Grille d’évaluation pour la campagne sur la diversité dans les médias
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Niveau 2
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Niveau 3
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Niveau 4
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Connaissance et compréhension |
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Connaissance du contenu
Connaissance des concepts médiatiques (par exemple, les médias sont des constructions, les médias communiquent des valeurs et des messages, les médias ont des implications sociales et politiques, des tropes, des stéréotypes)
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Montre une connaissance limitée des concepts dmedia
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Démontre une certaine connaissance des concepts médiatiques.
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Démontre une bonne compréhension des concepts médiatiques.
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Démontre une connaissance approfondie des concepts médiatiques.
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Compréhension du contenu
Compréhension des problèmes de représentation de la diversité <br> (par exemple, sous-représentation, stéréotypes, impact sur les groupes minoritaires, impact sur les perceptions sociétales)
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Démontre une compréhension limitée des problèmes de représentation de la diversité.
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Démontre une certaine compréhension des problèmes de représentation de la diversité.
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Démontre une certaine compréhension des problèmes de représentation de la diversité.
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Démontre une compréhension nuancée et sophistiquée des problèmes de représentation de la diversité.
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Pensée |
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Utilisation des compétences de planification Proposer des stratégies pour lutter contre la sous-représentation et les stéréotypes, en tenant compte du rôle d’un |
Analyse les médias en termes de diversité avec une efficacité limitée.
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Analyse les médias en termes de diversité avec une certaine efficacité.
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Analyse les médias en termes de diversité avec une efficacité considérable.
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Analyse les médias en termes de diversité avec un haut degré d’efficacité.
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Utilisation des compétences de traitement
Identifier les stéréotypes nuisibles, prendre en compte l’impact des représentations sur le public, évaluer l’efficacité des codes de l’industrie
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Évalue les pratiques de représentation de la diversité avec une efficacité limitée.
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Évalue les pratiques de représentation de la diversité avec une certaine efficacité.
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Évalue les pratiques de représentation de la diversité avec une efficacité considérable.
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Évalue les pratiques de représentation de la diversité avec un degré élevé d’efficacité.
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| Utilisation de processus de pensée critique/créative
Identifier les personnages de différents groupes, analyser les rôles et les représentations des personnages, comparer la représentation médiatique aux données démographiques du monde réel |
Développe des solutions pour une meilleure représentation avec une efficacité limitée.
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Élabore des solutions pour une meilleure représentation avec une certaine efficacité.
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Élabore des solutions pour une meilleure représentation avec une efficacité considérable.
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Élabore des solutions pour une meilleure représentation avec un haut degré d’efficacité.
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Communication |
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Communication destinée à différents publics et à différents objectifs, sous formes orales, visuelles et écrites, y compris sous forme médiatique.
Exprimer l’importance de la représentation, expliquer l’impact de la sous-représentation et des stéréotypes |
Articule des arguments en faveur de la diversité avec une efficacité limitée.
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Articule des arguments en faveur de la diversité avec une certaine efficacité.
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Articule des arguments en faveur de la diversité avec une efficacité considérable.
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Articule des arguments en faveur de la diversité avec un haut degré d’efficacité.
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| Communication pour différents publics et objectifs
Sélectionner des plateformes de médias sociaux appropriées, élaborer des messages et des visuels convaincants, en tenant compte des publics cibles |
Conçoit des campagnes médiatiques efficaces avec une efficacité limitée.
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Conçoit des campagnes médiatiques efficaces avec une certaine efficacité.
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Conçoit des campagnes médiatiques efficaces avec une efficacité considérable.
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Conçoit des campagnes médiatiques efficaces avec un haut degré d’efficacité.
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Utilisation des conventions
Utiliser un langage clair et concis, organiser les informations de manière logique, présenter des preuves à l’appui des affirmations
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Présente des idées et des résultats avec une efficacité limitée.
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Présente des idées et des résultats avec une certaine efficacité.
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Présente des idées et des résultats avec une efficacité considérable.
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Présente des idées et des résultats avec un haut degré d’efficacité
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Application |
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Application des connaissances et des compétences dans des contextes familiers
Analyse de la diversité dans les émissions de télévision, les films et les jeux vidéo populaires
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Applique les compétences en littératie médiatique aux médias du monde réel avec une efficacité limitée.
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Applique les compétences en littératie médiatique aux médias du monde réel avec une certaine efficacité.
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Applique les compétences en littératie médiatique aux médias du monde réel avec une efficacité considérable.
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Applique les compétences en littératie médiatique aux médias du monde réel avec un degré élevé d’efficacité.
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| Transfert de connaissances et de compétences
Créer une campagne pour aborder un problème spécifique de diversité, en utilisant les médias sociaux pour sensibiliser et plaider en faveur du changement |
Élabore des plans d’activisme sur les réseaux sociaux avec une efficacité limitée.
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Élabore des plans d’activisme sur les réseaux sociaux avec une certaine efficacité.
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Élabore des plans d’activisme sur les réseaux sociaux avec une efficacité considérable.
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Élabore des plans d’activisme sur les réseaux sociaux avec un haut degré d’efficacité
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Établir des liens
Comprendre l’influence des médias sur les perceptions de la diversité, reconnaître l’importance des médias dans la formation des attitudes sociales |
Établit des liens entre les médias et la société avec une efficacité limitée.
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Établit des liens entre les médias et la société avec une certaine efficacité.
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Établit des liens entre les médias et la société avec une efficacité considérable.
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Établit des liens entre les médias et la société avec un haut degré d’efficacité
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