Grille d’évaluation
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Niveau 1 |
Niveau 2 |
Niveau 3 |
Niveau 4 |
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Connaissance et compréhension
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Connaissance des éléments à l’étude
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L’élève démontre une connaissance limitée des questions et des stratégies de protection de la vie privée.
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L’élève démontre une certaine connaissance des questions et des stratégies de protection de la vie privée.
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L’élève démontre une connaissance considérable des questions et des stratégies de protection de la vie privée.
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L’élève démontre une connaissance approfondie des questions et des stratégies de protection de la vie privée.
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Compréhension des éléments à l’étude
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L’élève démontre une compréhension limitée des questions et des stratégies de protection de la vie privée.
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L’élève démontre une certaine connaissance des questions et des stratégies de protection de la vie privée.
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L’élève démontre une compréhension considérable des questions et des stratégies de protection de la vie privée. |
L’élève démontre une compréhension approfondie des questions et des stratégies de protection de la vie privée.
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Habiletés de la pensée
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Utilisation des habiletés de planification
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L’élève démontre une capacité limitée à intégrer les questions et les stratégies de protection de la vie privée et les publics dans l’histoire.
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L’élève démontre une certaine capacité à intégrer les questions et les stratégies de protection de la vie privée et les publics dans l’histoire. |
L’élève démontre une certaine capacité à intégrer les questions et les stratégies de protection de la vie privée et les publics dans l’histoire.
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L’élève démontre une certaine capacité à intégrer les questions et les stratégies de protection de la vie privée et les publics dans l’histoire. |
| Utilisation des habiletés de traitement de l’information
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L’élève analyse les questions et les stratégies de protection de la vie privée avec une efficacité limitée.
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L’élève analyse les questions et les stratégies de protection de la vie privée avec une certaine efficacité.
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L’élève analyse les questions et les stratégies de protection de la vie privée avec une efficacité considérable.
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L’élève analyse les questions et les stratégies de protection de la vie privée avec une très grande efficacité.
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Utilisation des processus de la pensée critique et de la pensée créative |
L’élève utilise les différentes techniques de narration pour communiquer le contenu avec une efficacité limitée.
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L’élève utilise les différentes techniques de narration pour communiquer le contenu avec une certaine efficacité.
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L’élève utilise les différentes techniques de narration pour communiquer le contenu avec une efficacité considérable.
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L’élève utilise les différentes techniques de narration pour communiquer le contenu avec une très grande efficacité.
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Communication |
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Expression et organisation des idées et de l’information
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L’élève a de la difficulté à communiquer clairement ses idées, et les mises en page peuvent être confuses, illogiques ou contraires au sens de l’histoire.
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L’élève communique des idées avec une certaine clarté, et les mises en page sont généralement compréhensibles, mais peuvent ne pas être liées au sens de l’histoire.
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L’élève exprime et organise les idées et les informations avec une efficacité considérable afin de communiquer le sens de l’histoire.
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L’élève exprime et organise les idées et les informations avec une très grande efficacité afin de communiquer le sens de l’histoire.
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| Communication pour différents publics et objectifs |
L’élève communique les questions ou les stratégies pertinentes en matière de protection de la vie privée avec une efficacité limitée.
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L’élève communique les questions ou les stratégies pertinentes en matière de protection de la vie privée avec une certaine efficacité.
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L’élève communique les questions ou les stratégies pertinentes en matière de protection de la vie privée avec une efficacité considérable.
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L’élève communique les questions ou les stratégies pertinentes en matière de protection de la vie privée avec une très grande efficacité.
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Utilisation des conventions
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L’élève utilise le vocabulaire lié à la protection de la vie privée ou comprend les conventions de la narration visuelle avec une efficacité limitée.
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L’élève utilise le vocabulaire lié à la protection de la vie privée avec une certaine efficacité, mais l’application est parfois incohérente, et a une compréhension de base des conventions de la narration visuelle.
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L’élève utilise le vocabulaire lié à la protection de la vie privée et les conventions de la narration visuelle de façon appropriée.
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L’élève utilise le vocabulaire lié à la protection de la vie privée et les conventions de la narration visuelle de façon élaborée et nuancée pour améliorer la narration.
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Mise en application |
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Application des connaissances et des habiletés dans des contextes familiers
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L’élève applique sa compréhension des techniques de narration de bandes dessinées avec une efficacité limitée.
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L’élève applique sa compréhension des techniques de narration de bandes dessinées avec une certaine efficacité.
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L’élève applique sa compréhension des techniques de narration de bandes dessinées avec une efficacité considérable.
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L’élève applique sa compréhension des techniques de narration de bandes dessinées avec une très grande efficacité.
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| Transfert des connaissances et des habiletés
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L’élève applique ses connaissances des stratégies de protection de la vie privée à un nouveau contexte avec une efficacité limitée.
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L’élève applique ses connaissances des stratégies de protection de la vie privée à un nouveau contexte avec une certaine efficacité.
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L’élève applique ses connaissances des stratégies de protection de la vie privée à un nouveau contexte avec une efficacité considérable.
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L’élève applique ses connaissances des stratégies de protection de la vie privée à un nouveau contexte avec une très grande efficacité.
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Établissement de liens au sein de différents contextes et entre eux
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L’élève adapte ses connaissances des questions et des stratégies de protection de la vie privée à un format de bande dessinée avec une efficacité limitée. | L’élève adapte ses connaissances des questions et des stratégies de protection de la vie privée à un format de bande dessinée avec une certaine efficacité. | L’élève adapte ses connaissances des questions et des stratégies de protection de la vie privée à un format de bande dessinée avec une efficacité considérable. | L’élève adapte ses connaissances des questions et des stratégies de protection de la vie privée à un format de bande dessinée avec une très grande efficacité. |