Réflexion
Rappelez aux élèves que certaines règles de notification s’appliquent à plusieurs formes de médias (comme l’angle de distance de la caméra, qui peut être utilisé à la télévision, au cinéma, en vidéo et dans les bandes dessinées) tandis que d’autres ne se trouvent que dans certaines (comme le mouvement de la caméra, qui ne peut pas être utilisé dans les médias statiques comme les bandes dessinées).
Demandez aux élèves de réfléchir, oralement, par écrit ou en utilisant une plateforme d’apprentissage social, aux questions suivantes :
Comment l’apprentissage des règles de notification du film les a-t-il aidés à comprendre ou à faire des prédictions sur une œuvre médiatique?
Dans quelle mesure estiment-ils avoir réussi à appliquer ce qu’ils ont appris sur les règles de notification à l’analyse des plans et des scènes qu’ils ont étudiés? Que pourraient-ils faire différemment la prochaine fois?
Comment pourraient-ils appliquer les règles de notification qu’ils ont apprises dans cette leçon à leur travail dans d’autres médias?
Si vous avez présenté les activités de storyboard ou de court métrage :
Comment leur compréhension des règles de notification et des formes de médias les a-t-elle aidés à développer et à organiser leurs idées pour ces projets?
Quels outils ont-ils trouvés les plus utiles pour développer le storyboard et/ou le film ? Qu’est-ce qui, dans chaque étape du processus, leur semble le plus important?
Que pourraient-ils faire différemment la prochaine fois qu’ils planifieront et créeront une œuvre médiatique?