Leçon : Engagement civique en ligne

Volet A : Connexions et applications en matière d’alphabétisation

A2. Éducation aux médias numériques

A2.1 : Citoyenneté numérique

Évaluer et expliquer leurs droits et responsabilités lorsqu’ils interagissent en ligne avec l’autorisation appropriée, et prendre des décisions qui contribuent positivement au développement de leur identité numérique et de celle de leurs communautés

A2.3 Recherche et maîtrise de l’information

Mener des recherches en tenant compte de l’exactitude, de la crédibilité et des perspectives, en mettant l’accent sur la désinformation, la mésinformation et l’information organisée, pour construire des connaissances, créer des textes et démontrer l’apprentissage, tout en respectant les considérations juridiques et éthiques

A2.4 Formes, conventions et techniques

Évaluer l’utilisation des différentes formes, conventions et techniques des textes numériques et médiatiques, considérer l’impact sur le public et appliquer cette compréhension lors de l’analyse et de la création de textes

A2.7 Sensibilisation communautaire et culturelle

Communiquer et collaborer avec diverses communautés de manière sûre, respectueuse, responsable et inclusive lors de l’utilisation de plateformes et d’environnements en ligne, y compris les outils numériques et médiatiques, et démontrer et modéliser une conscience culturelle avec les membres de la communauté

 

Volet C : Compréhension (comprendre et répondre à des textes)

C3. La pensée critique en alphabétisation

C3.5 Perspectives dans les textes

analyser les perspectives explicites et implicites communiquées dans divers textes, évaluer toute preuve pouvant suggérer un biais dans ces perspectives et suggérer des moyens d’éviter un tel biais

C3.8 Réflexion sur l’apprentissage

évaluer l’efficacité des compétences de pensée critique qu’ils ont utilisées lors de l’analyse et de l’évaluation de divers textes et fixer des objectifs pour améliorer leur utilisation

 

Volet D : Composition (Expression d’idées et création de textes)

D1 Développer des idées et organiser le contenu

D1.1 Objectif et public cible

identifier le sujet, le but et le public des différents textes qu’ils prévoient de créer ; choisir une forme de texte, un genre et un support adaptés au but et au public, et justifier leurs choix

D1.2 Développer des idées

générer et développer des idées et des détails sur des sujets difficiles, tels que des sujets liés à la diversité, à l’équité et à l’inclusion et à d’autres domaines d’études, en utilisant une variété de stratégies et en s’appuyant sur diverses ressources, y compris leurs propres expériences vécues

D1.3 Recherche

recueillir et synthétiser des informations et du contenu pertinents pour un sujet, en utilisant une variété de sources textuelles et de stratégies appropriées ; évaluer l’actualité, la qualité, la partialité et l’exactitude des informations ; vérifier la fiabilité des sources ; et vérifier les droits d’auteur et citer les sources pour tout contenu créé par d’autres

D1.4 Organisation du contenu

classer et séquencer les idées et les informations collectées, sélectionner des stratégies et des outils efficaces, identifier et organiser le contenu pertinent, évaluer les choix de forme, de genre et de support du texte et envisager des alternatives

D1.5 Réflexion sur l’apprentissage

évaluer les stratégies et les outils utilisés pour développer des idées et organiser le contenu, pour la création de textes dans les formes, genres et supports choisis, expliquer lesquels ont été les plus utiles et suggérer des étapes pour une amélioration future en tant que créateur de textes

D2 Création de textes

D2.1 Rédaction de brouillons

rédiger des textes complexes de formes et de genres variés, notamment des textes narratifs, persuasifs, explicatifs et informatifs, en citant des sources, et utiliser une variété de médias, d’outils et de stratégies appropriés pour transformer l’information et communiquer des idées

D2.3 Voix

établir une voix identifiable dans leurs textes, en modifiant le langage et le style pour s’adapter à la forme, au genre, au public et au but du texte, et exprimer clairement leurs pensées, leurs sentiments et leurs opinions sur le sujet

D2.4 Point de vue et perspective

expliquer les points de vue, les perspectives et les préjugés explicites et implicites véhiculés dans leurs textes, évaluer la manière dont divers publics pourraient réagir et suggérer des moyens de reconnaître d’autres perspectives

D3 Publier, présenter et réfléchir

D3.1 Rédaction des textes définitifs

produire des textes finaux en utilisant des techniques et des outils appropriés, y compris des outils de conception et de production numériques, pour obtenir l’effet escompté

D3.2 Publication et présentation

publier et présenter les textes qu’ils ont créés, en utilisant divers médias et outils, et évaluer comment leurs choix les ont aidés à communiquer le message qu’ils souhaitaient

D3.3 Réflexion sur l’apprentissage

évaluer les stratégies et les outils qu’ils ont trouvés utiles lors de la publication et de la présentation de textes, réfléchir à ce qu’ils ont appris à chaque étape du processus créatif, analyser la manière dont leurs textes abordent divers sujets et suggérer des étapes pour une amélioration future en tant que créateur de textes