Ma mascotte publicitaire

Dites maintenant aux élèves qu’ils vont créer leur propre mascotte publicitaire afin de faire la publicité d’un produit spécifique.

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre Ma mascotte publicitaire du matériel de l’élève et examinez-le avec la classe.

Aidez-les à dresser une liste de produits qui leur sont familiers, mais qui n’ont actuellement pas de mascotte (il peut être amusant pour eux d’imaginer des mascottes pour des produits que leurs parents ou leurs frères et sœurs plus âgés utilisent, comme Apple ou Instagram).

Rappelez aux élèves que les mascottes ont pour but de donner l’impression que la marque a une certaine personnalité. Parcourez la liste des traits de personnalité du document et assurez-vous que les élèves comprennent chacun d’entre eux. Si vous le désirez, vous pouvez leur demander d’identifier un personnage fictif (pas une mascotte) qui possède chacun de ces traits.

Demandez aux élèves d’utiliser la bande de structure pour élaborer des idées pour leur mascotte, puis de la dessiner et de la décrire. Si vous préférez, vous pouvez distribuer ce document et leur demander de l’utiliser.

• Rappelez-leur ce que vous avez abordé dans d’autres leçons concernant la façon dont les formes et les couleurs communiquent le caractère.

Après avoir lu le document en classe, demandez aux élèves de créer leur propre mascotte. (Si vous préférez, cet exercice peut être fait comme devoir à la maison, individuellement ou en équipes de deux. Si vous souhaitez en faire un projet artistique plus large, vous pouvez leur demander de créer la mascotte à l’aide de collage, d’outils graphiques numériques, etc.)