techniques
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La narration est généralement claire, mais il y a certains domaines dans lesquels elle pourrait être améliorée ; les éléments visuels sont généralement appropriés, mais pourraient être utilisés plus efficacement ; l’histoire numérique démontre une certaine maîtrise technique, mais il y a des domaines à améliorer
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La narration est claire, captivante et facile à suivre ; les éléments visuels sont bien choisis et améliorent efficacement l’histoire ; l’histoire numérique est bien produite et démontre une maîtrise technique
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La narration est bien livrée, engage le public et transmet efficacement les messages voulus ; les éléments visuels sont puissants et évocateurs, améliorant considérablement l’impact émotionnel et l’efficacité globale de l’histoire ; l’histoire numérique démontre un haut degré d’expertise technique et d’attention aux détails.
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Candidature |
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Application des connaissances et des compétences dans des contextes familiers
Utiliser des techniques de narration numérique pour créer un récit cohérent et engageant dans le cadre de la mission
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Applique ses connaissances et ses compétences dans des contextes familiers avec une efficacité limitée. L’histoire numérique peut ne pas utiliser efficacement les techniques de narration numérique ou démontrer une solide compréhension des concepts abordés dans la leçon.
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Applique ses connaissances et ses compétences dans des contextes familiers avec une certaine efficacité. L’histoire numérique montre certaines preuves de l’application de techniques et de concepts de narration numérique, mais l’exécution peut être incohérente ou incomplète
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Applique ses connaissances et ses compétences dans des contextes familiers avec une efficacité considérable. L’histoire numérique utilise efficacement les techniques de narration numérique et démontre une solide compréhension des concepts abordés dans la leçon.
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Applique ses connaissances et ses compétences dans des contextes familiers avec un haut degré d’efficacité. L’histoire numérique présente une application habile des techniques de narration numérique et une compréhension approfondie des concepts, ce qui donne lieu à un récit convaincant et percutant.
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| Transfert de connaissances et de compétences
S’appuyer sur l’apprentissage et la réflexion pour réviser l’histoire numérique |
Démontre une capacité limitée à transférer des connaissances et des compétences à de nouveaux contextes. Il peut être difficile d’appliquer de nouveaux apprentissages et de nouvelles réflexions pour réviser l’histoire numérique.
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Fait preuve d’une certaine capacité à transférer des connaissances et des compétences à de nouveaux contextes. Peut appliquer de nouveaux apprentissages et réflexions pour réviser l’histoire numérique, mais pourrait avoir besoin de soutien ou de conseils
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Démontre une capacité considérable à transférer des connaissances et des compétences à de nouveaux contextes. Peut appliquer efficacement de nouveaux apprentissages et réflexions pour réviser l’histoire numérique, mais peut avoir besoin de soutien ou de conseils
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Fait preuve d’un haut degré de flexibilité et d’adaptabilité dans le transfert de connaissances et de compétences à de nouveaux contextes. Peut habilement adapter et appliquer des techniques et des concepts de narration numérique pour réviser l’histoire numérique
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Établir des liens
Relier la narration numérique à d’autres domaines d’études, à des problèmes du monde réel, à des expériences personnelles ou à des concepts plus larges d’éducation aux médias |
Établit des liens avec une efficacité limitée. A de la difficulté à voir la pertinence de la narration numérique au-delà de la tâche immédiate ou à la relier à d’autres domaines d’apprentissage
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Établit des liens avec une certaine efficacité. Peut établir des liens de base avec d’autres domaines d’études, des problèmes du monde réel ou des expériences personnelles, mais peut ne pas articuler ou explorer pleinement ces liens.
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Établit des connexions avec une efficacité considérable. Peut clairement articuler les liens entre la narration numérique et d’autres domaines d’apprentissage, en établissant des liens significatifs avec des problèmes du monde réel, des expériences personnelles et des concepts plus larges d’éducation aux médias
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Établit des liens avec un haut degré de perspicacité et de sophistication. Démontre une compréhension approfondie de la manière dont la narration numérique interagit avec d’autres disciplines, des problèmes du monde réel et des expériences personnelles, créant des connexions riches et multiformes qui améliorent le sens et l’impact de l’histoire numérique
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