Construction de la réalité
Commencez par demander aux élèves de regarder la vidéo Les médias sont des constructions du matériel de l’élève ou montrez-la en plein écran.
Arrêtez la vidéo à une minute (« Deviens un crac des médias »).
Posez les questions suivantes aux élèves :
Quelles sont les différentes façons dont l’image du vélo a été utilisée ou modifiée dans la vidéo?
En quoi changent-elles la façon dont nous « lisons » l’image (le sens que nous lui donnons)?
Au besoin, montrez de nouveau la vidéo pour que les élèves puissent la regarder plus attentivement.
Le vélo est montré en couleur ainsi qu’en noir et blanc;
Le vélo est utilisé dans les publicités et les messages d’intérêt public (« Bouge de là »);
Le vélo apparaît dans différents formats (panneau publicitaire, abribus, écran d’ordinateur, etc.).
Expliquez aux élèves que les créateurs de médias font deux types de choix : ce qu’ils incluent dans une œuvre et comment ils la cadrent.
Les choix de cadrage utilisent les règles d’attention du médium qui nous donnent des indices sur la façon de lire les éléments qui s’y trouvent : par exemple, lever les yeux sur quelque chose pour le rendre plus impressionnant, faire un gros plan pour souligner l’importance d’une chose, et jouer une musique de violon qui pourrait engendrer de la tristesse par rapport au contenu que nous regardons.
Ce que les créateurs de médias choisissent de nous montrer ou la manière dont ils choisissent de le présenter.
Outils spécifiques que chaque média utilise pour capter et diriger votre attention.