Protection de votre vie privée

Expliquez aux élèves que l’utilisation d’une application ou d’un autre service en ligne ne doit pas nécessairement être une décision du tout ou rien : il existe des moyens de limiter la quantité d’informations collectées et la manière dont elles sont utilisées.

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre Protéger votre vie privée sur les applications et les sites Web et de le parcourir avec la classe.

Alors demandez :

• Faites-vous déjà l’une de ces choses?
• Y a-t-il des choses ici que vous aimeriez commencer à faire?
• Y a-t-il des choses ici dont tu aimerais parler à tes parents?

Demandez-leur de repenser à l’audit de confidentialité qu’ils ont effectué plus tôt, en particulier aux éléments de la politique de confidentialité de l’application qui les ont mis mal à l’aise.

Demandez maintenant aux élèves d’accéder au chapitre étudiant sur la confidentialité du PSA et dites-leur qu’ils créeront des histoires numériques qui serviront de publicités d'intérêt public qui communiqueront à la fois les risques de confidentialité les plus inquiétants liés à l’utilisation de cette plateforme et les moyens par lesquels les outils et techniques de confidentialité qu’ils viennent d’apprendre peuvent les protéger.

Les élèves peuvent réaliser cette activité individuellement, en binômes ou en petits groupes, selon leur préférence. Si vous n’avez pas encore présenté l’unité Remixer les médias, demandez-leur de consulter les chapitres Notions de bases sur le droit d’auteur et Outils de remix : obtenir des médias pour savoir comment obtenir des capture d’écran et d’autres médias pour leurs histoires numériques.

Évaluez les PSA des élèves à l’aide de la grille d’évaluation.