Grille d’évaluation
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Niveau 1 |
Niveau 2 |
Niveau 3 |
Niveau 4 |
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Connaissance et compréhension |
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Connaissance des éléments à l’étude
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Démontre une connaissance limitée des éléments de conception des personnages utilisés pour représenter les méchants dans les médias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage). |
Démontre une connaissance partielle des éléments de conception des personnages utilisés pour représenter les méchants dans les médias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).
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Démontre une bonne connaissance des éléments de conception des personnages utilisés pour représenter les méchants dans les médias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).
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Démontre une connaissance approfondie des éléments de conception de personnages utilisés pour représenter les méchants dans les médias (par exemple, couleurs, formes, traits du visage).
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Compréhension des éléments à l’étude
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Démontre une compréhension limitée de la manière dont les représentations médiatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacités ou les corps plus corpulents à la méchanceté). |
Démontre une compréhension partielle de la manière dont les représentations médiatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacités ou les corps plus corpulents à la méchanceté). |
Démontre une bonne compréhension de la manière dont les représentations médiatiques peuvent influencer les perceptions de divers groupes (par exemple, associer les incapacités ou les corps plus corpulents à la méchanceté). |
Démontre une compréhension approfondie de la manière dont les représentations médiatiques peuvent influencer les perceptions des divers groupes (par exemple, associer les incapacités ou les corps plus corpulents à la méchanceté).
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Habiletés de la pensée |
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Utilisation des habiletés de planification
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Utilise les habiletés de planification avec une efficacité limitée pour identifier les éléments à ajouter ou à modifier afin de rendre un personnage plus méchant.
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Utilise les habiletés de planification avec une certaine efficacité pour identifier les éléments à ajouter ou à modifier afin de rendre un personnage plus méchant.
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Utilise les habiletés de planification avec efficacité pour identifier les éléments à ajouter ou à modifier afin de rendre un personnage plus méchant.
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Utilise les habiletés de planification avec beaucoup d’efficacité pour identifier les éléments à ajouter ou à modifier afin de rendre un personnage plus méchant. |
| Utilisation des habiletés de traitement de l’information |
Utilise les habiletés de traitement de l’information avec une efficacité limitée pour examiner les indices visuels et les stéréotypes associés aux méchants dans les médias.
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Utilise les habiletés de traitement de l’information avec une certaine efficacité pour examiner les indices visuels et les stéréotypes associés aux méchants dans les médias.
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Utilise les habiletés de traitement de l’information avec efficacité pour examiner les indices visuels et les stéréotypes associés aux méchants dans les médias.
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Utilise les habiletés de traitement de l’information avec beaucoup d’efficacité pour analyser les indices visuels et les stéréotypes associés aux méchants dans les médias. |
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Utilisation des processus de la pensée critique et de la pensée créative
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Utilise les processus de la pensée critique et de la pensée créative avec une efficacité limitée pour réfléchir à l’impact des représentations sur les divers groupes.
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Utilise les processus de la pensée critique et de la pensée créative avec une certaine efficacité pour réfléchir à l’impact des représentations sur les divers groupes.
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Utilise les processus de la pensée critique et de la pensée créative avec efficacité pour réfléchir à l’impact des représentations sur les divers groupes.
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Utilise les processus de la pensée critique et de la pensée créative avec une beaucoup d’efficacité pour réfléchir à l’impact des représentations sur divers groupes. |
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Communication |
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Expression et organisation des idées et de l’information
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Exprime et organise les idées et l’information avec une efficacité limitée lorsqu’il explique les raisons de ses choix d’éléments spécifiques pour le filtre « À ton tour d’être le méchant! ».
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Exprime et organise ses idées et informations avec une certaine efficacité en exprimant clairement les raisons de ses choix d’éléments spécifiques pour le filtre « À ton tour d’être le méchant! ».
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Exprime et organise ses idées et informations avec efficacité en exprimant de manière claire et logique les raisons de ses choix d’éléments spécifiques pour le filtre « À ton tour d’être le méchant! ».
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Exprime et organise les idées et les informations avec beaucoup d’efficacité en exprimant de manière claire, logique et fluide les raisons de ses choix d’éléments spécifiques pour le filtre « À ton tour d’être le méchant! ». |
| Communication des idées et de l’information à des fins précises et pour des auditoires spécifiques |
Communique les idées et l’information à des fins précises et pour des auditoires spécifiques avec une efficacité limitée lorsqu’il explique ses choix de conception du filtre et comment ils reflètent les stéréotypes courants.
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Communique les idées et l’information à des fins précises et pour des auditoires spécifiques avec une certaine efficacité lorsqu’il explique ses choix de conception du filtre et comment ils reflètent les stéréotypes courants.
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Communique les idées et l’information à des fins précises et pour des auditoires spécifiques avec efficacité lorsqu’il explique ses choix de conception du filtre et comment ils reflètent les stéréotypes courants.
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Communique les idées et l’information à des fins précises et pour des auditoires spécifiques avec beaucoup d’efficacité lorsqu’il explique ses choix de conception du filtre et comment ils reflètent les stéréotypes courants. |
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Utilisation des conventions |
Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec une efficacité limitée.
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Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec une certaine efficacité.
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Utilise les conventions de communication visuelle (par ex. couleurs, formes) avec efficacité.
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Utilise les conventions de communication visuelle (par exemple, couleurs, formes) avec beaucoup d’efficacité. |
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Mise en application |
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Application des connaissances et des habiletés dans des contextes familiers
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Applique ses connaissances et compétences dans des contextes familiers pour créer un filtre qui « diabolise » une image avec une efficacité limitée.
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Applique ses connaissances et compétences dans des contextes familiers pour créer un filtre qui « diabolise » une image avec une certaine efficacité.
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Applique ses connaissances et compétences dans des contextes familiers pour créer un filtre qui « diabolise » une image avec efficacité.
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Applique ses connaissances et compétences dans des contextes familiers pour créer un filtre qui « diabolise » une image de manière efficace et perspicace, avec beaucoup d’efficacité. |
| Transfert des connaissances et des compétences
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Transfère sa compréhension des stéréotypes médiatiques à de nouveaux contextes en concevant un filtre qui reflète ces stéréotypes avec une efficacité limitée.
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Transfère sa compréhension des stéréotypes médiatiques à de nouveaux contextes en concevant un filtre qui reflète ces stéréotypes avec une certaine efficacité.
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Transfère sa compréhension des stéréotypes médiatiques à de nouveaux contextes en concevant un filtre qui reflète ces stéréotypes avec efficacité.
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Transfère sa compréhension des stéréotypes médiatiques à de nouveaux contextes en concevant un filtre qui reflète ces stéréotypes avec beaucoup d’efficacité. |
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Établissement de liens
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Établit des liens entre les éléments visuels du filtre et les stéréotypes du monde réel ainsi que leur impact potentiel avec une efficacité limitée. | Établit des liens entre les éléments visuels du filtre et les stéréotypes du monde réel ainsi que leur impact potentiel avec une certaine efficacité. | Établit des liens entre les éléments visuels du filtre et les stéréotypes du monde réel ainsi que leur impact potentiel avec efficacité. | Établit des liens entre les éléments visuels du filtre et les stéréotypes du monde réel ainsi que leur impact potentiel avec beaucoup d’efficacité. |