À ton tour d’être le méchant!

Demandez aux élèves s’ils savent ce qu’est un filtre photo. Assurez-vous qu’ils comprennent qu’il s’agit d’une application (ou d’une fonction d’une application photo ou vidéo comme Instagram, Snapchat et TikTok) qui modifie leur apparence : par exemple, il existe des filtres qui nous font ressembler à un personnage d’animé, nous donnent des oreilles de chat ou un nez de chien, étirent notre visage, etc.

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre intitulé À ton tour d’être le méchant! ou affichez-le sur un écran ou un tableau blanc interactif. Expliquez aux élèves qu’ils vont devoir créer un filtre qu’ils pourront utiliser sur une photo ou une vidéo pour qu’une personne ressemble davantage à un méchant dans les médias.

• Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger la version imprimable de l’activité À ton tour d’être le méchant! et la distribuer aux élèves.

En vous fondant sur votre conversation en classe, ils doivent penser à au moins trois éléments que le filtre leur permettra d’ajouter sur l’image et trois éléments que le filtre leur permettra de modifier sur l’image.

Demandez aux élèves de dessiner et d’accoler une étiquette aux icônes représentant ces éléments.

Les jeunes élèves peuvent vous expliquer leur choix, le faire devant la classe ou utiliser l’enregistreur de réflexions; les élèves plus âgés peuvent rédiger une brève explication de leurs choix.

Si vous le souhaitez, vous pouvez demander aux élèves de créer un dessin « avant-après » en prenant une photo ou une image et en montrant à quoi elle ressemblerait.

Réflexion : Demandez aux élèves de réfléchir aux questions suivantes, soit dans le cadre d’une discussion en classe, soit par écrit.

• De nombreux films récents de Disney, comme Moana et Encanto, ne présentent pas de personnages clairement méchants. Pourquoi?
• Pourquoi les méchants sont-ils plus importants dans d’autres genres (comme les films de superhéros) que dans les films de Disney?