Trio en quête de la vérité
Demandez maintenant aux élèves de faire des recherches sur les questions qu’ils ont soulevées.
- Vous pouvez leur fournir des ressources pour le faire ou leur demander d’utiliser le moteur de recherche personnalisé pour la sécurité scolaire de HabiloMédias. Si vous autorisez les élèves à faire une recherche ouverte, distribuez le document Comment chercher dans Internet de façon efficace? de HabiloMédias.
Ensuite, demandez aux élèves d’accéder au chapitre Trio en quête de la vérité et de l’utiliser pour organiser leurs recherches.
Demandez ensuite à chaque groupe de présenter sa recherche à la classe.
Rôle 1 – Pour : Les membres du groupe présentent toutes les preuves qu’ils ont trouvées en faveur de l’argument.
- Après leur présentation, demandez aux autres élèves s’ils sont d’accord avec les arguments « pour », s’ils ne sont pas d’accord, ou s’ils ne sont pas sûrs. Demandez-leur de lever la main pour montrer ce qu’ils en pensent.
Rôle 2 – Contre : Les membres du groupe présentent toutes les preuves qu’ils ont trouvées qui vont à l’encontre de l’argument.
- Après leur présentation, demandez aux autres élèves s’ils sont d’accord avec les arguments « contre », s’ils ne sont pas d’accord, ou s’ils ne sont pas sûrs. Demandez-leur de lever la main pour montrer ce qu’ils en pensent.
Rôle 3 – Arbitre : Les membres du groupe résument les deux points de vue, puis expliquent celui que le groupe juge le plus valable et pourquoi.
- Après leur présentation, demandez aux autres élèves s’ils sont d’accord avec le jugement de l’arbitre, s’ils ne sont pas d’accord, ou s’ils ne sont pas sûrs. Demandez-leur de lever la main pour montrer ce qu’ils en pensent.