{"id":90,"date":"2025-03-25T18:21:48","date_gmt":"2025-03-25T18:21:48","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/temoin-de-mechancete-et-de-cruaute-en-ligne-que-pouvez-vous-faire\/"},"modified":"2025-06-03T12:28:23","modified_gmt":"2025-06-03T12:28:23","slug":"temoin-de-mechancete-et-de-cruaute-en-ligne-que-pouvez-vous-faire","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/temoin-de-mechancete-et-de-cruaute-en-ligne-que-pouvez-vous-faire\/","title":{"raw":"T\u00e9moin de m\u00e9chancet\u00e9 et de cruaut\u00e9 en ligne : que pouvez-vous faire?","rendered":"T\u00e9moin de m\u00e9chancet\u00e9 et de cruaut\u00e9 en ligne : que pouvez-vous faire?"},"content":{"raw":"Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre \u00e9tudiant <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/temoin-de-mechancete-et-de-cruaute-en-ligne-que-pouvez-vous-faire-2\/\">T\u00e9moin de la m\u00e9chancet\u00e9 et de la cruaut\u00e9 en ligne : que pouvez-vous faire?<\/a>, ou de le partager sur un projecteur num\u00e9rique ou un tableau blanc num\u00e9rique.\r\n\r\nDemandez aux \u00e9l\u00e8ves de regarder la vid\u00e9o, puis de r\u00e9pondre \u00e0 la question \u00e0 choix multiples : Que devez-vous faire pour aider\u00a0<strong>en premier<\/strong>?\r\n\r\nLorsque les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9pondu \u00e0 la question, soulignez que toutes les options pourraient \u00eatre de bons choix et expliquez qu'il existe deux raisons importantes pour lesquelles vous devez toujours commencer par parler en priv\u00e9 avec la cible d'un comportement m\u00e9chant et cruel avant de faire quoi que ce soit d'autre :\r\n<ul>\r\n \t<li>Premi\u00e8rement, parce qu'ils peuvent avoir l'impression que tout le monde est du c\u00f4t\u00e9 de la personne m\u00e9chante ou cruelle. Dans certains cas, leur dire que vous ne soutenez pas ce qui se passe peut \u00eatre la chose la plus importante que vous puissiez faire.<\/li>\r\n \t<li>Deuxi\u00e8mement, parce que m\u00eame si des choses comme d\u00e9noncer ce qui se passe ou essayer de servir de m\u00e9diateur entre les gens peuvent \u00eatre utiles, il peut y avoir des raisons pour lesquelles la cible ne veut pas que vous fassiez ces choses, et vous devez respecter cela.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nDemandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de compl\u00e9ter l'exercice interactif \u00ab \u00catre un t\u00e9moin actif de la cyberintimidation \u00bb en triant les diff\u00e9rentes mani\u00e8res possibles de r\u00e9agir selon qu'elles sont susceptibles d'aider et n'aggraveront presque certainement pas les choses, qu'elles pourraient aider mais pourraient \u00e9galement aggraver les choses, et qu'elles sont susceptibles d'aggraver simplement les choses.\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">Une fois que les \u00e9l\u00e8ves ont termin\u00e9, demandez :<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n\u00cates-vous d'accord avec la fa\u00e7on dont chacune des options de r\u00e9ponse a \u00e9t\u00e9 tri\u00e9e? Pourquoi ou pourquoi pas?\r\n\r\nPour les options de la cat\u00e9gorie interm\u00e9diaire, qu'est-ce qui pourrait influencer leur probabilit\u00e9 d'\u00eatre b\u00e9n\u00e9fiques ou non? Qu'est-ce qui pourrait influencer leur probabilit\u00e9 d'\u00eatre n\u00e9fastes ou non?\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der au chapitre \u00e9tudiant <a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/temoin-de-mechancete-et-de-cruaute-en-ligne-que-pouvez-vous-faire-2\/\">T\u00e9moin de la m\u00e9chancet\u00e9 et de la cruaut\u00e9 en ligne : que pouvez-vous faire?<\/a>, ou de le partager sur un projecteur num\u00e9rique ou un tableau blanc num\u00e9rique.<\/p>\n<p>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de regarder la vid\u00e9o, puis de r\u00e9pondre \u00e0 la question \u00e0 choix multiples : Que devez-vous faire pour aider\u00a0<strong>en premier<\/strong>?<\/p>\n<p>Lorsque les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9pondu \u00e0 la question, soulignez que toutes les options pourraient \u00eatre de bons choix et expliquez qu&rsquo;il existe deux raisons importantes pour lesquelles vous devez toujours commencer par parler en priv\u00e9 avec la cible d&rsquo;un comportement m\u00e9chant et cruel avant de faire quoi que ce soit d&rsquo;autre :<\/p>\n<ul>\n<li>Premi\u00e8rement, parce qu&rsquo;ils peuvent avoir l&rsquo;impression que tout le monde est du c\u00f4t\u00e9 de la personne m\u00e9chante ou cruelle. Dans certains cas, leur dire que vous ne soutenez pas ce qui se passe peut \u00eatre la chose la plus importante que vous puissiez faire.<\/li>\n<li>Deuxi\u00e8mement, parce que m\u00eame si des choses comme d\u00e9noncer ce qui se passe ou essayer de servir de m\u00e9diateur entre les gens peuvent \u00eatre utiles, il peut y avoir des raisons pour lesquelles la cible ne veut pas que vous fassiez ces choses, et vous devez respecter cela.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Demandez maintenant aux \u00e9l\u00e8ves de compl\u00e9ter l&rsquo;exercice interactif \u00ab \u00catre un t\u00e9moin actif de la cyberintimidation \u00bb en triant les diff\u00e9rentes mani\u00e8res possibles de r\u00e9agir selon qu&rsquo;elles sont susceptibles d&rsquo;aider et n&rsquo;aggraveront presque certainement pas les choses, qu&rsquo;elles pourraient aider mais pourraient \u00e9galement aggraver les choses, et qu&rsquo;elles sont susceptibles d&rsquo;aggraver simplement les choses.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">Une fois que les \u00e9l\u00e8ves ont termin\u00e9, demandez :<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>\u00cates-vous d&rsquo;accord avec la fa\u00e7on dont chacune des options de r\u00e9ponse a \u00e9t\u00e9 tri\u00e9e? Pourquoi ou pourquoi pas?<\/p>\n<p>Pour les options de la cat\u00e9gorie interm\u00e9diaire, qu&rsquo;est-ce qui pourrait influencer leur probabilit\u00e9 d&rsquo;\u00eatre b\u00e9n\u00e9fiques ou non? 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