Grille d’observation
| Nom ou initiales de l’élève | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA |
| Attentes (niveau 3) | |||||||||
| Démontre une connaissance des différentes réactions émotionnelles que l’on peut éprouver en tant que cible de cyberintimidation. | |||||||||
| Peut évaluer les conséquences potentielles des différents choix qu’une cible de cyberintimidation pourrait faire. | |||||||||
| Peut communiquer différentes options pour obtenir de l’aide lorsqu’on est victime de cyberintimidation. |
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| Peut appliquer ce qu’il a appris pour élaborer un plan d’action à suivre s’il était la cible de cyberintimidation. |
| Nom ou initiales de l’élève | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA |
| Attentes (niveau 3) | |||||||||
| Démontre une connaissance des différentes réactions émotionnelles que l’on peut éprouver en tant que cible de cyberintimidation. | |||||||||
| Peut évaluer les conséquences potentielles des différents choix qu’une cible de cyberintimidation pourrait faire. | |||||||||
| Peut communiquer différentes options pour obtenir de l’aide lorsqu’on est victime de cyberintimidation. |
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| Peut appliquer ce qu’il a appris pour élaborer un plan d’action à suivre s’il était la cible de cyberintimidation. |
| Nom ou initiales de l’élève | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA | AAAAAAA |
| Attentes (niveau 3) | |||||||||
| Démontre une connaissance des différentes réactions émotionnelles que l’on peut éprouver en tant que cible de cyberintimidation. | |||||||||
| Peut évaluer les conséquences potentielles des différents choix qu’une cible de cyberintimidation pourrait faire. | |||||||||
| Peut communiquer différentes options pour obtenir de l’aide lorsqu’on est victime de cyberintimidation. |
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| Peut appliquer ce qu’il a appris pour élaborer un plan d’action à suivre s’il était la cible de cyberintimidation. |