Grille d’évaluation
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Niveau 1 |
Niveau 2 |
Niveau 3 |
Niveau 4 |
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Connaissance et compréhension |
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Connaissance des éléments à l’étude |
Démontre une connaissance limitée des concepts de la rédaction de bandes dessinées.
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Démontre une certaine connaissance des concepts de la rédaction de bandes dessinées. |
Démontre une bonne connaissance des concepts de la rédaction de bandes dessinées. |
Démontre une connaissance approfondie des concepts de la rédaction de bandes dessinées. |
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Compréhension des éléments à l’étude |
Démontre une compréhension limitée de la manière dont l’angle et la distance, la disposition des cases et les techniques de guidage de l’œil fonctionnent dans la narration visuelle.
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Démontre une certaine compréhension de la manière dont l’angle et la distance, la disposition des cases et les techniques de guidage de l’œil fonctionnent dans la narration visuelle.
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Démontre une bonne compréhension de la manière dont l’angle et la distance, la disposition des cases et les techniques de guidage de l’œil fonctionnent dans la narration visuelle.
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Démontre une compréhension approfondie de la manière dont l’angle et la distance, la disposition des cases et les techniques de guidage de l’œil fonctionnent dans la narration visuelle.
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Habiletés de la pensée |
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Utilisation des habiletés de planification |
Planification limitée dans l’utilisation des angles, des distances et de la disposition des cases pour transmettre un sens ou guider l’œil du lecteur.
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Une certaine planification est évidente dans l’utilisation des angles, des distances et de la disposition des cases, mais n’arrive à transmettre le sens ou à guider l’œil du lecteur que de façon limitée.
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Une planification et une réflexion considérables sont évidentes dans l’utilisation efficace des angles, des distances et de la disposition des cases pour transmettre le sens et guider l’œil du lecteur.
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Une planification approfondie et réfléchie est démontrée par l’utilisation habile des angles, des distances et de la disposition des cases afin de renforcer le sens et de créer un parcours de lecture clair. |
| Utilisation des habiletés de traitement de l’information
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Capacité limitée à analyser l’impact des angles, des distances et de la disposition des cases sur l’expérience du lecteur, mais avec des aperçus superficiels.
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Capacité quelconque à analyser l’impact des angles, des distances et de la disposition des cases sur l’expérience du lecteur, mais avec des aperçus superficiels.
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Bonne capacité à analyser la façon dont les angles, les distances et la disposition des cases ont une incidence sur l’interprétation et la réaction émotionnelle du lecteur.
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Analyse sophistiquée de la façon dont les angles, les distances et la disposition des cases créent des effets particuliers et guident l’engagement émotionnel et intellectuel du lecteur. |
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Utilisation des processus de la pensée critique et de la pensée créative
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Expérimentation limitée de différentes techniques de narration ou réflexion sur l’efficacité des méthodes choisies.
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Une certaine expérimentation des techniques de narration, avec une réflexion limitée sur les forces et les faiblesses du travail. |
Mise en application créative des techniques de narration avec une réflexion critique sur les choix effectués et leur impact. |
Utilisation très créative et efficace des techniques de narration, faisant preuve d’une réflexion critique approfondie et d’une résolution innovante des problèmes. |
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Communication |
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Expression et organisation des idées et de l’information
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Difficultés à communiquer clairement ses idées; la disposition des cases peut être confuse ou illogique. |
Les idées sont communiquées avec une certaine clarté; la disposition des cases est généralement compréhensible, mais peut manquer de cohérence.
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Exprime et organise des idées et des renseignements avec une grande efficacité.
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Exprime et organise des idées et des renseignements avec une très grande efficacité.
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| Communication des idées et de l’information à des fins précises et pour des auditoires spécifiques |
Conscience limitée de la façon dont l’angle et la distance, la taille de la case et la mise en page affectent le public. |
Une certaine conscience de la façon dont l’angle et la distance, la taille de la case et la mise en page affectent le public, mais les choix peuvent être incohérents ou peu clairs.
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Bonne compréhension de la manière dont l’angle et la distance, la taille de la case et la mise en page peuvent être utilisés pour capter l’attention du public et créer une ambiance ou un effet spécifique. |
Utilisation perspicace de l’angle et de la distance, de la taille de la case et de la mise en page pour créer une expérience puissante et attrayante pour le public. |
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Utilisation des conventions |
Utilisation du vocabulaire propre à la bande dessinée ou compréhension des conventions de la narration visuelle limitées.
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Une certaine utilisation du vocabulaire propre à la bande dessinée, mais l’application peut être incohérente; compréhension de base des conventions de la narration visuelle. |
Utilisation du vocabulaire propre à la bande dessinée ou compréhension des conventions de la narration visuelle appropriées.
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Utilisation sophistiquée et nuancée du vocabulaire propre à la bande dessinée et des conventions de la narration visuelle pour améliorer le récit.
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Mise en application
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Application des connaissances et des habiletés dans des contextes familiers
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Difficulté à mettre en application les concepts appris dans une bande dessinée; contrôle limité de l’angle et de la distance, de la disposition des cases ou des techniques de guidage de l’œil. |
Mise en application des concepts appris avec un certain succès; fait preuve d’une maîtrise élémentaire de l’angle et de la distance, de la disposition des cases et des techniques de guidage des yeux, mais avec des incohérences. |
Mise en application avec compétence des concepts appris; fait preuve d’un contrôle cohérent de l’angle et de la distance, de la disposition des cases et des techniques de guidage de l’œil pour créer une narration cohérente. |
Mise en application habile des concepts appris avec confiance et précision; démontre une maîtrise de l’angle et de la distance, de la disposition des cases et des techniques de guidage de l’œil pour créer une bande dessinée attrayante et dynamique.
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| Transfert des connaissances et des compétences
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Difficulté à adapter les techniques apprises à de nouveaux défis ou contextes de narration.
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Fait preuve d’une capacité limitée à adapter les techniques apprises à de nouveaux défis ou contextes narratifs.
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Adapte efficacement les techniques apprises aux nouveaux défis et contextes de la narration.
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Adapte et combine de manière innovante les techniques apprises pour créer des récits visuels uniques et convaincants dans de nouveaux contextes.
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Établissement de liens
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Difficulté à établir les raisons du choix d’un dispositif narratif particulier. | Démontre une certaine capacité à indiquer les raisons du choix d’un dispositif narratif particulier. | Démontre une grande capacité à indiquer les raisons du choix d’un dispositif narratif particulier. | Démontre une très grande capacité à indiquer les raisons du choix d’un dispositif narratif particulier. |