{"id":133,"date":"2025-03-25T18:21:49","date_gmt":"2025-03-25T18:21:49","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/diversite-dans-les-medias-dinformation\/"},"modified":"2025-06-03T13:45:28","modified_gmt":"2025-06-03T13:45:28","slug":"diversite-dans-les-medias-dinformation","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/diversite-dans-les-medias-dinformation\/","title":{"raw":"Diversit\u00e9 dans les m\u00e9dias d'information","rendered":"Diversit\u00e9 dans les m\u00e9dias d’information"},"content":{"raw":"
<\/header>Demandez \u00e0 la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves de lire l'article\u00a0\u00ab D\u00e9coloniser le journalisme \u00bb<\/em><\/a> et \u00e0 l'autre moiti\u00e9 de la classe de lire l' article \u00ab<\/em> S'approprier nos histoires<\/a> \u00bb<\/em>. Les deux articles sont accessibles dans la section \u00ab Mat\u00e9riel pour les \u00e9l\u00e8ves \u00bb de cette le\u00e7on. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9pondre aux questions, puis de partager les r\u00e9ponses \u00e0 leurs articles respectifs :\r\n
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[h5p id=\"11\"]<\/div>\r\n \r\n
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[h5p id=\"12\"]<\/div>\r\n<\/div>\r\n \r\n\r\nEnsuite, discutez en classe\u00a0:\r\n
\r\n\r\nHistoriquement, les journalistes et pr\u00e9sentateurs de nouvelles canadiens \u00e9taient majoritairement des hommes blancs. Cela a-t-il chang\u00e9? Si oui, comment et pourquoi? ( Par exemple, les femmes sont d\u00e9sormais beaucoup plus repr\u00e9sent\u00e9es \u2013 est-ce le cas d\u2019autres groupes?<\/em> ) Pensez-vous que ces changements refl\u00e8tent bien la r\u00e9alit\u00e9?\r\n\r\n<\/div>\r\nNotez que la propri\u00e9t\u00e9 des m\u00e9dias au Canada est g\u00e9n\u00e9ralement blanche. Posez-vous alors la question :\r\n
\r\n\r\nQu\u2019est-ce qui pourrait changer si des groupes divers avaient le contr\u00f4le \u00e9conomique de la production et de la diffusion? Comment les concepts de \u00ab propri\u00e9t\u00e9 \u00bb et de \u00ab contr\u00f4le \u00bb s\u2019appliquent-ils au d\u00e9bat plus large sur la repr\u00e9sentation diversifi\u00e9e des m\u00e9dias ? Quelles strat\u00e9gies sp\u00e9cifiques les journalistes et les producteurs de m\u00e9dias peuvent-ils employer pour s\u2019assurer que les voix diverses soient entendues et repr\u00e9sent\u00e9es avec pr\u00e9cision et respect?<\/span>\r\n\r\n<\/div>","rendered":"
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Demandez \u00e0 la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves de lire l’article\u00a0\u00ab D\u00e9coloniser le journalisme \u00bb<\/em><\/a> et \u00e0 l’autre moiti\u00e9 de la classe de lire l’ article \u00ab<\/em> S’approprier nos histoires<\/a> \u00bb<\/em>. Les deux articles sont accessibles dans la section \u00ab Mat\u00e9riel pour les \u00e9l\u00e8ves \u00bb de cette le\u00e7on. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9pondre aux questions, puis de partager les r\u00e9ponses \u00e0 leurs articles respectifs :<\/p>\n

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