{"id":25,"date":"2025-03-25T18:21:45","date_gmt":"2025-03-25T18:21:45","guid":{"rendered":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/front-matter\/lecon-partager-votre-histoire\/"},"modified":"2025-06-12T19:24:17","modified_gmt":"2025-06-12T19:24:17","slug":"lecon-partager-votre-histoire","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/front-matter\/lecon-partager-votre-histoire\/","title":{"raw":"Le\u00e7on : Partager votre histoire","rendered":"Le\u00e7on : Partager votre histoire"},"content":{"raw":"<span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">Dans cette\u00a0<\/span><span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l'impact du partage de contenu en ligne. Ils examinent les effets que le partage de contenu en ligne peut avoir sur les autres, puis analysent diff\u00e9rentes\u00a0[pb_glossary id=\"546\"]plateformes\u00a0[\/pb_glossary]pour identifier les risques et les outils disponibles pour contr\u00f4ler qui peut voir ce que vous publiez.\r\n<\/span>\r\n\r\n<strong>Niveau scolaire :\u00a0<\/strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e\r\n\r\n<strong><a href=\"http:\/\/:\u00a0https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/partager-votre-histoire-2\/\">Mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/a><\/strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/partager-votre-histoire\/\">Mat\u00e9riel pour les \u00e9tudiants<\/a><\/strong>\r\n\r\n<strong>Laps de temps<\/strong>\r\n<table>\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td><\/td>\r\n<td><strong>Une p\u00e9riode de cours (75 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<td><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (150-225 minutes)<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\r\n<td>&nbsp;\r\n\r\nPartagez votre histoire\r\n\r\nPlateformes et confidentialit\u00e9\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;<\/td>\r\n<td>&nbsp;\r\n\r\nPartagez votre histoire\r\n\r\nPlateformes et confidentialit\u00e9\r\n\r\nChoisir une cha\u00eene<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<strong>Remarque\u00a0:<\/strong>\u00a0cette unit\u00e9 est con\u00e7ue pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire de bons choix lorsqu'ils partagent leur contenu et celui des autres en ligne. Les deux premi\u00e8res activit\u00e9s peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es de mani\u00e8re autonome ou les trois activit\u00e9s peuvent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 n'importe quelle unit\u00e9 dans laquelle les \u00e9l\u00e8ves cr\u00e9ent du contenu susceptible d'\u00eatre publi\u00e9.\r\n\r\n<strong>Pr\u00e9paration:<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Assurez-vous que vous \u00eates en mesure d\u2019afficher les vid\u00e9os int\u00e9gr\u00e9es ou que les \u00e9tudiants peuvent acc\u00e9der aux liens.<\/li>\r\n \t<li>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>R\u00e9sultats d'apprentissage<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026\r\n\r\nLes m\u00e9dias num\u00e9riques sont en r\u00e9seau :\r\n<ul>\r\n \t<li>Tout le monde peut publier du contenu multim\u00e9dia num\u00e9rique<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes m\u00e9dias num\u00e9riques ont des publics inattendus :\r\n<ul>\r\n \t<li>Les choses que nous publions et partageons en ligne peuvent \u00eatre vues par des personnes auxquelles nous n'avons pas pens\u00e9<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes interactions via les m\u00e9dias num\u00e9riques peuvent avoir un impact r\u00e9el :\r\n<ul>\r\n \t<li>Ce que nous partageons en ligne peut avoir un impact sur nous-m\u00eames et sur les autres<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes exp\u00e9riences des m\u00e9dias num\u00e9riques sont fa\u00e7onn\u00e9es par les outils que nous utilisons\r\n<ul>\r\n \t<li>La conception et la culture des diff\u00e9rentes [pb_glossary id=\"546\"]platformes[\/pb_glossary] influencent la mani\u00e8re dont le contenu est partag\u00e9<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:\r\n<ul>\r\n \t<li>Comment nos choix en mati\u00e8re de partage en ligne affectent-ils nous-m\u00eames et les autres ?<\/li>\r\n \t<li>Comment ce que nous partageons est-il influenc\u00e9 par les plateformes que nous utilisons ?<\/li>\r\n \t<li>Que pouvons-nous faire pour contr\u00f4ler qui voit ce que nous partageons en ligne ?<\/li>\r\n \t<li>Quelles plateformes sont les meilleures pour publier diff\u00e9rents contenus ?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Confidentialit\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 : outils de gestion de la confidentialit\u00e9<\/li>\r\n \t<li>\u00c9thique et empathie : consid\u00e9rations lors du partage de contenu\r\n<ul>\r\n \t<li>Vocabulaire cl\u00e9 : Plateforme, plateforme ouverte, plateforme ferm\u00e9e<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>T\u00e2ches de performance<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\u2026\r\n<ul>\r\n \t<li>Acc\u00e8s : Trouvez des informations sur les outils de confidentialit\u00e9 et les directives de la communaut\u00e9<\/li>\r\n \t<li>Utilisation : Utiliser les outils de confidentialit\u00e9<\/li>\r\n \t<li>Comprendre : analyser les implications des diff\u00e9rentes plateformes en mati\u00e8re de confidentialit\u00e9<\/li>\r\n \t<li>Engagez-vous : r\u00e9fl\u00e9chissez aux questions \u00e9thiques li\u00e9es au partage de contenu en ligne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<strong>R\u00e9sultats adapt\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves :<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Nous d\u00e9couvrirons les outils de gestion de la confidentialit\u00e9, l'importance de r\u00e9fl\u00e9chir avant de partager du contenu en ligne et le vocabulaire cl\u00e9 tel que \u00ab plateformes \u00bb.<\/li>\r\n \t<li>Nous r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont nos choix lorsque nous publions du contenu en ligne peuvent nous affecter, nous et les autres, \u00e0 l'influence des diff\u00e9rentes plateformes sur ce que nous partageons et comment nous le partageons, et \u00e0 ce que nous pouvons faire pour contr\u00f4ler qui voit notre contenu.<\/li>\r\n \t<li>Nous trouverons et utiliserons des outils de confidentialit\u00e9, analyserons les fonctionnalit\u00e9s de confidentialit\u00e9 des diff\u00e9rentes plateformes et examinerons les questions \u00e9thiques li\u00e9es au partage de contenu en ligne.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d'\u00e9tudes<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<strong>Volet A : Connexions et applications en mati\u00e8re d'alphab\u00e9tisation<\/strong>\r\n\r\n<strong>A2. \u00c9ducation aux m\u00e9dias num\u00e9riques<\/strong>\r\n\r\nA2.1 Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique\r\n\r\n\u00e9valuer et expliquer leurs droits et responsabilit\u00e9s lors de leurs interactions en ligne avec l'autorisation appropri\u00e9e, et prendre des d\u00e9cisions qui contribuent positivement au d\u00e9veloppement de leur identit\u00e9 num\u00e9rique et de celle de leurs communaut\u00e9s\r\n\r\nA2.2 S\u00e9curit\u00e9, bien-\u00eatre et \u00e9tiquette en ligne\r\n\r\nmener des recherches en tenant compte de l'exactitude, de la cr\u00e9dibilit\u00e9 et des perspectives, en mettant l'accent sur la m\u00e9sinformation, la d\u00e9sinformation et l'information organis\u00e9e, pour construire des connaissances, cr\u00e9er des textes et d\u00e9montrer l'apprentissage, tout en respectant les consid\u00e9rations juridiques et \u00e9thiques\r\n\r\nA2.5 M\u00e9dias, public et production\r\n\r\nd\u00e9montrer une compr\u00e9hension des interrelations entre la forme, le message et le contexte des textes, le public vis\u00e9 et non vis\u00e9 et le but de la production\r\n\r\n<strong>A3. Applications, connexions et contributions\r\n<\/strong>\r\n\r\nA3.1 Apprentissage transversal et int\u00e9gr\u00e9\r\n\r\nanalyser et expliquer comment les connaissances et les comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es dans ce cours soutiennent l'apprentissage dans divers domaines et dans la vie quotidienne, et d\u00e9crire comment elles am\u00e9liorent la compr\u00e9hension et la communication\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<strong>Volet D : Composition (Expression d'id\u00e9es et cr\u00e9ation de textes)\r\n<\/strong>\r\n\r\n<strong>D1 D\u00e9velopper des id\u00e9es et organiser le contenu<\/strong>\r\n\r\nD1.2 D\u00e9velopper des id\u00e9es\r\n\r\ng\u00e9n\u00e9rer et d\u00e9velopper des id\u00e9es et des d\u00e9tails sur des sujets difficiles, tels que des sujets li\u00e9s \u00e0 la diversit\u00e9, \u00e0 l'\u00e9quit\u00e9 et \u00e0 l'inclusion et \u00e0 d'autres domaines d'\u00e9tudes, en utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de strat\u00e9gies et en s'appuyant sur diverses ressources, y compris leurs propres exp\u00e9riences v\u00e9cues\r\n\r\nD1.3 Recherche\r\n<div class=\"specific-expectations-se second-top-gutter ng-star-inserted\">\r\n<div class=\"ng-star-inserted\">\r\n<div id=\"d1-3\" class=\"section-link-header\">\r\n<div class=\"specific-expectation mat-body-1 overflow--hidden-x\">\r\n<div class=\"content-block ng-star-inserted\">\r\n\r\nrecueillir et\u00a0synth\u00e9tiser\u00a0des informations et du contenu pertinents pour un sujet, en utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de sources textuelles et de strat\u00e9gies appropri\u00e9es ; \u00e9valuer l'actualit\u00e9, la qualit\u00e9,\u00a0la partialit\u00e9 et l'exactitude des informations ; v\u00e9rifier la fiabilit\u00e9 des sources ; et v\u00e9rifier les droits d'auteur et citer les sources pour tout contenu cr\u00e9\u00e9 par d'autres\r\n\r\nD1.4 Organisation du contenu\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nclasser et s\u00e9quencer les id\u00e9es et les informations collect\u00e9es, s\u00e9lectionner des strat\u00e9gies et des outils efficaces, identifier et organiser le contenu pertinent, \u00e9valuer les choix de forme, de genre et de support du texte et envisager des alternatives\r\n\r\n<strong>D3 Publier, pr\u00e9senter et r\u00e9fl\u00e9chir<\/strong>\r\n\r\nD3.1 R\u00e9daction des textes d\u00e9finitifs\r\n\r\nproduire des textes finaux en utilisant des techniques et des outils appropri\u00e9s, y compris des outils de conception et de production num\u00e9riques, pour obtenir l'effet escompt\u00e9\r\n\r\nD3.2 Publication et pr\u00e9sentation de textes\r\n\r\npublier et pr\u00e9senter les textes qu'ils ont cr\u00e9\u00e9s, en utilisant divers m\u00e9dias et outils, et \u00e9valuer comment leurs choix les ont aid\u00e9s \u00e0 communiquer le message qu'ils souhaitaient\r\n\r\nD3.3 R\u00e9flexion sur l'apprentissage\r\n\r\n\u00e9valuer les strat\u00e9gies et les outils qu'ils ont trouv\u00e9s utiles lors de la publication et de la pr\u00e9sentation de textes, r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu'ils ont appris \u00e0 chaque \u00e9tape du processus cr\u00e9atif, analyser la mani\u00e8re dont leurs textes abordent divers sujets et sugg\u00e9rer des \u00e9tapes pour une am\u00e9lioration future en tant que cr\u00e9ateur de textes\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p><span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">Dans cette\u00a0<\/span><span class=\"ng-star-inserted\" data-start-index=\"0\">le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l&rsquo;impact du partage de contenu en ligne. Ils examinent les effets que le partage de contenu en ligne peut avoir sur les autres, puis analysent diff\u00e9rentes\u00a0<a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_25_546\">plateformes\u00a0<\/a>pour identifier les risques et les outils disponibles pour contr\u00f4ler qui peut voir ce que vous publiez.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><strong>Niveau scolaire :\u00a0<\/strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/:\u00a0https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/chapter\/partager-votre-histoire-2\/\">Mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer\/chapter\/partager-votre-histoire\/\">Mat\u00e9riel pour les \u00e9tudiants<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Laps de temps<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><strong>Une p\u00e9riode de cours (75 minutes)<\/strong><\/td>\n<td><strong>Deux ou trois p\u00e9riodes de cours (150-225 minutes)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>Partagez votre histoire<\/p>\n<p>Plateformes et confidentialit\u00e9<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p>Partagez votre histoire<\/p>\n<p>Plateformes et confidentialit\u00e9<\/p>\n<p>Choisir une cha\u00eene<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Remarque\u00a0:<\/strong>\u00a0cette unit\u00e9 est con\u00e7ue pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire de bons choix lorsqu&rsquo;ils partagent leur contenu et celui des autres en ligne. Les deux premi\u00e8res activit\u00e9s peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es de mani\u00e8re autonome ou les trois activit\u00e9s peuvent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 n&rsquo;importe quelle unit\u00e9 dans laquelle les \u00e9l\u00e8ves cr\u00e9ent du contenu susceptible d&rsquo;\u00eatre publi\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e9paration:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Assurez-vous que vous \u00eates en mesure d\u2019afficher les vid\u00e9os int\u00e9gr\u00e9es ou que les \u00e9tudiants peuvent acc\u00e9der aux liens.<\/li>\n<li>Assurez-vous que les \u00e9l\u00e8ves peuvent acc\u00e9der aux activit\u00e9s interactives.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>R\u00e9sultats d&rsquo;apprentissage<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><em>Grandes id\u00e9es\/concepts cl\u00e9s<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves comprendront que\u2026<\/p>\n<p>Les m\u00e9dias num\u00e9riques sont en r\u00e9seau :<\/p>\n<ul>\n<li>Tout le monde peut publier du contenu multim\u00e9dia num\u00e9rique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les m\u00e9dias num\u00e9riques ont des publics inattendus :<\/p>\n<ul>\n<li>Les choses que nous publions et partageons en ligne peuvent \u00eatre vues par des personnes auxquelles nous n&rsquo;avons pas pens\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les interactions via les m\u00e9dias num\u00e9riques peuvent avoir un impact r\u00e9el :<\/p>\n<ul>\n<li>Ce que nous partageons en ligne peut avoir un impact sur nous-m\u00eames et sur les autres<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les exp\u00e9riences des m\u00e9dias num\u00e9riques sont fa\u00e7onn\u00e9es par les outils que nous utilisons<\/p>\n<ul>\n<li>La conception et la culture des diff\u00e9rentes <a class=\"glossary-term\" aria-haspopup=\"dialog\" aria-describedby=\"definition\" href=\"#term_25_546\">platformes<\/a> influencent la mani\u00e8re dont le contenu est partag\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Questions cl\u00e9s<\/em>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Comment nos choix en mati\u00e8re de partage en ligne affectent-ils nous-m\u00eames et les autres ?<\/li>\n<li>Comment ce que nous partageons est-il influenc\u00e9 par les plateformes que nous utilisons ?<\/li>\n<li>Que pouvons-nous faire pour contr\u00f4ler qui voit ce que nous partageons en ligne ?<\/li>\n<li>Quelles plateformes sont les meilleures pour publier diff\u00e9rents contenus ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Connaissances essentielles :<\/em>\u00a0Les \u00e9tudiants sauront\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Confidentialit\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 : outils de gestion de la confidentialit\u00e9<\/li>\n<li>\u00c9thique et empathie : consid\u00e9rations lors du partage de contenu\n<ul>\n<li>Vocabulaire cl\u00e9 : Plateforme, plateforme ouverte, plateforme ferm\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>T\u00e2ches de performance<\/em>\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Acc\u00e8s : Trouvez des informations sur les outils de confidentialit\u00e9 et les directives de la communaut\u00e9<\/li>\n<li>Utilisation : Utiliser les outils de confidentialit\u00e9<\/li>\n<li>Comprendre : analyser les implications des diff\u00e9rentes plateformes en mati\u00e8re de confidentialit\u00e9<\/li>\n<li>Engagez-vous : r\u00e9fl\u00e9chissez aux questions \u00e9thiques li\u00e9es au partage de contenu en ligne<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00e9sultats adapt\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nous d\u00e9couvrirons les outils de gestion de la confidentialit\u00e9, l&rsquo;importance de r\u00e9fl\u00e9chir avant de partager du contenu en ligne et le vocabulaire cl\u00e9 tel que \u00ab plateformes \u00bb.<\/li>\n<li>Nous r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 la mani\u00e8re dont nos choix lorsque nous publions du contenu en ligne peuvent nous affecter, nous et les autres, \u00e0 l&rsquo;influence des diff\u00e9rentes plateformes sur ce que nous partageons et comment nous le partageons, et \u00e0 ce que nous pouvons faire pour contr\u00f4ler qui voit notre contenu.<\/li>\n<li>Nous trouverons et utiliserons des outils de confidentialit\u00e9, analyserons les fonctionnalit\u00e9s de confidentialit\u00e9 des diff\u00e9rentes plateformes et examinerons les questions \u00e9thiques li\u00e9es au partage de contenu en ligne.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Liens avec le programme d&rsquo;\u00e9tudes<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><strong>Volet A : Connexions et applications en mati\u00e8re d&rsquo;alphab\u00e9tisation<\/strong><\/p>\n<p><strong>A2. \u00c9ducation aux m\u00e9dias num\u00e9riques<\/strong><\/p>\n<p>A2.1 Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique<\/p>\n<p>\u00e9valuer et expliquer leurs droits et responsabilit\u00e9s lors de leurs interactions en ligne avec l&rsquo;autorisation appropri\u00e9e, et prendre des d\u00e9cisions qui contribuent positivement au d\u00e9veloppement de leur identit\u00e9 num\u00e9rique et de celle de leurs communaut\u00e9s<\/p>\n<p>A2.2 S\u00e9curit\u00e9, bien-\u00eatre et \u00e9tiquette en ligne<\/p>\n<p>mener des recherches en tenant compte de l&rsquo;exactitude, de la cr\u00e9dibilit\u00e9 et des perspectives, en mettant l&rsquo;accent sur la m\u00e9sinformation, la d\u00e9sinformation et l&rsquo;information organis\u00e9e, pour construire des connaissances, cr\u00e9er des textes et d\u00e9montrer l&rsquo;apprentissage, tout en respectant les consid\u00e9rations juridiques et \u00e9thiques<\/p>\n<p>A2.5 M\u00e9dias, public et production<\/p>\n<p>d\u00e9montrer une compr\u00e9hension des interrelations entre la forme, le message et le contexte des textes, le public vis\u00e9 et non vis\u00e9 et le but de la production<\/p>\n<p><strong>A3. Applications, connexions et contributions<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>A3.1 Apprentissage transversal et int\u00e9gr\u00e9<\/p>\n<p>analyser et expliquer comment les connaissances et les comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es dans ce cours soutiennent l&rsquo;apprentissage dans divers domaines et dans la vie quotidienne, et d\u00e9crire comment elles am\u00e9liorent la compr\u00e9hension et la communication<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Volet D : Composition (Expression d&rsquo;id\u00e9es et cr\u00e9ation de textes)<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>D1 D\u00e9velopper des id\u00e9es et organiser le contenu<\/strong><\/p>\n<p>D1.2 D\u00e9velopper des id\u00e9es<\/p>\n<p>g\u00e9n\u00e9rer et d\u00e9velopper des id\u00e9es et des d\u00e9tails sur des sujets difficiles, tels que des sujets li\u00e9s \u00e0 la diversit\u00e9, \u00e0 l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 et \u00e0 l&rsquo;inclusion et \u00e0 d&rsquo;autres domaines d&rsquo;\u00e9tudes, en utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de strat\u00e9gies et en s&rsquo;appuyant sur diverses ressources, y compris leurs propres exp\u00e9riences v\u00e9cues<\/p>\n<p>D1.3 Recherche<\/p>\n<div class=\"specific-expectations-se second-top-gutter ng-star-inserted\">\n<div class=\"ng-star-inserted\">\n<div id=\"d1-3\" class=\"section-link-header\">\n<div class=\"specific-expectation mat-body-1 overflow--hidden-x\">\n<div class=\"content-block ng-star-inserted\">\n<p>recueillir et\u00a0synth\u00e9tiser\u00a0des informations et du contenu pertinents pour un sujet, en utilisant une vari\u00e9t\u00e9 de sources textuelles et de strat\u00e9gies appropri\u00e9es ; \u00e9valuer l&rsquo;actualit\u00e9, la qualit\u00e9,\u00a0la partialit\u00e9 et l&rsquo;exactitude des informations ; v\u00e9rifier la fiabilit\u00e9 des sources ; et v\u00e9rifier les droits d&rsquo;auteur et citer les sources pour tout contenu cr\u00e9\u00e9 par d&rsquo;autres<\/p>\n<p>D1.4 Organisation du contenu<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>classer et s\u00e9quencer les id\u00e9es et les informations collect\u00e9es, s\u00e9lectionner des strat\u00e9gies et des outils efficaces, identifier et organiser le contenu pertinent, \u00e9valuer les choix de forme, de genre et de support du texte et envisager des alternatives<\/p>\n<p><strong>D3 Publier, pr\u00e9senter et r\u00e9fl\u00e9chir<\/strong><\/p>\n<p>D3.1 R\u00e9daction des textes d\u00e9finitifs<\/p>\n<p>produire des textes finaux en utilisant des techniques et des outils appropri\u00e9s, y compris des outils de conception et de production num\u00e9riques, pour obtenir l&rsquo;effet escompt\u00e9<\/p>\n<p>D3.2 Publication et pr\u00e9sentation de textes<\/p>\n<p>publier et pr\u00e9senter les textes qu&rsquo;ils ont cr\u00e9\u00e9s, en utilisant divers m\u00e9dias et outils, et \u00e9valuer comment leurs choix les ont aid\u00e9s \u00e0 communiquer le message qu&rsquo;ils souhaitaient<\/p>\n<p>D3.3 R\u00e9flexion sur l&rsquo;apprentissage<\/p>\n<p>\u00e9valuer les strat\u00e9gies et les outils qu&rsquo;ils ont trouv\u00e9s utiles lors de la publication et de la pr\u00e9sentation de textes, r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu&rsquo;ils ont appris \u00e0 chaque \u00e9tape du processus cr\u00e9atif, analyser la mani\u00e8re dont leurs textes abordent divers sujets et sugg\u00e9rer des \u00e9tapes pour une am\u00e9lioration future en tant que cr\u00e9ateur de textes<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"glossary\"><span class=\"screen-reader-text\" id=\"definition\">definition<\/span><template id=\"term_25_546\"><div class=\"glossary__definition\" role=\"dialog\" data-id=\"term_25_546\"><div tabindex=\"-1\"><p>Une plateforme est tout ce qui vous permet de partager du contenu avec d'autres personnes. Les m\u00e9dias sociaux et les applications vid\u00e9o sont des exemples de plateformes.<\/p>\n<\/div><button><span aria-hidden=\"true\">&times;<\/span><span class=\"screen-reader-text\">Close definition<\/span><\/button><\/div><\/template><\/div>","protected":false},"author":2,"menu_order":7,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"front-matter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-25","front-matter","type-front-matter","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/25","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/types\/front-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1070,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/25\/revisions\/1070"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/25\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"front-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter-type?post=25"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=25"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/textbook.mediasmarts.ca\/naviguer-enseignant\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}