{"id":136,"date":"2025-03-25T18:21:49","date_gmt":"2025-03-25T18:21:49","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/reflexion-des-etudiants-sur-le-debat-sans-debat\/"},"modified":"2025-06-03T14:56:01","modified_gmt":"2025-06-03T14:56:01","slug":"reflexion-des-etudiants-sur-le-debat-sans-debat","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/reflexion-des-etudiants-sur-le-debat-sans-debat\/","title":{"raw":"R\u00e9flexion des \u00e9tudiants sur le d\u00e9bat sans d\u00e9bat","rendered":"R\u00e9flexion des \u00e9tudiants sur le d\u00e9bat sans d\u00e9bat"},"content":{"raw":"Apr\u00e8s l'activit\u00e9 de d\u00e9lib\u00e9ration, les \u00e9l\u00e8ves compl\u00e8teront leur r\u00e9flexion en utilisant le cadre Miroir, Microscope, Jumelles. Pr\u00e9sentez-leur le cadre en leur expliquant qu'il les encourage \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir selon trois perspectives :\r\n<ul>\r\n \t<li>Miroir (personnel) : le reflet miroir donne aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019occasion de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs pens\u00e9es, comportements et contributions, \u00e0 la fois individuellement (leurs forces, leurs faiblesses, leurs valeurs et leurs objectifs) et en tant que membre d\u2019une \u00e9quipe (comment ils interagissent avec les autres, contribuent \u00e0 la dynamique de groupe et collaborent vers des objectifs communs).<\/li>\r\n \t<li>Microscope (examen d\u00e9taill\u00e9 de l'exp\u00e9rience) : le microscope donne aux \u00e9tudiants l'occasion d'observer de plus pr\u00e8s des situations ou des interactions sp\u00e9cifiques qui se d\u00e9marquent et de les analyser en d\u00e9tail, \u00e0 la fois individuellement (comment ils ont abord\u00e9 leurs t\u00e2ches, ce qui a bien fonctionn\u00e9 et ce qui pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9) et en \u00e9quipe (l'impact de leur communication, de leur r\u00f4le ou de leur contribution sur le r\u00e9sultat).<\/li>\r\n \t<li>Jumelles (contexte plus large ou image plus large) : la r\u00e9flexion aux jumelles donne aux \u00e9l\u00e8ves l'occasion de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l'impact plus large de l'activit\u00e9, \u00e0 la fois individuellement (le travail d'\u00e9quipe et les comp\u00e9tences collaboratives qu'ils ont utilis\u00e9es, comment ces comp\u00e9tences et le probl\u00e8me qu'ils ont discut\u00e9 pourraient faire une diff\u00e9rence dans des situations de la vie r\u00e9elle) et globalement (comment leur sujet se rapporte \u00e0 des questions sociales, politiques ou \u00e9thiques importantes).<\/li>\r\n<\/ul>\r\nL'activit\u00e9 se trouve dans le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique de cette le\u00e7on sous\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/reflexion-sur-le-de-debat\/\">R\u00e9flexion sur le d\u00e9bat sans d\u00e9bat<\/a>.","rendered":"<p>Apr\u00e8s l&rsquo;activit\u00e9 de d\u00e9lib\u00e9ration, les \u00e9l\u00e8ves compl\u00e8teront leur r\u00e9flexion en utilisant le cadre Miroir, Microscope, Jumelles. Pr\u00e9sentez-leur le cadre en leur expliquant qu&rsquo;il les encourage \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir selon trois perspectives :<\/p>\n<ul>\n<li>Miroir (personnel) : le reflet miroir donne aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019occasion de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs pens\u00e9es, comportements et contributions, \u00e0 la fois individuellement (leurs forces, leurs faiblesses, leurs valeurs et leurs objectifs) et en tant que membre d\u2019une \u00e9quipe (comment ils interagissent avec les autres, contribuent \u00e0 la dynamique de groupe et collaborent vers des objectifs communs).<\/li>\n<li>Microscope (examen d\u00e9taill\u00e9 de l&rsquo;exp\u00e9rience) : le microscope donne aux \u00e9tudiants l&rsquo;occasion d&rsquo;observer de plus pr\u00e8s des situations ou des interactions sp\u00e9cifiques qui se d\u00e9marquent et de les analyser en d\u00e9tail, \u00e0 la fois individuellement (comment ils ont abord\u00e9 leurs t\u00e2ches, ce qui a bien fonctionn\u00e9 et ce qui pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9) et en \u00e9quipe (l&rsquo;impact de leur communication, de leur r\u00f4le ou de leur contribution sur le r\u00e9sultat).<\/li>\n<li>Jumelles (contexte plus large ou image plus large) : la r\u00e9flexion aux jumelles donne aux \u00e9l\u00e8ves l&rsquo;occasion de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l&rsquo;impact plus large de l&rsquo;activit\u00e9, \u00e0 la fois individuellement (le travail d&rsquo;\u00e9quipe et les comp\u00e9tences collaboratives qu&rsquo;ils ont utilis\u00e9es, comment ces comp\u00e9tences et le probl\u00e8me qu&rsquo;ils ont discut\u00e9 pourraient faire une diff\u00e9rence dans des situations de la vie r\u00e9elle) et globalement (comment leur sujet se rapporte \u00e0 des questions sociales, politiques ou \u00e9thiques importantes).<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;activit\u00e9 se trouve dans le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique de cette le\u00e7on sous\u00a0<a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/reflexion-sur-le-de-debat\/\">R\u00e9flexion sur le d\u00e9bat sans d\u00e9bat<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"menu_order":4,"template":"","meta":{"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-136","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":131,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/136","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/136\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":956,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/136\/revisions\/956"}],"part":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/131"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/136\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=136"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=136"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=136"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}