Leçon : Narration numérique

Volet A : Connexions et applications en matière d’alphabétisation

A1. Compétences transférables

A1.1 Communication réceptive et expressive

analyser et expliquer comment les compétences transférables peuvent être utilisées pour soutenir la communication dans divers contextes culturels, sociaux, linguistiques et spécifiques à un domaine, et les appliquer lors de la lecture, de l’écoute, de la visualisation et de la création de textes de diverses formes

A2. Éducation aux médias numériques

A2.4 Formes, conventions et techniques

évaluer l’utilisation des différentes formes, conventions et techniques des textes numériques et médiatiques, tenir compte de l’impact sur le public et appliquer cette compréhension lors de l’analyse et de la création de textes

A2.6 Innovation et conception

sélectionner et utiliser des outils numériques et médiatiques appropriés pour soutenir le processus de conception et aborder des problèmes authentiques, pertinents et réels en développant et en proposant des solutions novatrices

Volet C : Compréhension (comprendre et répondre aux textes)

C1. Connaissance des textes

C1.2 Formes et genres de textes

analyser et comparer les caractéristiques de diverses formes et genres de textes, y compris les formes de textes culturels, et fournir des preuves pour expliquer comment ils aident à communiquer du sens

C1.4 Éléments visuels des textes

évaluer comment les images, les graphiques et la conception visuelle créent, communiquent et contribuent au sens dans une variété de textes

C1.6 Point de vue

analyser le point de vue du narrateur, y compris limité, omniscient ou peu fiable, dans une variété de textes, expliquer comment il est communiqué et suggérer des points de vue alternatifs, en donnant des raisons

Volet D : Composition (Expression d’idées et création de textes)

D1 Développer des idées et organiser le contenu

D1.1 Objectif et public

identifier le sujet, le but et le public des différents textes qu’ils prévoient de créer ; choisir une forme de texte, un genre et un support adaptés à l’objectif et au public, et justifier leurs choix

D1.2 Développer des idées

générer et développer des idées et des détails sur des sujets difficiles, tels que des sujets liés à la diversité, à l’équité et à l’inclusion et à d’autres domaines d’études, en utilisant une variété de stratégies et en s’appuyant sur diverses ressources, y compris leurs propres expériences vécues

D1.4 Organisation du contenu

classer et séquencer les idées et les renseignements recueillis, sélectionner des stratégies et des outils efficaces, identifier et organiser le contenu pertinent, évaluer les choix de forme, de genre et de support du texte, et envisager des alternatives

D2 Création de textes

D2.1 Production de brouillons

rédiger des textes complexes de formes et de genres variés, notamment des textes narratifs, persuasifs, explicatifs et informatifs, en citant des sources, et utiliser une variété de médias, d’outils et de stratégies appropriés pour transformer l’information et communiquer des idées

D2.3 Voix

établir une voix identifiable dans leurs textes, en modifiant le langage et le style pour s’adapter à la forme, au genre, au public et au but du texte, et exprimer clairement leurs pensées, leurs sentiments et leurs opinions sur le sujet

D2.5 Révision

apporter des révisions au contenu, aux éléments de style, aux modèles et aux caractéristiques des brouillons de textes, et ajouter, supprimer, réviser et réorganiser les phrases pour améliorer la clarté, la concentration et la cohérence, en utilisant diverses stratégies et en recherchant et en utilisant de manière sélective les commentaires

D3 Publier, présenter et réfléchir

D3.1 Production de textes finaux

produire des textes finaux en utilisant des techniques et des outils appropriés, y compris des outils de conception et de production numériques, pour obtenir l’effet escompté