Distribuez la feuille de travail Remix critique<\/a>. Parcourez le devoir et expliquez aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019ils vont cr\u00e9er un remix critique.\u00a0Assurez-vous qu’ils comprennent que leur produit final ne doit pas n\u00e9cessairement \u00eatre critique dans le sens d’\u00eatre n\u00e9gatif, ou critiquer sp\u00e9cifiquement les \u0153uvres qu’ils utilisent – il doit simplement utiliser des \u0153uvres existantes pour faire valoir un point critique.<\/p>\n Si vous avez d\u00e9j\u00e0 dispens\u00e9 l’\u00a0unit\u00e9 de narration num\u00e9rique,<\/a>\u00a0vous pouvez choisir de demander aux \u00e9l\u00e8ves de faire leurs remix sous forme d’histoires num\u00e9riques.<\/p>\n Alternativement, vous pouvez permettre aux \u00e9l\u00e8ves de choisir le support en fonction des \u0153uvres qu’ils remixent : un collage fait main remixant des publicit\u00e9s imprim\u00e9es ou des couvertures de livres, par exemple, une \u0153uvre qui utilise enti\u00e8rement des m\u00e9dias qu’ils ont cr\u00e9\u00e9s eux-m\u00eames (comme un sketch, une illustration ou un jeu vid\u00e9o original) ou une annotation ou un mashup qui utilise du contenu vid\u00e9o ou audio existant. Si vous choisissez cette option, demandez aux \u00e9l\u00e8ves d’acc\u00e9der au chapitre \u00e9tudiant Outils de remix : obtenir des m\u00e9dias<\/a>\u00a0et de le parcourir avec la classe.<\/p>\n