Analyse d’une bande dessinée
Demandez aux élèves d’accéder au chapitre Analyse d’une bande dessinée et de choisir une ou plusieurs bandes dessinées.
Ils doivent sélectionner au moins deux personnages issus de la même BD. Les personnages ne doivent pas nécessairement être clairement genrés, mais ils ne doivent pas choisir plus d’un personnage clairement genré masculin, ni plus d’un personnage clairement genré féminin.
Passez en revue les consignes de la première partie de l’activité et demandez-leur d’analyser la conception des personnages en fonction des formes utilisées.
- (Si vous en avez, vous pouvez également distribuer du papier calque, ou numériser/photocopier des pages de la BD pour que les élèves puissent dessiner les formes directement sur les illustrations.)
Ensuite, demandez aux élèves de se mettre en binômes et de partager leurs observations. Les binômes doivent ensuite compléter ensemble la deuxième partie de l’activité Analyse d’une bande dessinée.
En classe entière, partagez et discutez des idées et observations :
Y a-t-il des similitudes entre les personnages féminins?
- Quelles formes sont le plus souvent utilisées dans leur conception?
- Quelles formes sont moins utilisées?
Y a-t-il des similitudes entre les personnages masculins?
- Quelles formes sont le plus souvent utilisées dans leur conception?
- Quelles formes sont moins utilisées?
Si des personnages non humains sont présents, sont-ils « codés » comme appartenant à un genre? Quelles formes sont utilisées pour cela?
Y a-t-il des personnages sans genre défini ou codé? En quoi leur apparence diffère-t-elle de celle des personnages genrés ou codés?
En dehors des formes, remarquez-vous d’autres tendances dans les personnages étudiés? Certaines bandes dessinées font-elles exception à ces modèles?
- Par exemple, dans la BD Bone, les personnages masculins sont principalement composés de formes arrondies, tandis que les personnages féminins sont surtout constitués de rectangles arrondis.
Y a-t-il des motifs récurrents dans l’usage des couleurs, dans les pouvoirs ou capacités, ou dans les rôles joués dans l’histoire?
Si votre seule source de connaissance sur le genre venait de ces bandes dessinées, quels messages ou conclusions pourriez-vous tirer des motifs observés?