Avant l’histoire
L’histoire « Partager ou ne pas partager » est une histoire principalement autonome et constitue une bonne introduction au contenu et à la mécanique du tutoriel puisqu’elle est quelque peu plus courte que les autres.
L’une des décisions éthiques les plus importantes que les jeunes doivent prendre concerne la façon dont ils traitent les renseignements personnels des autres.
Presque tous les services et les plateformes que les jeunes utilisent en ligne sont réseautés. Chaque fois qu’un ami ou un contact affiche du contenu, ils doivent décider s’ils le partagent ou non et de quelle façon. Aussi, les jeunes peuvent partager accidentellement les renseignements personnels des autres lorsqu’ils affichent des messages de leur propre cru.
En ayant un accès si grand aux renseignements personnels de leurs pairs, les jeunes doivent constamment prendre des décisions éthiques sur ce qu’ils peuvent partager ou non. Malheureusement, les jeunes ignorent souvent les dimensions éthiques de leur choix, s’attendant à ce que les autres leur disent qu’ils ne veulent pas qu’un certain contenu soit partagé.
Préparez les élèves à cette histoire en leur demandant d’énumérer les choses qu’ils partagent en ligne.
- Partagent-ils des photos?
- Partagent-ils des liens vers des sites Web ou des vidéos préférés?
- Donnent-ils des renseignements lors de sondages ou de concours en ligne?
Demandez-leur comment ils décident de partager ou non du contenu en ligne.
Qu’est-ce qui les incite à partager du contenu?
- C’est drôle, ils sont beaux, etc.
Qu’est-ce qui les pousserait à y penser à deux fois?
Maintenant, demandez aux élèves comment ils se sentent lorsque quelque chose les concernant, comme une photo d’eux, est partagé par quelqu’un d’autre.
- Comment se sentent-ils lorsqu’un ami partage du contenu?
- Et lorsque leurs parents le partagent?
- Importe-t-il de savoir qui a vu la photo (par exemple si vos parents voient quelque chose que vous ne vouliez montrer qu’à vos amis)?