Tri d’informations
Une fois que les élèves ont fini de discuter de cette question, dites-leur que, dans les deux cas, il faut commencer par trier l’information.
Demandez aux élèves ce qu’est le « tri d’informations », d’après le nom et ce dont vous avez discuté jusqu’à présent.
Après avoir échangé quelques réponses possibles, demandez aux élèves d’accéder au chapitre Tri d’informations ou montrez la vidéo sur un écran ou un tableau blanc numérique.
À quel problème le tri d’informations répond-il?
Avoir accès à un trop grand volume d’informations, et ne pas savoir à quoi prêter attention ou à quelle source se fier.
Quelles sont les deux étapes du tri d’informations?
Lecture d’accompagnement et lecture attentive.
Demandez aux élèves d’accéder au chapitre Lecture d’accompagnement ou lecture attentive ou distribuez le document.
Demandez-leur de trier ou de remplir l’organisateur graphique en identifiant les similitudes et les différences entre les deux idées.
- Vous pouvez demander aux élèves de faire cet exercice individuellement ou en équipes de deux, ou encore le faire avec toute la classe.
- Vous pouvez également montrer la vidéo une deuxième fois avant qu’ils ne fassent cet exercice afin de leur donner une autre occasion de comprendre les deux concepts et la différence entre eux.
Pourquoi est-il important de procéder dans l’ordre (d’abord la lecture d’accompagnement et ensuite la lecture attentive)?
- L’objectif du tri d’informations est de réduire le temps et l’attention que vous devez y consacrer. En faisant d’abord une lecture d’accompagnement, vous déterminez s’il vaut la peine ou non de faire une lecture attentive. En d’autres termes, la lecture d’accompagnement sert en partie à vous indiquer les sources que vous pouvez ignorer.
Y a-t-il des cas où il n’est pas nécessaire de faire une lecture d’accompagnement et où vous pouvez passer directement à une lecture attentive?
- Lorsque vous regardez un contenu qui ne cherche pas à être exact, comme un roman ou un jeu vidéo, ou que vous savez déjà qu’une source est fiable, comme un journal ou un site Web gouvernemental.