Présentation de la bande dessinée

Commencez par expliquer aux élèves que les différents moyens de communiquer ou de raconter des histoires – comme les films, les jeux vidéo, les livres, les bandes dessinées, etc., se nomment des médias. Chacun d’entre eux est appelé un média.

Demandez maintenant aux élèves : Avez-vous déjà vu la même histoire racontée dans deux médias différents?

• Un film basé sur une bande dessinée, par exemple, ou un dessin animé basé sur un mythe ou un conte de fées? En quoi les histoires étaient-elles différentes lorsqu’elles étaient racontées dans des médias différents?

Expliquer que les différents médias disposent de différents outils et techniques que les réalisateurs peuvent utiliser pour transmettre un message ou raconter une histoire. Ils les utilisent pour attirer votre attention, pour vous dire à quoi vous devez prêter attention et pour faire passer des idées.

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre Même technique, différents médias ou affichez-le à l’écran ou sur un tableau blanc numérique.

Dites aux élèves que certaines techniques sont utilisées dans de nombreux médias différents. Ici, par exemple, la même technique – appelée contre-plongée – est utilisée dans la photographie et le cinéma, dans les jeux vidéo et dans les bandes dessinées.

Demandez maintenant aux élèves : Lorsque nous regardons un personnage comme celui-ci, qu’est-ce que cela nous dit sur lui?

• Cela signifie généralement qu’il est fort ou puissant. C’est comme si nous étions un enfant qui regarde un adulte.

Demandez aux élèves d’accéder à la barre de défilement des images dans le chapitre de l’élève intitulé Techniques de bande dessinée ou projetez-la sur un écran ou un tableau blanc numérique.

Expliquez aux élèves que la première image, avant que vous ne déplaciez le curseur, représente la scène racontée de la manière la plus « neutre » possible – sans utiliser d’outils ou de techniques pour aider à raconter l’histoire, vous montrer ce qui est important ou vous faire ressentir une certaine chose à propos de l’histoire ou des personnages.

Demandez maintenant aux élèves de déplacer le curseur et d’essayer de repérer toutes les techniques utilisées dans la deuxième image qui ne figurent pas dans la première.

Demandez ensuite aux élèves d’accéder au chapitre Angle et distance et voyez s’ils peuvent identifier correctement une case en gros plan, une case en contre-plongée et une case en contre-plongée et à plan moyen.