Vrai ou faux?
Commencez par demander aux élèves d’accéder au chapitre Hippo des familles 2.0 du matériel de l’élève ou diffusez la vidéo en plein écran.
- Que savez-vous déjà sur les hippos?
- Qu’est-ce qui pourrait vous convaincre que les hippos des familles existent vraiment? Pourquoi aimeriez-vous y croire?
- Qu’est-ce qui pourrait vous faire penser que les hippopotames de maison ne sont pas réels?
- Quels éléments de la vidéo vous ont poussé à penser que les hippos des familles pourraient être réels?
Demandez maintenant aux élèves de répondre au jeu-questionnaire Les animaux de FAUX que ça cesse ou montrez-leur la « Présentation du cours » dans le chapitre Vrai ou faux? du matériel de l’élève.
Si vous leur montrez le diaporama, demandez-leur de deviner si chaque image est réelle ou fausse, puis lisez les notes de chaque diapositive.
Diapositive 1 : Le panneau d’avertissement sur les oiseaux est réel. Celui concernant les écureuils est faux.
Diapositive 2 : La pieuvre est en plastique. L’animal de droite, un dragon bleu des mers, est réel.
Diapositive 3 : Cette photo d’une belette accrochée au dos d’un pic-bois a vraiment été prise par un photographe naturaliste en Angleterre.
Diapositive 4 : Il s’agit d’une vraie photo d’un animal appelé écureuil géant de Malabar.
Diapositive 5 : L’image de gauche est un hypertrucage alors que celle de droite est réelle. (Les petits guépards ont un manteau de poils sur le dos, qu’ils perdent en grandissant.)
Quels indices vous ont permis de déterminer qu’une image était réelle ou fausse?
Y a-t-il des images dont vous étiez plus sûrs que d’autres?
Si vous n’aviez pas obtenu les réponses, comment auriez-vous pu le savoir?
Comment savoir si vous pouvez faire confiance à une source comme un livre, un site Web ou une vidéo?