Tâche d’évaluation
Demandez aux élèves d’accéder à la fiche Biais-et-criminalite-dans-les-medias. Demandez-leur de trouver au moins dix articles d’actualité sur la criminalité, issus de sources imprimées, radiodiffusées et en ligne.
Ils peuvent utiliser les sources suivantes :
palewire (les pages d’accueil les plus récentes de 20 sites d’actualités)
onlinenewspapers.com (journaux canadiens par province)
w3newspapers.com (une liste des journaux canadiens actuellement publiés)
ou utilisez la recherche d’actualités personnalisée de HabiloMédias.
Les élèves les analyseront et les classeront selon les catégories suivantes :
- Aucune identification de l’identité diverse du suspect ou de l’auteur
- Identification pertinente de la diversité
- Identification inutile de la diversité
Lorsqu’une identification a lieu, ils prendront également note de :
- Outils et techniques utilisés pour rapporter l’histoire
- Le ton et la perspective de l’histoire
- L’effet global sur le lecteur
Les étudiants rédigeront un court article explorant les enjeux liés à l’identification des personnes issues de la diversité dans les reportages sur la criminalité. Ce document présentera les enseignements tirés du mois de suivi des reportages sur la criminalité et dressera une liste de règles déontologiques à l’intention des journalistes concernant l’identification des personnes issues de la diversité dans un reportage.
Vous pouvez évaluer les travaux des étudiants avec la grille d’évaluation.