Lecture d’accompagnement

Dites aux élèves que vous allez d’abord vous concentrer sur la lecture d’accompagnement, puis demandez-leur d’accéder au chapitre de l’élève Lecture d’accompagnement ou montrez la vidéo sur un plein écran.

Une fois que les élèves ont regardé la vidéo, posez-leur la question suivante

Quels exemples de textes d’accompagnement  sont mentionnés dans la vidéo?

• Moteurs de recherche
• Encyclopédies en ligne
• Sites d’information fiables
• Personnes de confiance (parents, enseignants)
• Vérificateurs de faits

Rappelez aux élèves qu’un texte d’accompagnement doit pouvoir dire trois choses sur une source d’information.

Connaît-elle le sujet?

Par exemple, quelqu’un qui a vécu toute sa vie dans un endroit donné en sait beaucoup sur cet endroit)?

A-t-elle mis en place un processus pour s’assurer que les informations qu’elle diffuse sont exactes et corriger les erreurs.

Par exemple, les scientifiques font des expériences pour s’assurer que leurs théories sont justes et corrigent également les autres scientifiques s’ils ne peuvent pas reproduire leurs découvertes)?

Est-elle motivée à vous donner des informations exactes.

Par exemple, une personne qui présente la météo veut vous donner de bonnes informations pour que vous continuiez à la regarder ou à la lire?

Quels sont les autres exemples auxquels les élèves peuvent penser et qui pourraient vous renseigner sur ces trois aspects d’une source?

• Par exemple, encyclopédies imprimées, bibliothécaires, personnes qu’ils connaissent et qui sont expertes sur un sujet?